教视力障碍儿童的教学方法

❶ 举例试述视力障碍儿童基本能力训练的途径和方法

摘要 儿童弱视是一种常见的儿科眼病之一。它一般好发于婴幼儿时期，常由多种原因导致的患儿视觉发育障碍，从而引起视觉功能减退。患儿眼部没有器质性病变，但矫正视力低于0.9。该病的最佳治疗年龄是2至6岁，患儿超过12岁，治疗较为困难，且视力也较难提高。今天我们主要了解一下，儿童弱视的恢复方法。

❷ 对视力障碍儿童加强生活处理能力的训练包括哪些内容

对市里在儿童加强生活处理的能力训练受些一点，多到外面，呼吸新鲜空气都望远处吧写作业的时候一定不要超过半个小时，平时多吃一些保护眼睛的食物多做言保健操这些都不可忽视

❸ 保护幼儿视力的方法

保护视力的前提是先保护眼睛，避免外伤，延缓近视。在生活中，我们可以从以下几个方面保护孩子的视力。

4.饮食调整，营养均衡。

保持健康的饮食习惯，少吃甜食，会消耗大量维他命，影响眼神经系统。要多吃胡萝卜、菠菜、西蓝花等蔬菜。

❹ 为视力障碍儿童制定定向行走的教学方案

定向训练：
1)方向辨别 2)内时钟定向法 3)外时钟定向法 4)六点盲文定位法 5)线索 6)气流 7)阴影 8)气味 9)声音 10)热辐射与冷辐射。
行走准备训练：
1)恐惧心理的克服 2)正确步态的训练 3)正确行走身体姿态的训练 4)异常步态的矫正 5)直线行走 6)避险与应急防卫 7)遇到汽车;
独行技巧：
1)上部保护 2)下部保护 3)顺墙行走 4)沿物慢行 5)垂直定位 6)穿越空间 7)寻找失落物体 8)请求帮助 9)上下楼梯;

❺ 对于视力障碍的孩子，有哪些教育方法，非特教老师可以教他吗

对于视力障碍的孩子，有哪些教育方法，非特教老师，可以教他吗？视力正常的人，其实很难真正理解，视力障碍的孩子，是如何接受教育的。非特教老师，在一定程度上，也可以帮助，视力障碍的孩子，但可能需要接受一定的培训。

❻ 儿童弱视怎么纠正 弱视的几种训练法

常见的儿童弱视治i疗方法有如下几种：
1、配镜：对12周岁以下的儿童，散瞳验光，配戴眼镜的目的是使视网膜上得到清晰的图像，给视觉功能发育一种良好的刺激，为提高视力创造基础。
2、遮盖：一侧视力极差时，一定要把视力好的眼睛盖上，强迫弱视眼多用。遮盖需要制作一个眼罩，家长可用黑布将眼镜片挡住，盖得越严越好，最好在里面加上一层红布，这样遮盖就更好了，遮盖时间应在医生指导下确定。
3、压抑法：适用于一些年龄偏大且不愿遮盖的患儿，通过散瞳和 验光配镜，达到保证弱视眼看物体比视力好的一侧眼睛更清楚的目的，促进弱视眼视力提高。
4、功能训练：让儿童用弱视的眼睛多做精细工作，从而提高视力，家长可以根据儿童年龄、视力情况，选择如描画、穿珠子、剪纸、绣花、穿针等不同方式加以训练。
5、视觉多维训练系统：视觉多维训练系统可提高弱视儿童的视力与视觉功能；还能进行轻度斜视的矫治，帮助斜视手术后视觉功能的恢复。训练课可增强和完善视功能障碍儿童的视觉功能，缓解眼睛视力疲劳，提升视觉技巧。
以上训练对儿童弱视恢复都有一定的作用，但是儿童弱视最主要的还是要补充视力营养，从根本上促进视神经发育。
建议服用乐睛视力营养素，每天两包，一般7天就能看到显着的变化，坚持服用视力可以改善，年龄越小弱视越容易恢复。

❼ 应该如何教育幼儿保护好自己的视力

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如何发现幼儿眼睛有问题？通常小孩子在一岁以上就已经开始会辨识物体，眼球会随着远方的物体转动。如果你发现他在看远处的时候容易眯眼，每天需要用眼力时，头会向某一特定方向倾斜，并常有揉眼或皱眉头的习惯；或者是他的眼睛容易畏光、对光线敏感，时常无缘无故流眼泪、不断眨眼或视力发展有问题的孩子，通常不喜欢需要用眼的游戏，例如画图、堆积木等，同时手眼协调的能力也较差。当他需要专注时，会习惯性地揉眼睛、用手遮眼，或有情绪上的起伏、感到紧张、易怒。

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常见幼儿视力问题!一般常见的幼儿视力问题包括斜视、弱视、屈光不正、视觉剥夺等。
1.斜视 所谓的斜视，是指孩子在看东西时双眼的视线不一致，眼球无法向同一个方向转动，常见的斜视为眼位偏内或偏外(内斜视或外斜视)。
2.弱视 指单眼或双眼的视力不良，即使矫正后(配戴正确度数的眼镜)的最佳视力，仍达不到该年龄可达到的视力。
3.屈光不正 所谓的“屈光不正”，是指裸眼视力达不到正常标准(通常是0.8)，而又不是其它疾病引起的，需借助光学镜片矫正(戴眼镜)。常见的屈光不正问题包括近视、远视和散光.
4.视觉剥夺 例如先天性白内障、先天性眼睑下垂，或角膜浑浊而造成视线被遮蔽等，视觉功能因而发育不佳。
此外，幼儿先天性的视力问题包括有先天性青光眼、先天性白内障、先天性眼睑下垂、弱视或色盲等情况。至于一般父母最担心的近视问题，虽然曾有报告指出先天性近视的可能性，但是根据流行病学的探讨，近视患者的遗传率极低，换句话说，大部分的近视患者，都是因为后天的外在环境而造成的。
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学龄前儿童视力保健重点:如前所述，一到三岁是视觉发展的黄金阶段，为了维护孩子的视力健康，家长除了注意居家环境的安排、提供均衡的饮食、保持规律的作息之外，还要避免任何可能损伤孩子视力的行为。以下提供一些有助于幼儿视力保健的方法，让爸妈陪着孩子一起养成良好的用眼习惯。
1.养成良好的生活习惯
充足的睡眠以及丰富均衡的营养，对于视力发展有极大的帮助。
2.不要让孩子太早学习认字、写字
现代父母望子成龙，许多孩子从托儿所就开始学习活动，当孩子视力尚未完全发育完成的时候，过度用眼可能会造成视力的损伤。建议最好多利用假日与孩子从事户外活动，走向大自然，除了帮助孩子放松眼肌之外，还可以增进亲子关系。
3.充足、舒适的室内采光
光线不足容易使眼睛吃力，最舒适、最清楚的光度为20瓦两管以上日光灯或60瓦的电灯。阅读时，桌面亮度至少350烛光以上，并且应使光线由左方照射，避免直接刺激眼睛。
4.降低电视、电脑的负面影响
建议幼儿每天看电视的时间不要超过一小时，并且每半小时休息5～10分钟。看电视时，应该让幼儿保持与电视画面对角线6～8倍的距离。另外，使用电脑容易使眼睛疲劳，最好不要让孩子太早学习使用电脑。
5.定期进行视力检查
处理一些先天性视力异常的征兆必须马上就医治疗以外，视力正常发展的孩子，满三岁就应带他进行第一次视力检测，之后每年固定一至二次视力检查，以便及早发现问题，把握矫治的黄金时期。
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摄取均衡的营养
眼睛“进补”的话题以及引起广泛讨论。除了一般比较熟知的维生素A、B群和C之外，最近引发医界旋风的Omega-3系列多元不饱和脂肪(如DHA与EPA)，更是与视网膜发展以及眼球血液循环密切相关的营养素。建议家长可以帮助孩子从各种不同的食物或营养补充品当中，来摄取均衡的营养，让孩子吃的健康、吃出好视力。
1.DHA与EPA
研究显示，DHA是构成眼睛视网膜细胞磷脂的重要成分，约占50～60%，DHA的浓度越高，视力越好；相反的，DHA缺乏则可能造成幼儿视力不良。
另一方面，EPA则富含许多有益血液循环的保护因子，可以帮助保持血液高度的流动性，同时抑制不正常血液凝集。这些特殊的不饱和脂肪酸，多存在深海鱼类的鱼油当中，人体能够自行合成的比例极低，对于需要哺乳的妈妈以及各项功能尚未成熟的幼儿，最好能多吃些深海鱼类，以补充视网膜发展必须的DHA与EPA，而对于不喜欢吃鱼的妈妈和小朋友，建议选择一些适当的营养补充品来代替。
2.维生素A
维生素A是黏膜细胞分化的必须成分，黏液不够的话，眼睛就会干涩、疲劳、充血，充足的维生素A，可以预防眼睛干涩不适、夜盲症与干眼症。维生素A的食物来源包括动物肝脏、蛋黄、牛奶及奶制品、黄绿色的蔬菜瓜果等。
3.维生素B群
维生素B群是维持视神经系统健康的大功臣，其综合摄取的效果比单独摄取佳。动物肝脏、乳类、瘦肉、绿叶蔬菜、豆类、小麦胚芽、糙米、胚芽米当中都含有丰富的维生素B群。
4.维生素C
其主要功能在抗氧化、防止视网膜受到紫外线伤害、增加眼睛里面的细小血管韧性、修护细胞，帮助增进眼球健康。基本上人体无法储存维生素C，必须要每天从食物摄取，而深绿色及黄红色蔬果是最佳选择。
以上四类食物对于眼睛健康的维护相当重要，大部分都能从平日的饮食当中获得。因此家长应多花点心思在孩子的日常饮食上，不要让孩子吃太多精致与加工食物，必要时，也可以依循眼科医师建议，选择一些适当的营养补充品，再配合正常作息与用眼习惯，就能够让小宝宝拥有健康明亮的双眼，若长期眼红时，就应该特别留意

❽ 怎么对特殊儿童进行教育

应该根据他们的缺陷去慢慢的教育的，对待这些孩子必须得非常有耐心，才能教育好的。

❾ 视障儿童应该怎样教才有效

1．让视障儿童知道正在发生什么事
幼儿园的日程安排，有一些活动是固定的，这能使视障儿童有所预期，当然中间的内容可以变动。预期会使视障儿童有一种安全感。一天内容的相对固定，可以帮助视障儿童理解开始——结束。有些孩子在两件事交接或转换时会产生困难、无所适从，教师可以进行一些帮助，准备一些感知的标记符号（如音乐课可以用乐器表示）。从儿童早上来园、互相问候等开始，就告诉他今天要参加哪些活动，要做些什么，在每一活动转换前，要把下一活动内容告诉他。
活动区域的划分也要很清楚，上课在哪里，活动在哪里，就餐在哪里，便于视障儿童能清楚地知道各项活动的场所。
2．在视障儿童已有的经验基础上发展新的技能
视障学前儿童的认知发展与普通儿童遵循着相同的规律，即在原有知识经验的基础上发展新的技能。如：认识水果，从单一的认识苹果、梨等，到通过认识、比较，知道这些都是水果，有大、小；扁、圆、长；粗、细；硬、软等差别。
3．所教授的技能或知识对视障儿童是有意义或有实用性的
给视障儿童传授知识和技能，首先要考虑给他们的知识是适应社会发展的，是符合他们发展的，是与他们的生活密切相关的，是有意义的。如：拿勺吃饭、定向与行走等。
4．在自然的环境下使用真实的物体
视障儿童对知识的迁移能力低，他们很难理解抽象的、模糊的概念，以及与生活环境关系不密切的知识、技能，因此就应尽量在自然的环境中进行教学并使用真实的物品。大自然和社会是我们的活教材。可以在户外自然的环境中，指导视障儿童认识季节、花草、树木、公共设施等；可以去超市，让视障儿童通过自己在货架旁选购来认识食品；在视障儿童吃点心时，让他们自己去取杯子、拿点心，吃完后放回去，这样他们就知道这些物品从哪里拿来，要放回哪里去。如果教学中没有真实的材料，可以寻找替代品，但要考虑替代品尽量接近真实的物品。
5．使用视障儿童感兴趣且能带来快乐的材料
学前儿童的年龄特点是注意力易分散，视障儿童学习时更需要提供感性的材料。教师在提供材料时，必须考虑视障儿童的年龄、性别、他们独特的学习方式，要与他们的认知发展相适应。要提供视障儿童感兴趣并能带来快乐的学习材料，还要让他们有所选择。
6．运用多种感觉渠道
视障儿童丧失了视觉信息的来源，活动时就要让他们学习、掌握、运用多种感觉渠道。如体育游戏亲亲娃娃、拾沙包等，就是通过游戏让视障儿童多种感官得到训练的活动（跑、抱、擦、亲、听等动作涉及多种感官）。如感知活动认识水果，通过闻（嗅觉）、摸（触觉）、品尝（味觉）和低视儿童的观察（视觉），使视障儿童的多种感官得到了综合运用。
7．认真倾听视障儿童试图告诉你什么
学前教师要做到了解身边的每一个儿童，了解他们的喜好和发展水平，使孩子喜欢老师，愿意和老师说话。但并不是每个视障儿童都能流利地说话。老师在倾听视障儿童想表达或想发表一下自己的意见和建议时，遇到他们表达有困难的情况要适时在语言上帮一下，或用“哦，我听明白了，你是说……”这样的话予以鼓励，使他们能较顺利地把话说完，这样能帮助他们以后想说，敢说。同样，如果视障儿童做某一件事并遇到了困难，老师的适时帮助使他成功地完成这件事，就能使儿童有信心尝试做其他的事。

❿ 孩子要怎么开始有效的视力矫正

矫正视力的方法 一、提供充足的维生素A：维生素A是构成眼睛感光物质的重要原料，有保护眼睛和其他上皮组织，间接抵抗感染的功能。维生素A充足，可增加睛眼角膜的光洁度，使眼睛明亮，看上去神采奕奕。 二、补充足够的蛋白质：眼球视网膜上的视紫质由蛋白质组成，缺乏时除肌肉柔弱、发育不良，易于感染、水肿、贫血外，还会出现视力障碍。因此，要给孩子多吃蛋白质含量较高的食物，如瘦肉、鱼、乳、蛋类和大豆制品等。 三、不可缺少钙和磷：钙磷可使巩膜坚韧，并参与视神经生理活动。钙磷缺乏时，易发生视力疲劳，注意力分散，易引起近视。 四、维生素C、B1、B2不可少：维生素C是眼球晶状体的重要营养成分，摄入不足会使眼球晶状体混浊，并且是导致白内障的重要原因之一。富含维生素C的食物有橘、柑、柚、番茄、各种水果和蔬菜等，鲜枣、弥猴桃的含量更为丰富。维生素B1、B2是参与包括视神经在内的神经细胞代谢的重要物质，并有保护眼睑结膜、球结膜和角膜的作用，还可预防和延缓外眦及眼角尾纹的形成。 五、微量元素不可忽视：微量元素在人体内含量虽然不到体重的百分之一，但作用很大。没有它们，新陈代谢难以进行，儿童健康会受到影响。微量元素如锌、铬、钼、硒等，也参与眼睛内各种物质的代谢，调节其生理功能，不可忽视。 良好的用眼习惯 看书写字姿式要端正，看书时间长了要休息片刻；不要在光线暗弱及直射阳光下看书 矫正视力，不要卧床、乘车、走路进看书。身体距离书桌一拳，食指距离笔尖一寸，眼睛距离书桌一尺。 眼药包括眼药水和眼药膏，品种很多，大部分属抗菌消炎药或含激素的眼药。对于细菌性结膜炎、角膜炎，我们经常使用的主要成分为氯霉素的眼药水。 最好是看医生，多吃一些有益于眼的实物，养成良好习惯.