误用研究的研究方法

㈠ 研究方法有哪些

一、调查法。调查法是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。

二、观察法。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

三、实验法。实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。

四、文献研究法。文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。

五、实证研究法。实证研究法的主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。

六、定量分析法。定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。

七、跨学科研究法。跨科学研究法是运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法

八、个案分析法。个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。

九、功能分析法。功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。

十、数量研究法。数量研究法通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。

十一、模拟法。模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。

十二、信息研究方法。信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。

(1)误用研究的研究方法扩展阅读：

1、宏观与微观相结合

宏观问题因其关系全局，学生难以全面理解全面把握，因而常会有畏难情绪，研究中也会困难重重。指导学生研究应网之一目以见网，豹之一斑以见豹，从微观着手，从身处的一地，熟悉的一方着手去研究。在对局部的研究中联系全局，通过对微观的研究去认识宏观。

2、抽象与具象相结合

理论、概念、原理、法则等等，往往因为其高度的概括、抽象，学生感到高、难、空而难以入手，影响研究情绪。指导学生去研究与之相关的具体事物，可以通过对这些具体生动、形象直接的事物的认识，对有关通过调查、访问、收集到的具体数据、材料、事例等的研究，去认知把握原本抽象的东西。

3、课题研究与个人兴趣相结合

心理学、教育学原理告诉我们，激发学生的学习兴趣，能给学生创造一种最佳的心理状态，充分有效地调动其学习的内在动力，激励其学习的积极性、持续性、深入性和创造性。

让学生在学校生活、家庭生活、社会环境中产生的对某一方面的兴趣爱好与课题研究结合起来，变要我研究为我要研究，变任务为兴趣，从而提高研究积极性和思维的活跃性。

4、当前学习与将来应用相结合

高中学生的课题研究，要注意面向实际，注重实用性。引导学生将当前学校学科知识学习、相关课题的研究与将来的实际应用相结合。这个实际应用，即包括当前社会的实际需要，更包含社会发展需要和科技自身发展趋势的需要。

㈡ 研究方法包括哪些

研究方法，一般包括文献调查法、观察法、文献研究法、跨学科研究法、个案研究法等等。

1、调查法

调查法是科学研究中最常用的方法之一。调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。

2、观察法

观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。

3、文献研究法

文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被广泛用于各种学科研究中。

4、跨学科研究法

运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。

据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。

5、个案研究法

个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。

㈢ 开题报告中，研究方法与研究手段的区别

两者之间没有明显的区别。研究方法多指那些具有明确定义的实验研究方法，研究手段多是指那些没有明确定义名称的方法。

这是运用智慧进行科学思维的技巧，一般包括文献调查法、观察法、思辨法、行为研究法、历史研究法、概念分析法、比较研究法等。研究方法是人们在从事科学研究过程中不断总结、提炼出来的。

由于人们认识问题的角度、研究对象的复杂性等因素，而且研究方法本身处于一个在不断地相互影响、相互结合、相互转化的动态发展过程中，所以对于研究方法的分类很难有一个完全统一的认识。

研究方法的使用

科学研究通常是分阶段进行的，在不同的阶段应该选择不同的研究方法来完成相应的研究任务。选题阶段通过可以借观察法、文献调查法、历史研究法等来获取相关的数据，进而保持所选课题的学术价值、社会价值和经济价值等。

调研文献阶段可以借助问卷调查法、文献调查法，从各种期刊、图书、档案等传统文献和现代的光盘、网络等新型资源当中，查找相关的学术信息，研究成果。在提出假说和构建理论阶段，可以借助公理化方法、从抽象到具体方法、历史与逻辑相统一法等，将自己的想法和观念通过符号化而成为显性信息。

以上内容参考网络-研究方法

㈣ 论文常用的研究方法有哪些

01
【调查法】
调查法是科学研究中最常用的一种方法，通常指通过书面或口头回答问题的方式，了解被试的心理活动的方法。它是有计划、有目的并且系统地搜集有关研究对象历史状况或现实状况材料的方法，调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用了观察法、历史法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并且对调查搜集到的资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。调查法可以分为书面调查和口头调查两种。

02
【观察法】
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性，在科学实验和调查研究中，观察法具有扩大人们的感性认识、启发人们的思维、导致新的发现这几个方面的作用。常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。

03
【实验法】
实验法是研究者有意改变或设计的社会过程中了解研究对象的外显行为。实验法的依据是自然和社会中现象和现象之间相当普遍存在着的一种相关关系——因果关系。其主要特点是：主动变革性、控制性、因果性。实验法有实验室实验法与自然实验法两种，实验室实验法便于严格控制各种因素，并通过专门仪器进行测试和记录实验数据，一般具有较高的可信度。自然实验法比较接近人的生活实际，易于实施。

04
【文献研究法】
文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中，既能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题，又能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问，还能得到现实资料的比较资料，并且有助于了解事物的全貌。文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。

05
【实证研究法】
实证研究法是认识客观现象，向人们提供实在、有用、确定、精确的知识研究方法，其重点是研究现象本身“是什么”的问题。实证研究法试图超越或排斥价值判断，只揭示客观现象的内在构成因素及因素的普遍联系，归纳概括现象的本质及其运行规律。

06
【定量分析法】
定量分析法是对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的方法。在企业管理上，定量分析法是以企业财务报表为主要数据来源，按照某种数理方式进行加工整理，得出企业信用结果。定量分析是投资分析师使用数学模块对公司可量化数据进行的分析，通过分析对公司经营给予评价并做出投资判断。定量分析的对象主要为财务报表，如资金平衡表、损益表、留存收益表等。其功能在于揭示和描述社会现象的相互作用和发展趋势。

07
【定性分析法】
定性分析法亦称非数量分析法，主要依靠预测人员的丰富实践经验以及主观的判断和分析能力，推断出事物的性质和发展趋势的分析方法，属于预测分析的一种基本方法。定性分析法主要是解决研究对象“有没有”、“是不是”的问题。定性分析常在定量分析之前进行，它为设计或选择定量方法提供有用的信息；但并非所有的定量分析都必须事先进行定性分析，因为有时分析对象中含有哪些组分是已知的。这类方法主要适用于一些没有或不具备完整的历史资料和数据的事项。

08
【跨学科研究法】
运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。

09
【功能分析法】
功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要（即具有怎样的功能）来解释社会现象。

10
【模拟法（模型方法）】
模拟法和类比法很近似。它是在实验室里先设计出于某被研究现象或过程（即原型）相似的模型，然后通过模型，间接的研究原型规律性的实验方法。先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。根据模型和原型之间的相似关系，模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。

㈤ 毕业论文中的“课题拟采用的研究方法和手段”是什么解释一下。怎么写来个例子

就是你准备怎么样来完成毕业论文。

写出你打算采用的方法就可以了。如：方面的研究"课题拟采用的研究方法和手段"是：采用高等数学和微积分的方法计算，采用矩阵理论的方法计算，采用概率论的方法进行模拟，进而比较得出更合理确切的结论。

论文拟采用的研究方法：

1、实验； 2、试验； 3、理论解析、计算； 4、工业性实验及生产实践等等。

毕业论文的撰写及答辩考核是顺利毕业的重要环节之一，也是衡量毕业生是否达到要求重要依据之一。

但是，由于许多应考者缺少系统的课堂授课和平时训练，往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，心中无数，难以下笔。因此，就毕业论文的撰写进行必要指导，具有重要的意义。

（一）、毕业论文是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。

（二）、选好课题后，接下来的工作就是研究课题，研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料，明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。

第一、研究课题的基础工作——搜集资料。考生可以从查阅图书馆、资料室的资料，做实地调查研究、实验与观察等三个方面来搜集资料。搜集资料越具体、细致越好，最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。

首先，查阅资料时要熟悉、掌握图书分类法，要善于利用书目、索引，要熟练地使用其他工具书，如年鉴、文摘、表册、数字等。其次，做实地调查研究，调查研究能获得最真实可靠、最丰富的第一手资料，调查研究时要做到目的明确、对象明确、内容明确。

调查的方法有：普遍调查、重点调查、典型调查、抽样调查。调查的方式有：开会、访问、问卷。最后，关于实验与观察。

实验与观察是搜集科学资料数据、获得感性知识的基本途径，是形成、产生、发展和检验科学理论的实践基础，本方法在理工科、医类等专业研究中较为常用，运用本方法时要认真全面记录。

第二、研究课题的重点工作——研究资料。考生要对所搜集到手的资料进行全面浏览，并对不同资料采用不同的阅读方法，如阅读、选读、研读。

第三、研究课题的核心工作――明确论点和选定材料。在研究资料的基础上，考生提出自己的观点和见解，根据选题，确立基本论点和分论点。

提出自己的观点要突出新创见，创新是灵魂，不能只是重复前人或人云亦云。同时，还要防止贪大求全的倾向，生怕不完整，大段地复述已有的知识，那就体现不出自己研究的特色和成果了。

第四、研究课题的关键工作――执笔撰写。下笔时要对以下两个方面加以注意：拟定提纲和基本格式。

第五、研究课题的保障工作――修改定稿。通过这一环节，可以看出写作意图是否表达清楚，基本论点和分论点是否准确、明确，材料用得是否恰当、有说服力，材料的安排与论证是否有逻辑效果，大小段落的结构是否完整、衔接自然，句子词语是否正确妥当，文章是否合乎规范。

㈥ 论文中常用的研究方法

论文研究方法有很多，其中包括：调查法，是科学研究最常用的方法，常用问卷调查法。实验法，通过控制研究对象来发现和确认事物间的因果联系。观察法，研究者用自我感官和辅助工具直接观察被研究对象从而获得资料的一种方法，还有文献研究法、实证研究法、定件分析法、定量分析法、跨学科研究法、功能分析法、模拟法等。

㈦ 语误分析是常见的研究什么的方法

语误分析是常见的研究语言学习的方法。
语错是语言学习的一个重要特征，语误分析使人们认识到这一点。从避免错误转向学习错误。因此，它为研究第二语言学习过程提供了一种更直接、更有效的方法。语误可以分为两种类型:受母语影响的语误和不受母语影响的语误。它也可以分为两类:语言使用中的偶然错误和随机错误以及反映学习者语言过渡能力的规律性错误。错误是教学中重要的信息来源，错误分析是一种重要的教学方法，对人们研究语言有很大作用。

㈧ 汉语成语异体，活用，误用问题研究

毕业论文题目 1.现代汉语语音研究 2.汉语新词语研究 3.汉语外来词语研究 4.汉语字母词研究 5.汉语媒体语言特点研究 6.汉语修辞研究 7.汉语多音字研究 8.汉语复活词研究 9.当代汉语科技词语研究 10.现代汉语成语变化研究 11.当代汉语词语语音形式的发展变化 12.汉语惯用语研究 13.当代汉语新谚语研究 14.当代汉语青年流行语研究 1.现代汉语同音误用研究 2.谈谈副词“终于”的用法 3.论正极意义和负极意义 4.语用正误与语频统计 5.因果关系与转折关系的上位义比较 6.给病句一个理由 1.作为文化符号的语言符号 2.文化符号“道”和“道”族词汇的研究（说明：本题中的“道”也可换成“气”、“心”、“性”、“理”、“天”、“命”、“神”等字，分别成为不同的题目） 3.当前我国社会称谓的使用问题 4.“女士、先生、小姐、太太”使用情况调查 5.“同志”的尴尬 6.文学语言研究 7.汉语语气词研究 8.书名和社会文化心理 9.店名和中国文化（说明：本题中的“店名”也可换成“人名”、“姓氏”、“地名”、“菜名”、“品牌名称”等等词语，分别成为不同的题目） 10.鬼神名称和宗教文化 11.命名和艺术世界——谈小说《西游记》的人物、地点命名在艺术建构中的作用 12.成语和中国文化（说明：本题中的“成语”也可换成“歇后语”、“惯用语”、“俗语”等词，分别成为不同的题目） 13.汉语动物名称研究 14.汉语植物名称研究 15.新时期小说语言粗鄙化现象研究 16.“X吧”类新生店名研究 17.说“秀”（英show） 18.汉语象声词研究 19.泛义动词“整”与“搞”的比较研究 20.汉语感叹词研究 21.东北方言动词“造”的研究 22.东北方言语气助词“呗”的研究 23.东北方言后缀“——巴”的研究 24.新时期以来新生句法现象研究 25.话语与政治的关系研究 1.字词误读研究、字词误用研究 2.汉字形体演变及识记研究 3.褒义词考查分析 4.同义词辨析与运用 5.贬义词考查分析 6.汉英词语对比研究（包括对外汉语教学） 7.成语运用研究、习语运用研究 8.新闻语言研究 9.广告用语研究 10.法律、商贸语言研究 11.社交用语研究、文艺用语研究（小品、歌词等） 12.词类区分研究 13.语境与语言表达研究 14.新辞格研究或辞格发展研究 15.语境对词义（句子结构）的影响 16.有特点的句法结构考察分析 1.现代汉语语法 2.汉语应答句研究 3.标题语法研究 4.标题语用研究 5.标题语义研究 6.东北官话地点方言研究 7.东北官话语音研究 8.东北官话词汇研究 9.东北官话语法研究 10.东北官话语用研究 11.现代汉语词典编纂研究 12.现代汉语修辞研究 1.现代汉语主谓谓语句研究 2.现代汉语补语研究 3.程度副词与状态形容词的组合研究 4.程度副词与特殊的动词性结构组合研究 5.“副＋名”的社会运用考察 6.句法结构中的语义分析 7.动词和名词的句法语义关系研究 8.现代汉语歧义问题研究 9.歧义现象和语境研究 10.现代汉语形容词重叠式研究 11.现代汉语程度副词重叠式研究 12.成语和中国文化（说明：本题中的“成语”也可换成“歇后语”、“惯用语”、“俗语”等词，分别成为不同的题目） 1. 当代作家语言研究（包括词汇、语法、修辞） 2. 报刊语言研究 3. 节目主持人语言特点考察 4. 少儿节目语言特点考察 5. 流行歌曲中的若干语言现象 6. 法律语言研究 7. 辩论、演讲语言的特点 8. 对外汉语教材的对比研究 9. 留学生汉语习得的语误研究 10. 汉语各方言的语音、词汇、语法研究 11. 现代汉语插入语的个案或宏观研究 12. 现代汉语委婉语的个案或宏观研究 13. 汉语口语中的话语标记研究（如：对了、嗯、好、得了、回头、然后、我说等） 14. 代词“人”、“人家”使用情况考察 15. 句末语气词使用状况调查 16. 谈“俗话” 17. 汉外对比研究（如：亲属称谓、外来词、具体语法现象） 18. 状语的类型与状语的位置（是否可以前置） 19. 《现代汉语词典》收词情况分类考察 20. 夫妻互称的历时、共时研究 21.交际语言的若干问题研究 1.对外汉语语音教学 2.俄罗斯留学生汉语声调学习研究 3.韩国留学生汉语单字音学习研究 4.歧义格式的实验语音学研究 5.哈尔滨方言单字音研究 6.歧义结构的语音分化研究 7.黑龙江方言语音研究 8.“都”字歧义句的实验语音学研究 9.哈尔滨方言声调研究 10.实验语音学 11.对外汉语单字音教学研究 12.语音史研究 13.语音的规范与发展毕业论文题目 1.《审音表》与《现代汉语词典》定音比较研究 2.第二语言教学流派研究 3.对外汉语教学技巧研究 4.对外汉语词汇教学 5.对外汉语语法教学 6.对外汉语汉字教学 1.语言文化教学策略与方法 2.汉语中介语研究 3.对外汉语教学史研究 4.对外汉语教材分析 5.对外汉语教学中的听力训练 6.对外汉语教学中的口语训练 7.对外汉语词汇教学技巧 1.关于中国文化教学问题的宏观讨论 2.语言课的文化教学 3.对外汉语教学中的跨文化意识 4.对外汉语口语课堂教学 5.任务型教学法在对外汉语教学中的应用 6.情景教学在对外汉语课堂教学中的应用 7.对外汉语中的俗语教学 8.交互式教学在对外汉语教学中的应用 9.对外汉语教师的职业角色 10.对外汉语教学中的近义词辨析 1.惯用语与对外汉语教学 2.对外汉语中的成语教学 3.对外汉语写作教学 4.对外汉语形容词教学 5.对外汉语虚词教学 6.程度副词的对外汉语教学 7.祈使句的对外汉语教学 8.疑问句的对外汉语教学 9.感叹句的对外汉语教学

㈨ 使用外国论文的的研究方法，利用本国的数据进行研究的论文算不算是抄袭

论文的抄袭是不分国界，不分人种的，不分语言的。像LZ这样的情况，只需要在研究思路上稍加改动，即使只有很少部分的改动，并且说明你的思路是在某某思路上的略微改善，以及改善带来结果上的变化，那么就是一篇好论文。如果一点都没有变化，那么你论文中的价值完全是别人已经做过的，广义上来说可以定义为抄袭。不过看你是什么级别的论文了，如果是本科或者硕士论文的话，没人管你超不抄袭，只要别整篇复制粘贴，就没事。如果是博士论文，而且要发表到一些权威机构的话，让业内人士一看，就知道你的论文完全就是别人的，没有任何价值，没有体现博士3年做研究对社会的意义。

㈩ 写出1个误用统计学方法的例子，并说明应该如何正确应用方法

一个苹果只烂了一半，统计家认为综合来看，这苹果还能吃。

以下是统计学的相关介绍：

统计学是通过搜索、整理、分析、描述数据等手段，以达到推断所测对象的本质，甚至预测对象未来的一门综合性科学。统计学用到了大量的数学及其它学科的专业知识，其应用范围几乎覆盖了社会科学和自然科学的各个领域。

统计学是一门很古老的科学，一般认为其学理研究始于古希腊的亚里士多德时代，迄今已有两千三百多年的历史。它起源于研究社会经济问题，在两千多年的发展过程中，统计学至少经历了“城邦政情”、“政治算数”和“统计分析科学”三个发展阶段。

所谓“数理统计”并非独立于统计学的新学科，确切地说，它是统计学在第三个发展阶段所形成的所有收集和分析数据的新方法的一个综合性名词。概率论是数理统计方法的理论基础，但是它不属于统计学的范畴，而是属于数学的范畴。

以上资料参考网络——统计学