化学不好的女孩有什么补救方法

‘壹’ 上初三后化学落下了很多，不知道有什么好的有用的补救方法

一、勤于预习，善于听课做笔记

课前一定要预习，预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点，听课的效率就会大大地提高。初中化学内容比较多，知识比较零散，老师在讲课时，着重围绕重点内容进行讲授。因此要仔细听课，认真做笔记，这不仅有利于进行课后复习，掌握重点，而且还可以有效地预防上课时"走神"。

二、常复习，多记忆

课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。现行初中化学课本中有多个基本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。要牢记化学的各个名词，定义，并且要仔细加以区分，比如化合物，纯净物，单质，混合物，它们的定义不但牢记，还要加以区分，比较，要扣定义里面字眼，谁包括谁都要搞清。常见的化学反应是必须牢记的，要会默写，条件(加热、光照、催化剂)，箭头(可逆，不可逆)都需要注意，化学中的公式，就像记数学公式那样把它理解，记住，融会贯通，灵活运用。

三、吃透课本，联系实际

以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此，必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既重视主要内容，也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。中学化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学，越学越爱学。

四、重视实验，培养兴趣

化学是一门以实验为基础的学科，要认真、细致地观察老师的演示实验，认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清。

‘贰’ 高三化学基础差有哪些补救方法

高三化学基础差补救方法如下：

1、对基础不好的高三学生来讲，首先要明晰，不管是啥化学反应，全要从元素周期表的视角来思考。化学的反应原理、物态的化合价都是基本上合乎元素周期表的遍布规律的。因此高中学生可以专业准备一个学化学的笔记本，把一些非规律的记下来，包含所有的反应的特别色彩、沉淀、变价等值的留意的元素或者反应。

2、次之，许多化学基础不好的高中学生，对特别元素、方程式等知识要点都记的不是很清晰。但是实际上这些很关键，像是反应能产生特殊气体、沉淀或者色彩的元素都是高中化学的考试点与答题的要点。

3、高三化学知识与考试点相对其它科目来讲，确实不是许多，因此努力一下，短时间以内提分是可行的。不过牢记尽可能不要等到临考前再突击，如此即便你再聪慧也无用，短期提分的前提条件是你有基本，有准备。因此高中学生要想学好化学就要打好基础，记牢，从目前开始并锲而不舍，胜利会属于你的。

其他学习方法

1、在每次复习前必须要有计划，做好复习准备。例如，如果你想一个晚上自学两小时，那么你就应该根据这一天中学习的知识，做出合理的安排，注意不要把内容相似的知识放在一起，前后相连复习，最好是间隔复习。因为从心理学上讲，相似的学科相连复习往往会引起干扰，降低复习的效果。

2、复习前最好先把知识回忆一下，或根据听课时记的知识要点，回忆一下当天学习了哪些内容，主要教材是什么，进行了哪些实验，等等。然后再复习课文。这个时候，你可以根据回忆的程度，有记忆困难或不明确的地方多做复习，已经理解了而且没有问题的可以少复习，这样既可以节省时间，而且可以集中力量复习困难教材，掌握重点。在这一过程之后，你要再合上书本思考一遍，特别要明确教材的重点、难点部分，然后才做作业。

‘叁’ 初三化学差的补救措施是什么

初三化学差的补救措施是学习化学需要掌握必要的学习方法，提高自己的学习能力，结合化学学科特点，进行认真的学习。在平时学习过程中，要注意课前提前预习，知道课本的大致内容，对不懂得进行标记。在上课的时候，要认真听讲。

关注老师讲课的细节，勤记笔记，学会整理课本知识，对老师讲的习题要关注老师的讲解思路，了解解题的步骤和基本方法，注意试题的类型。课下要认真领会，结合具体题目进行反复练习，巩固基础知识，提高自己的做题能力。

学习的时候，要注意查漏补缺，关注自己学习的薄弱环节，及时进行复习巩固，对做错的题目要高度重视，学会总结，掌握必要的解题方法和技巧，学会举一反三。

重视实验，培养兴趣。

化学是一门以实验为基础的学科，新中考体现新课程教学理念，引导初中学校开展化学实验教学，提高学生的实验技能和动手能力，将化学实验操作考试作为中考的一部分。我们要认真、细致地观察老师的演示实验认真做好每一次分组实验，让我们更加明白反应原理，学起来更投入。

善于思考，刨根问底。

化学作为一门新学科，刚接触的时候难以避免会产生较多疑问，化学涉及宏观、微观两大领域，尤其微观领域，内容比较抽象，学生不能真实地看见，只能根据人为的图片、模型展开想象。

热爱探索，寻根问底，是学好化学的不二法门。没有老师会讨厌爱问问题的孩子的！无论你的问题多简单，大胆去问，明白了才有学下去的信心！

‘肆’ 初三化学学不好怎么办

1、巧学——学好“化学”的灵魂在课本。平常我见到许多学生把课本丢得远远的，尽管同学们对化学这个学科也下了不少工夫，但是，效果并不理想。问题出在哪里？其实同学们并没有掌握化学这个学科的特点。

大家知道，化学这个学科，具有很强的文科特点，课本上许多知识点需要极易消化，如果脱离课本，大量去做一些课外辅导题目，这就有些舍本逐末，背离了学好化学的具体特点了，怎能学好呢？
2、巧记——“化学”是理科科目中的“文科”。如果对化学这个学科进行这样的定义，同学们可能会恍然大悟。因为化学学科知识要记忆的东西太多：元素、原子、分子、化合价、化学式、化学方程式……等等，是不是需要同学们去记忆？
所以，化学的学科的特性，决定了同学们必须研究化学知识的“记忆”方法，只有把化学知识准群无误地记住了，才能学好化学。有一位中考状元曾经把化学记忆归纳为“记忆五法”，化学学习效果很好。

3、巧练——用化学知识来做化学计算。除过化学知识具备文科特点，记忆的知识不少外，其实质还是属于理科，从这角度来说，学好化学，还是要通过练习提高化学能力。
学好化学，还是反对“题海战术”，因为初三一年时间会特别的紧张，需要同学们学会“巧练”，并且要提高成绩。如何“巧练”？
同学们还是要紧紧扣住化学学科特点。中考化学无非三种题型：基础知识、实验题、计算题。围绕这些题型进行练习，心无旁骛，重点把这些提醒研究透彻了，你的成绩会不会提高？

所以，学好化学要抓住三个“巧”字。巧学化学，让你占据着初三一年学习的主动，通往中考的路途就会变得平坦。

‘伍’ 高中化学学不好怎么办啊

我来回答一下这问题，希望能帮到楼主
很多同学想要学好化学，于是急着去做题、去看书。但我们首先需要清楚的是，提高化学成绩不是一天两天就能提高上去的。我们可以将化学学习的主要内容分为：元素化学、有机化学、反应原理、化学实验四大部分。
化学元素
元素是化学中最琐碎的一块内容，各版教材里面，都是按照元素种类进行分别的讲解，换言之，就是把每一种元素分别有什么反应、有什么性质都一一讲解，学生去理解和记忆。
所以在这种背景下，显而易见的一个特点就是：元素化学要记的细节特别多，而对于一种元素又要掌握它的多种相关物质，知识点显得杂而碎。所以我们必须有针对性的给出一些可操作性强的方法：
1.自行绘制物质转化框图——一定要自己书写。
比如说，我通过一周的学习，这时老师把碱金属这一块差不多讲完了，我在复习的时候就要自己在纸上画一边碱金属这一块所有相关物质之间的转化关系图，把铝单质、氢氧化铝、氯化铝等等我自己能够想到的物质都写进框图里，并且思考每一步转化发生的化学反应条件。这样做的好处在于既复习了一遍重要的方程式，又从整体上对这一元素有了全局性的了解。
需要强调的是“自行”，很多同学喜欢直接看一些教辅资料上已经归纳好的类似框图而不愿自己动手画，我的建议是先自己画一遍之后与参考资料对比，一来自己画过的印象远比看书深刻，二来很可能你的确掌握了90％的内容，但是如果自己没有画过一遍，就可能发现不了剩下那10％的漏洞。
2.上课：自己记录常考点——克服侥幸心理。
元素化学虽然知识点碎内容多，但是在考试中高频率出现的往往就是那么几个翻来覆去的常考点。尤其是有经验的老师，在上课过程中一定会强调重要的知识点。所以这样一来，学习元素化学的时候上课效率就很重要了，因为老师上课特别强调的，往往就是考试常出的。
其实很多同学知道这个道理，但是上课时候仍旧是不愿意或者不习惯做笔记，认为自己能够记住或者潜在心理暗示自己“记了也不一定会考”——这就是一种侥幸心理。但是事实上，这种心理的长期存在就会导致忽略的问题越来越多，最后到了考试又发现自己脑子里记住的东西半知半解，到头来还是失分。所以，我的建议是：除非你有惊人的记忆能力，不然“好记性不如烂笔头”，尤其是老师强调过的内容，你不认真做点笔记而放之任之，于心何忍？
3.做题：整理归纳高频考点与易错考点——做过就忘等于没做。
很多同学问过学习哥：对于高一刚开始接触的化学来说，元素化学这一块需不需要做很多题？我的答案是：有时间多做题绝对是好事，但是重要的不是题目做的多少，而是做过后你从这些题中收获了多少。
一直以来，我对“刷题”这种方法都是持中立的态度的——有的学生题目做的很多，但是有些类型的题目仍旧是每次做每次错，那你做那么多题目的意义在哪里呢？
元素化学这一块，如我上面强调的那样，虽然知识点多，但是每种物质常考的考点与题型也就那么几类。所以建议同学们要养成一个好的习惯：一是要对做过的题目有印象，二是要对自己错误的地方做好记录。
举个例子，比如我今天做到了一道需要我区分液氯与氯水的题目，几天后又做到一道类似的，那么就应该提醒自己：这算是一类高频考点，可以在笔记本上专门记录下来；又比如，我今天做到了一道关于Al元素的图像题但是做错了，那么首先要想错误原因究竟是计算问题、审题问题还是知识本身没掌握好？只有思考才能真正厘清问题所在处，然后再自己整理归纳：如果是审题问题，是不是以后可以读题时圈圈点点？如果是计算问题，是不是可以再细心一点？如果是知识点问题，有没有必要在笔记本上记下来以后提醒自己？如果用撒以上的方法做题，才是把一道题目的价值发挥到了最大化，比盲目做10道题有用的多。
反应原理
反应原理是高中化学中最偏于“理科”的一部分，它需要高要求的计算能力与逻辑推导能力。从本质上说，元素化学、有机化学都是在教学生“反应产物是什么”，而“反应原理”在教学生“为什么会这样反应”。所以，认识清楚这一部分它在化学中的作用，我们就容易对症下药地给出一些指导方法。
1.最基础——理解概念，自己区分易混淆处。
很多同学认为反应原理就是“计算”，其实这是一个认识上的误区。反应原理这一部分的学习，首先最重要的应该是打好基础，这里的基础指的就是要把常考的概念理解透彻。
2.理思路——前后学习的内容有什么联系？是否可以相互解释？
如上面所说的，反应原理本身就是一个很强调逻辑推演的部分，而且事实上，这一块内容前后有很大的关联程度：从热力学综述开始，先后引入了速率、平衡、水解、沉淀等等子章节，每一个子章节之间都是可以互相帮助解释、帮助记忆的。在平时的上课、做题当中，养成一个不断思考的习惯，自己把这各个原理之间的思路理清晰，对于这一部分的学习是很有帮助的。
那么关键问题就是到底应该怎么做呢？举个例子，比如今天老师上课讲到一个关于化学平衡状态下的平衡移动问题，其中就用到了热力学当中反应速率的知识点，最后得出“温度升高导致反应速率变大进一步导致平衡移动”这样的结论，这个时候你就可以意识到“平衡”与“反应速率”就这样联系起来了。
类似的，这样的情况可以体现在任何时候，比如自己做题、自己复习的时候，但是关键的一点就在于：自己要养成思考和梳理的习惯。我们常说要多思考，那么在这一部分，多考虑一下各个子章节之间的联系，如果能够在整体上有一个把握，自然对一些综合性的大题不会感到素手无策。
3.做归纳——变化到底有几种？每种都有什么方法？
反应原理其中一个重要的考点就是考察条件变化时相应的物理量会怎么变化，对于这类问题许多同学肯定不陌生，往往会面对题目却记不清楚。所以我们要说的是：功夫在于平时，精华在于总结。
比如平衡移动问题中，改变一个条件时别的物理量怎么变化，平衡怎么移动，这样的问题很多教辅资料上有详细归纳，老师也会做整理归纳，但是关键在于，和之前说的一样：光看不做假把式。如果你只是听过一遍看过一遍，自己不花点时间想一想、动手写一写，那么很可能下次做题你还是要再去看一遍。所以，整理归纳的工作，自己做一遍，胜过听十遍。
4.谈计算——要用简便方法时认清前提，面对复杂问题时找好方法，任何计算都耐心仔细。
在高考中，至少有一道大题专门考察反应原理部分的理解与计算，所以这部分一定是一个重头戏，往往一个答案就是好几分。计算问题有的简单有的复杂，但是有一些共通的注意点：
①上课时老师会讲一些快速计算的方法，比如“等效平衡法”、“中间容器法”等等，很多同学会感慨这样的方法计算起来可以节省时间。但是关键问题在于，很多方法的运用是有它的固有前提的，比如“等效平衡法”的应用就要求必须是投料成比例的情况。所以，如果不关注方法适用的条件，用快速计算、简便计算还有什么意义呢？
②有的问题看起来很棘手，这个时候就把自己所能写出来的东西先全部写下来，在已有东西的基础上去思考一般用什么方法去做。这里不便于举例，只是希望同学们记住一条：考试时再紧张，也稍微花点时间思考：在你已有条件的基础上，你解决此类问题的常用方法有哪些——硬算法？转化法？……然后从中找出你认为合适的去尝试。
③最后就是需要强调的计算问题。很多同学常说：不就是算错了嘛，小问题。事实上，如果你经常算错，这肯定不是小问题。计算出错的原因有很多，可能是因为打草稿太潦草、计算时常弄错正负号等等，所以我的一个提醒是：务必把为什么会算错得问题从根本上揪出来，仅仅归结于算错却不知道原因到底是什么，很可能就成为了高中学习中的一个顽疾，影响的不仅仅是化学这一门学科。
有机化学
有机化学可能是许多同学化学学习中最头疼的一部分，主要原因就是对这部分知识很陌生，与无机化学比起来有很大不同。另外一方面，有机化学是一个庞大的体系，不仅仅是单纯的物质，也有结构、实验、合成等等方面。在这一块内容的学习上，下面小编给出一些可操作性高的学习方法：
1.分门别类，逐个掌握。
有机化学东西这么多，胡子眉毛一把抓的方法绝对不是值得提倡的。我们要学会按照一定标准分类，最普遍的一个分类就是按照官能团来区分。简单来说，就是按照双键、叁键、羟基等等来分类，分类可以不用很详细，但是就是要把有相同点的东西放在一起。
分类完之后，要做的事情就是逐个把每一类物质具有的的性质、会发生怎么样的反应了解清楚。这里仍旧是推荐同学们自己画一张表，按照“什么样的结构是什么物质，什么物质又有什么样的性质，什么样的性质导致有什么反应”这样的逻辑去归纳整理。当自己全部归纳一遍之后，一定会有十分深刻的影响。
2.如何串联，厘清条件。
上一种方法目的在于教会同学们明白单独的某种官能团物质有什么性质和反应，但是同样重要的是，要明白各类官能团之间是如何转化的。举例来说，当你知道醇、醛、酸、酯等等各自的性质后，就要来考虑这一条线上面的物质是怎么转化的，这就要去思考醇到醛、醛到酸、酸到酯各自反应条件是什么，反过来酯到酸、酸到醛、醛到醇的反应条件又是什么。
这里要强调的是，各个反应条件并不是完全相同，千万不能草率地推广(比如看到醇可以催化氧化到醛，不能误认为所有的氧化反应都是可以用催化氧化这个条件)。所以一定要好好区分，理清反应条件到底是什么。
3.有疑就问，切忌拖延。
惰性是每个人都有的，这无可厚非。很多同学在学习过程中碰到问题尝尝不求甚解，最多打个标记又放了过去。但是有机化学中，这是一个很严重问题。因为在刚刚接触有机化学的基础阶段，所有的结构、命名、书写、定义等基本概念，都是后面要反复用到的基础知识。
在整个有机化学的学习中，前后的关联性也十分强。如果开头或者中间有疑问，一定要第一时间弄清楚。很多同学明明知道自己或多或少有不清楚的地方，但是就会“习惯性”地听之任之而不去补漏洞。事实上，只是你不愿意花时间去问去学去弄明白，而不是你真的不在意。克服拖延症是一个很难的任务，但是你必须去做。
化学实验
实验是高考中必考的内容，与理论相辅相成。有的同学对于实验这一部分感到头痛的表面原因在于操作细节多、步骤复杂等等，但是深层次原因是对实验目的以及每一步到底是在做什么根本不清楚。在这一背景下，给出一些实际的建议：
1.明确每个实验的目的。
不管是课内实验还是课外实验，做题也好，复习也好，不要急着去看实验怎么做，第一步一定要明确实验目的是什么。是为了合成某种物质？还是为了除去杂质？还是为了检验物质的某个性质？只有知道实验到底要做什么之后，再去看每一步的操作才会显得有理有据，自己就会明白每一步的目的是在干什么。
2.牢记操作细节。
这一建议是针对课内一些常考实验的。许多实验考题反复考察的就是那么几个细节操作，而不是要你复述整个实验是怎么做的。所以，比如焰色反应中用铁丝不用玻璃棒、提纯实验中的加料顺序等，这些常考的操作细节在平时题目、老师上课时肯定都会多次出现，那么你要做的就是两个方面：①记住正确的答案是什么；②清楚为什么这么做才正确。
3.反过头去联系理论知识。
所有实验操作，都可以用理论知识去解释。比如为什么硫酸将醇脱水的反应温度不能过低不能过高？回答这个问题就需要联系到这个反应本身需要的条件以及温度过高会发生副反应。这样子我们就可以根据理论知识去解释实验现象，根据实验现象反推理论上它有的性质。所以，希望同学们千万不要把实验与理论割裂开，这两部分在化学中一定是相辅相成的。
方法只是方法，行动才是王道。

‘陆’ 我家孩子初中化学学的不好，怎么办

孩子化学差，可能原因很多：上课听不懂，课后没有及时复习；平时做题量太少；死记硬背，不知变通等。
要培养兴趣，主动学习，熟记化学用语、基本概念、基本原理，适当练习，学以致用
提高上课听课效率是学好化学的关键。老师所讲的每一个知识点，都要认真地听。上课不要忙于记笔记，如果那样，老师所讲的重要的点就错过了。下课只能由二十分钟的苦功夫来换老师所讲的一分钟。这样往往会事倍功半。
绝大部分的同学听完一堂课都说懂了，因此，回家就会懒得复习。这是一个极其错误的想法。老师讲完一堂课之后，知识依旧属于老师的，不属于你的。只有你回家认认真真地复习，把知识的养分都消化吸收掉，那些知识点才能真真正正地属于自己。建议您的孩子拥有一本好一点的笔记本，而不是记几天就没有的那种，那样等他复习的时候就会说找不到。活页夹型的笔记本最佳。
没有了一定的做题量是不行的。把知识点都记住那只是纸上谈兵，还没有真真正正地搞懂题目。不做题，谁也没有把握说我能拿高分。建议您的孩子最好有一本错题本，把做错的题目记在错题本上，自己也应该学会将题目变式。只有把题目一道一道地吃透，考试才能考得好。考试的时候同样类型的题目数字及文字可能与平时有点差异。有些同学总会反映，有一些化学题目看不懂，做不来。但是初三的知识点只有那么多，题目再变也不可能变出高中的知识点。只有多做题，通过问题的现象摸清它的本质的话，我想题目应该不会感觉到难了。
不懂的一定要及时问老师，问同学。否则你的问题就像滚雪球一样越滚越大。最终只会把自己压死。但是能自己解决的问题尽量不要去问老师。问得太多对自己也没有多大的好处

‘柒’ 孩子化学成绩好差，有没有什么好的教育方法

化学成绩差其实跟孩子喜不喜欢动手有关系，我当初喜欢上化学就是因为喜欢做实验。我觉得这种情况不能单纯就去找补习班解决，可以先找孩子化学老师聊聊，看看他是个什么情况，再老师那里了解到一手情况，在带孩子出去做他喜欢的事情，等孩子玩开心了很认真的聊聊他对化学课程的态度，是因为不喜欢老师还是听不懂还是其他原因，对症下药才是关键。

‘捌’ 化学学不好怎么办

一、认真阅读化学课本
化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学习的思维能力。

看化学书的程序一般分三步。
1．全面看 全面看一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。

2．抓关键 在全面看的基础上，抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看，认真反复琢磨。

3．理思路 看书时要积极思考，重点知识要掌握，难点知识要逐步突破。

总之，看书的程序可概括为：“整体枣部分枣整体”，即整体感知，部分探索，整体理解。

二、化学实验的学习方法
（一）实验——学习化学的手段
化学是以实验为基础的自然科学。实验是研究化学的科学方法，也是学习化学的重要手段。

（二）观察实验要与思考相结合
化学实验的观察，一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序，分别进行观察。观察的同时还要积极地思维。例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢？通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。

（三）化学实验操作中的“一、二、三”
1．实验室取用固体粉末时，应“一斜、二送、三直立”。即使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送人试管底部，然后将试管直立起来，让药品全部落到试管底部。

2．实验室取用块状固体或金属颗粒时，应“一横、二放、三慢竖”。即先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。

3．在液体的过滤操作中，应注意“一贴、二低、三靠”。即滤纸紧贴漏斗的内壁，滤纸的边缘应低于漏斗口，漏斗里的液面要低于滤纸的边缘，烧杯要紧靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。

三、化学用语的学习
（一）化学用语枣学习化学的工具
化学用语是化学学科所特有的，是研究化学的工具，也是一种国际性的科技语言。不懂化学用语，学习化学就不能入门。所以，掌握它是很重要的。

（二）写好记好化学式的方法
1．掌握单质化学式的写法
2．掌握化合物化学式的写法

（三）掌握写好记好化学方程式的方法
1．抓住反应规律
2．联系实验现象写好记好化学方程式

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怎样才能学好化学

钱国明 李克森

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然学科，掌握和应用化学科学，对于工农业生产、科技、能源、社会、环境及人类的生活都起着十分重要的作用。那么，怎样才能学好化学呢？

一. 理解双基，掌握化学用语

所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。它们一般都是用简明精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性。学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键“字”、“词”，准确无误地去理解。如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”“质量和化学性质”、“不变”；质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”，抓住“三个守恒”（元素、原子、质量）。对双基不仅要正确理解，更重要的是应用。所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，要能熟练掌握，灵活运用。

二. 立足结构，了解物质性质

化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。如学习氧气时，须思考：氧气是由许多氧分子组成的，而一个氧分子又是由二个氧原子构成的，氧原子最外层6个电子，易得电子，所以氧气的化学性质较活泼，许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热。在学习了许多物质后，要善于将相关物质构建成知识网络，使知识条理化，以便于牢固掌握。

三. 重视实验，培养动手能力

化学是以实验为基础的自然学科。在研究元素化合物的有关化学性质，进行物质的分离与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析时，一般都要以实验为手段加以验证或探究完成而得出结论，因此要学好化学必须重视实验。从简单的常用仪器的使用、基本操作的训练到复杂实验的设计都要认真操作、大胆试验。在设计实验时要做到科学合理，即装置简单、操作方便、程序合理、现象明显。对老师在课堂上的演示实验要细心观察积极思考，掌握实验的原理、步骤、现象和要领，课本中安排的学生实验和家庭实验是培养动手能力的最好机会，要积极参与认真去做。

四. 注重学法，提高学习效果

初三化学是启蒙化学，基础知识点多而杂，随着知识的积累，有些学生会因学习方法不当而导致化学成绩下滑甚至产生厌学情绪。因此学好化学必须注重学法，提高学习效果。常见的有效学法有：

（1）对偶知识对比记。如化合与分解、氧化与还原等。

（2）物质性质网络记。如对含碳元素的相关物质可构建碳链知识网络系统记忆。

（3）类似知识归类记。如H2和CO的性质，H2和CO2的制备装置等。

（4）化学用语分散记。如元素、原子、分子、化合价、化学式及化学方程式等按知识阶梯分散到各章节记忆。

（5）交叉知识切点记。如物化知识切入点为密度、压强、浮力、重力、杠杆原理、电学等；生化知识切入点为光合作用、呼吸作用、温室效应、臭氧空洞、赤潮现象等。

五. 及时反馈，精练习题

学完每一章节要及时巩固所学知识，检查学习上的薄弱环节，适当选做一些经典习题，但必须克服盲目做题而陷入题海。在做题时不要只就题论题，要尽量拓展思维。如在做计算题时，注意精选一些与日常生活相联系、与探究性学习相结合的好题。在解法上尽量一题多解、一题多变或寻求一解多题规律，培养分析问题、解决问题和创造性学习的能力。

六. 拓展知识，阅读课外读物

为了拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法，订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要。如《中学生理化报》设有学法指导、知识归纳、概念辨析、解题技巧、章节训练、竞赛辅导、趣味化学、生活化学及科技动态等栏目，是教与学的良师益友，值得一读。

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如何学好高中化学

欧伟婵老师

化学是一门很有魅力的学科。但由于高中化学具有“繁，难，乱”的特点，所以不少同学对学习高中化学感到困难。那么如何才能学好高中化学呢？

一、认真听课，做好笔记。

好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。

由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。

二、及时复习。

复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。比如学习了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。

三、学会巧记

由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。

四、勤练

练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。

五、备好“错题本”

做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。

六、重视化学实验

化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。

此外，要把化学学好，还要多关注与化学有关的社会热点问题和生活问题，善于把书本知识与实际结合起来。

总之，只要学习方法正确，相信同学们会轻松地把化学学好的。

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化学是自然科学的基础学科，是以实验为依据的理论和应用相结合的科学。对化学学习的浓厚兴趣是学好高中化学的一项必要条件，其次就是要有良好的学习方法。

1．“工具性”的知识和基本规律的结论要反复记忆。

我们反对一味死记硬背，但决不排除必要的记忆，重要的是对记忆的内容和方法必须选择。如元素符号、物质的物理性质（如颜色、状态、溶解性等）、元素的核电荷数、元素周期律、酸碱盐的相互转化等等，均为必须记忆之列。记忆的方法强调建立在理解基础上的记忆。通过归纳、类比等方法使概念间沟通联系，对比异同，形成概念体系，从而加深记忆。

2．重视化学实验，建立立体化概念，使抽象内容形象化。

化学实验、结构模型、实物照片，是建立立体化观念，使抽象的化学内容形象化的物质基础。化学实验与化学知识紧密配合，它有助于我们对化学知识的建立和巩固，有助于动手、观察、思维、推理等多种能力的培养和提高。

3．加强练习，举一反三。

在化学学习中应通过经常性的练习来达到消化知识和提高能力的目的。练习要适时、适量，并充分采用书面答题、口答和实验操作等多种形式。要反复接触选择、填空、推断、证明、鉴别、计算等多种题型，以巩固知识，训练思维，培养能力。要充分发挥每一道题的效用，触类旁通，举一反三。有的题目可一题多解，开拓解题思路，提高灵活性；有的题目可多题一解，突出解法的本质，得出解法的规律。

4．克服心理障碍，锻炼应试能力

检查化学知识的掌握程度，考试是一种重要的手段，而应试能力的训练和培养则是考试成败的关键一环。要充分利用每一次的测试练习，锻炼克服心理障碍，平息紧张情绪的能力。要有意识地作一些控制情绪、控制时间的努力和自我测试。要探索解题的技能技巧，根据题目难以程度灵活安排解题顺序。要锻炼加快解题的速度。争取时间，以便复查纠正错误。

此外，经常看些化学的科普读物，利用日常生活中常用的物质开展家庭小实验、小发明，参观和考察与化学有关的工厂、学校、科研单位等，对学好高中化学都有好处

祝你成功！

‘玖’ 我化学不好，怎么办

这个问题我来回答你吧~我大学是化学系的，马上就要成为一名高中化学教师了，高中的时候理科也比较好，高考的时候比重点线高了70多分，所以应该还算学得不错了的~首先,一定要注重基础，书上的基础知识要熟悉，要反复的看书，像高考题都是来源于书本，所以资料书只是参考，课本书才是基本，当有不清楚的东西时，就要反复的看，反复的熟悉记忆。
第二，一定要保证一定的习题训练，习题训练很重要很重要，理科做题都很重要，一来能够帮助你熟悉知识，二来可以让你发现自己薄弱的地方。做习题一定要保证一定的量，但是并不是越多越好，要善于查缺补漏。复习的时候把以前做错的题翻出来看一下，会有很好的效果。
第三，化学知识虽然难度不大，但是知识点很多，知识繁杂，所以一定要把知识形成一个网络，比如说像各个主族元素性质的相似性和递变性就是一个知识体系。善于总结知识，这样记忆起来就会更加容易。
第四，一定要多与老师交流！！！学习化学你会发现，有的问题你一直想一直想都想不明白，但是请教老师之后就豁然开朗了，所以不要闭门造车，要多与老师和同学交流。
最后，如果真的觉得学起来很吃力的话，可以出去补课，去自己老师那里或者是外面的一些补习班，我觉得还是很有用的~~
吼吼，给我分吧 我都是手打的啊~~~

说实话，很多人说高中化学很简单，但是真正到了高考，考得好的又有几个呢~~
不信的话，你可以去查一下每年的高考化学平均分，化学看似简单，考及格也很容易，但是真正要学好，考到80，90分还是很不容易的~~
我是女生，所以在最初高一进校的时候，我感觉最难的是物理，刚开始的时候，甚至连考及格都够呛，我当时是在理科导读班，很多高手学习物理都很吃力。当时我觉得化学很简单，觉得都是一些记忆的内容，听课也听得懂，不像物理，听课都很吃力，所以在化学上花的时候不是很多。
到了高二的时候，我发现我的化学成绩已经比较差了。。。化学总分102，我只考得到60多分。。。物理总分120分，我考得到100多分。
当时我很纳闷，上课我也很认真的再听，作业题做得也不少，到了高二的时候，我花在化学上的时候也很多，为什么就学不好呢。。。当时很郁闷啊，而且发现我们班化学整体就不好，特别是有一些脑子很灵活的男生，反而学不好化学，当时我记得我们班化学成绩差还惊动了我们班主任的，特别提醒我们一定要重视化学。到了高三，进行总复习了，我自己也花了很多功夫，时间精力都向化学上倾斜，最后化学学得还算可以。
我写这么多，就是要告诉你，对化学一定要重视，很多人说化学简单，化学是理科中的文科，这些说法都有一定道理，但是我一定要告诉你死记硬背是没有用的，化学主要是要理解性记忆，在习题训练当中记忆和熟悉知识，化学有很多繁杂的知识点，所以在学习的时候，一定要形成知识体系，善于总结，化学学习一定要注意方法，有的时候下死功夫去记效果反而不好。还有就是学习化学一定要注重实验，有的实验设计题很灵活，很难，有的时候我一分都得不到。。。（所以我记忆很深刻，嘿嘿）
总得来说，一定要重视，要注重方法，你现在自己预习的话，可以先熟悉一下要学习的内容。不需要进行大量的习题训练。
加油``~
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还有一点，高一的时候，你觉得最棘手的物理，高二的时候，你觉得物理已经渐入佳境，为什么化学成绩变得这么差，高三的时候，你会发现，物理不是最难的，化学也不是最难的，最难的是数学~~~
这是很多中上成绩的成长历程~~
不信的话，高考之后回过头来看~~
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‘拾’ 本人2012理科生，化学不好要怎么办

解：我在初三时第一次和第二次考试都只有60多分（我清楚的记得第一次61，第二次63）。后来我找到了学化学的学习方法。这个方法看起来有点笨，但所谓“笨鸟先飞”，后来我在读高中时，依然用这个方法，我竟然在化学方面在全年级是数一数二的。所以我喜欢这个方法。
我的这个方法：第一，上课认真听讲，一定要打起十二分的精神来，包括老师说的话都不要放过；做好笔记，特别是化学实验和化学方程式。第二，把当天老师讲的内容（包括课本上的）全部把它背下来 ，一边背一边理解。第三，单独完成课本和练习册上的题目，少看答案。(在这里，我要特别说明的是，做题不要追求数量 ，要追求质量。比如，在选择题中有一个是正确答案，其余三个都是错的，那么你要用课本上的知识去解释这三个错误选项，不要理所当然。)第四：平时做习题时，就要注重细节（化学是最喜欢在细节方面考人的。比如沉淀符号啦，气体符号啦，化学反应方程式的反应条件等等）。
这个方法不只是适应化学，同时还适应高二的生物。
我用这个方法学化学和生物，每次化学和生物考试成绩竟然在全校是数一数二的。虽然在用这方法，在学习的过程是很痛苦的，但是你会发现你到后来会越学越快，根本就不用去买课后资料的。
在这我还要特别说明，这个方法不适用数学和物理，学数学和物理的方法有另一套。