幼儿危机教育教学方法

① 面对儿童心理发展的几个危机期,应如何采取措施

实话说，这个问题有点大。儿童是人生中变化最快，影响最大的阶段，大概在4-7岁之间。其中4、5岁是个关键期，这时的儿童自我中心性非常强，也是第一反抗期。这时需要家长充分尊重儿童自我的独立性，让其自主探索外部世界，并引导其思考，不是强加家长的认知。等到6、7岁吋，儿童的自我转向了外部同龄群体，也是人开始社会化。这时家长可以通过充分关心儿童在群体中的事件进行引导或直接讲道理，同时常与老师沟通来了解孩子的变化。这里建议您看看皮亚杰和维果斯基的儿童发展观点，可能对您更有帮助。

② 怎么教孩子安全教育有什么方法

作为家长，需要了解孩子的安全教育如何着手，可以概括为以下几个方面：

1、室内的安全教育

无论家中还是学校，室内都潜藏着很多危险因素，很有可能孩子并没有意识到，家长需要经常提醒。比如不能随便玩火；不能攀爬窗户和阳台的护栏；不要随意接触电器或插座等；如果独自在家应该注意的问题，如不要轻易给陌生人开门。

2、外出的安全教育

当孩子外出，面临的风险就更多了，需要引起更大的重视。比如，交通规则一定要遵守，特别是红灯一定不能闯；坐车的行为规范要到位，头手不能伸出窗外；不轻信任何人，不随便跟陌生人一起走；河边、湖边步行要注意防止跌落，更不要独自嬉水。

3、如何应对安全事故

当出现安全事故时，孩子要知道自己一个人该怎么处理。教会孩子自己处理各种突发情况，比始终保护着孩子更有利。通过一些事情的处理，孩子也会自我成长。

前几天新闻中报道一个英国的6岁小女孩帮助妈妈生下妹妹，报道中提到面对即将生产的妈妈，弗朗西斯卡十分淡定，她握着妈妈的手安慰她，并让她调整呼吸。妹妹生下来后，她用毛巾裹住妹妹，还检查了她有没有被脐带绕颈。这跟她平时接触的医学知识密切相关。

那么，我们又该如何对孩子进行安全教育呢？

1、通过绘本进行安全教育

当孩子还很小的时候，对很多生活场景都会比较陌生。这时，家长可以借助一些有关安全的儿童绘本，培养孩子的安全意识。在此也推荐几套绘本：

1）《学会爱自己》系列，其中《不要随便摸我》是教给孩子进行自我性保护的图书，《不要随便亲我》这本书教给孩子要勇敢地表达自己的观点，《不要随便跟陌生人走》介绍了一些应对危机的方法。

2）《自我保护意识培养》系列，《别想欺负我》和《我不跟你走》两个主题，模拟生活场景，从激发孩子对抗外在伤害的勇气和保持对陌生人的警惕性两个方面，绘声绘色地描述了一旦遇到不公平和突发危险事件，孩子们应该怎么应对。

3）我的第一套亲子安全绘本系列，包括《走路坐车都平安》、《妈妈，请不要为我担心》、《我不是笨小孩》、《你不能受伤》，本套图书为韩国畅销亲子安全教育绘本，韩国儿童安全培训机构、韩国儿童保护国民运动本部推荐读本。

2、通过模拟游戏、情景训练进行安全教育

生活中很多真实场景，不可能让孩子接触到，需要家长模拟或想象一些具有潜在风险的场景，借此教会孩子如何应对的方法。比如，平时和孩子玩的时候，可以模拟失火了该怎么办，遇到坏人该怎么办，让孩子牢记各种紧急情况下应该拨打的电话号码等等。

3、减轻孩子的恐惧心理

由于孩子的生活经验不够，每当遇到一些突发情况或紧急事件时，很容易引发内心的恐慌。本来可能不是什么大事，但在孩子眼里或许意味着“天快塌下来了”。所以，家长要尽量利用日常生活中的突发事件作为契机，引导孩子合理控制自己的情绪，尽可能减轻孩子的恐惧心理。同时，尽量为孩子增加更多的生活经历，让孩子在生活磨砺中得到更多的锻炼，所谓“吃一堑长一智”就是这个道理。

③ 家长如何对孩子进行安全教育

而家长不可能天天围着孩子，孩子会长大，要独立，要学会自己学习，自己生活，在此之前孩子们必须学会自我保护。因此，对孩子的安全教育是必不可少的。安全教育光靠交通、公安、学校等部门的力量是不行的，作为家长，必须尽早教给孩子一些安全常识，让他们树立自我保护意识，学会自护自救的本领。只有这样，他们长大后才能适应各种环境，敢于与违法犯罪行为斗争，才能在绝境和险境中解救自我，才能在困难面前不屈不挠，达到保护自己，并为社会作贡献。那么，家长如何对孩子们进行安全教育呢？下面我谈谈自己的一些切身体会： 一、对孩子进行安全教育的一些方法。 对孩子进行安全教育，要采用启发和诱导的方法和孩子谈话。应遵循以下原则：一要待孩子身心发育达适当程度，方可进行。二要对孩子的尝试和失败有耐心，成功时要及时给以鼓励。三要在训练中避免强迫，要引导孩子高高兴兴接受训练，寓教于乐。 在教育和训练中，还要掌握孩子的心理特点，尤其全家人对儿童的要求和教育方法必须一致，否则会造成儿童心理紊乱。成人对儿童应一视同仁，不能有所偏袒，以免造成孩子缺乏信心和顽固任性，对培养习惯不利。大班的孩子，常表现一定的抵抗性，喜欢说“不”，对此应采取策略，凡事必须正面诱导，向孩子提出明确要求，并指出为什么要这样做，为什么不能那样做。儿童喜学榜样，模仿性极强，故在遵守用电、玩水、交通规则等生活习惯上，同其他行为一样，成人应做出良好榜样，并鼓励儿童之间相互学习，养成良好习惯，改正缺点。 在此基础上，积极配合学校开展的各类安全活动巩固安全知识，比如：前两个月学校开展了防火自救知识讲座，我们听孩子说后，在家也搞了个模拟火灾现场逃生活动，我、孩子的妈妈和孩子扮作火灾现场人员，采用各种手段逃生，孩子自己知道爬在地上，用湿毛巾捂住嘴巴选择安全出口撤离火灾现场……活动过程中，孩子不仅巩固了安全知识，而且在充满乐趣的游戏中增进了家庭亲情，“火”场孩子时不时对我们的提醒，让我们作为家长的更系统知道了正确的应对火灾现场的实用知识。 除此之外，可以通过有关安全知识DVD、图片、故事等来教育孩子注意安全，为了激发孩子学习这方面知识的兴趣，我们往往带孩子去现场感受，比如：在教交通安全方面，我们带孩子到街上去认识斑马线、人行道，车行道，知道“红灯停，绿灯行”是怎么回事，回到家让孩子扮小交警，指挥我们这些“行人”过马路，孩子通过看、听、想、做不知不觉中就把安全知识牢牢地记在心中了。 有时幼儿园会要求孩子画画，我们适当引导孩子画些宣传安全的画，孩子开始画时不知如何创作，不停地问，于是，我们为她找了许多相关的图画书，让她自己翻，看不懂的地方问我们，结果她最后画出的那幅宣传画是我们都没想到的在路上一串大脚印，一串小脚印，大脚印在车行道上，小脚印在人行道上……这幅画真实的描绘出许多成人淡漠交通安全知识，而小孩子却认真遵守交通秩序的社会现象。画面简单，含义却是那么深。 防止玩火。孩子是不宜进入厨房的，火柴和打火机一类易燃引火物决不能让孩子去玩弄。教育孩子玩鞭炮和焰火时要特别小心，孩子要在家长的陪同下玩这些东西。让孩子懂得玩火的危害性。2. 不要玩水。教育孩子不要在湖、河边上玩耍，要在安全地带，决不要乱跑乱蹦，以免失足误入水中。3. 不要玩电。嘱咐孩子不能去触摸和玩耍正在运转的电风扇等电器产品，不能摸电插座。4. 不要让孩子随便拿刀、剪或其它尖锐器物当作玩具。教会孩子正确使用刀、剪等用具。5. 避免运动受伤。孩子在运动或游戏时，教育他们注意规则，按顺序进行，避免碰撞。教育孩子不做危险性游戏。6. 不要乱吃食物，不要买“三无”食品，注意食品的生产日期，脏的食物不能吃，陌生人给的食品不要吃。幼儿进食一般要有人在边上监护。7. 防止异物入体。教育孩子不随便把小石头、花生粒、瓜籽、小纸团等东西放入口腔、鼻、耳，以免发生意外。9. 教育孩子，使它们懂得登高的危险。不可从高处随便跳下，不拿力所不及的东西10. 要告诫孩子，不要把铅笔、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖锐的东西拿在手里或含在嘴里到处跑，因为这样容易扎伤孩子。 1 1. 教育孩子不要把塑料袋当做面具往头上套，以免引起窒息而死亡。家长也尽量避免将塑料袋乱放。 1 2. 在野外旅行散步时，教育孩子不得随便采摘花果，抓捕昆虫，更不应放入口内，预防中毒等意外事故发生。 1 3. 教育孩子单独在家时，听到敲门声不要随便开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”。以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。 每位父母都希望自己的孩子终生平安与幸福。幼儿园阶段是幼儿自我意识发展打基础的时期，抓往这一关键时期家长对孩子进行自护自救的教育，规范孩子的安全行为，培养其自我保护的必备素质，会让孩子受益终身。

④ 在孩子面对灾难的时候，父母该如何教育

父母应该保持适度的紧张和警惕，并给他们的孩子明确的指示：疫情没有减少，未来几个月的教训，更重要的是，面对这场灾难，我们应该用什么来教育我们的孩子？真正重建我们的教学环境？出去玩不安全。我们必须教育儿童吸取自然灾害的教训，从小树立保护自然、保护自然的观念，树立和谐生态文明的观念，引导他们尊重和对待自然和我们的生存环境。

现在，父者归来”，如何在孩子们的眼中好好利用这段灾难时期，家长们必须保持适当的紧张和警惕，并给孩子一个明确的提示：疫情没有缓解，他们在户外还是很在孩子面前，父母不应该是教育者，而应该是观察者、同伴、抗议者和领导者。这些灾难会是怎样的呢？父母应该如何与孩子谈论灾难？孩子比成年人更有同情心。

⑤ 如何对孩子进行挫折教育

俗话说人生不如意者十之八九，如果连一两次的打击、挫折都承受不了，那还怎么能顺利走完这一生呢，更别说要争取成功了。因此，对于父母而言，应了解孩子耐挫能力的特点和发展规律从小就培养孩子的耐挫力，使他们能够以良好的心态来面对压力和失败，可以在失败中奋起直追。 (1)在对挫折的认识上一般是比较片面、单一式的、浅层次的。 如在对交往挫折的归因上，许多孩子不从自身找原因，而是味地强调别人的过错。而在对考试的失败上，又常常归因于自己太笨了，考虑不到自己平时听课是否认真、是否刻苦等困素。 (2)对挫折的反应上往往是消极式的。 比如上面案例中的儿童，面对挫折表现出的就是破坏玩具，大哭。还有的儿童对挫折的反应则是丢下不做，心情沮丧甚至攻击他人。这种反应是儿童自我情绪调控能力低的表现。 (3)对挫折的体验上往往是肤浅的，短时间的。 儿童虽然耐挫能力低，但对耐挫的体验也比较肤浅。比如，赛跑失败了，他往往会感到苦恼，可是半天之后就与苦恼拜拜了。 (4)软化挫折的能力基本上没有。 所谓软化挫折，就是指运用定的方法缓解挫折给当事人带来的压力和痛苦。比如出去玩、自己对自己说胜败乃兵家常事等。儿童基本上没有这些方法。 根据儿童的这些耐挫力的特点，父母可以采取以下几个方面有针对性地提升孩子的耐挫力。 首先要让孩子认识到挫折是每个人都要面对的、难免的。一旦孩子认识到这一点，那么他的心态比较平衡了，而不会产生为什么自己总是一个人倒霉蛋的想法了。 为了达到这个目的，可以从些具体的活动入手。比如，父母和孩子交流各自的挫折经历，父母给孩子讲伟人遭受挫折、战胜挫折的故事，组织和引导同龄的几个儿童一起交流自己的挫折经历等。 其次，引导孩子认识挫折的积极意义，使孩子走出挫折反应的消极化误区。比如引导孩子换个角度想一想，杨风踢球踢伤了脚不能上场比赛了。你认为这有什么好处？再比如，可以组织挫折辩论会，让几个孩子辩论某个挫折的坏处和好处。 再次，引导孩子回忆自己曾经战胜挫折的经验，使他们发现自己的潜能增强自信心和勇气。这也可组织几个同龄的孩子交流各自战胜挫折的经历。此外，也可定期举行家庭交流会，父母参与进来，和孩子交流自己的这些经历。要注意的一点是这些孩子战胜的挫折不一定有多大，只要是他们感到有成就感的就可以。 最后，教给孩子软化挫折的方法。这些方法有降温评价法，比如赛中失败了，就要引导孩子想我已经尽到了努力，问心无愧。比较法，如一次考试考砸了，就要引导孩子想想一些伟人经历的更大挫折，让孩子明白，自己这小小的挫折算不了什么，是完全可以战胜的。转移注意法，失败了引导孩子做些别的事情，以调节情绪。

⑥ 家长如何教育孩子避开危险呢

在孩子的成长过程中肯定会遇见各种各样的危险，特别是平日和孩子相处的时候，要告诉孩子该怎样去避开危险的一些方法。这样在家长的安全照顾下，才可以陪伴孩子健康的成长，要告诉孩子警惕汽车，特别是现在汽车给人类造成了很大的伤害。家长给孩子讲一些安全意识，要告诉孩子路上停放的汽车，不要去前后玩耍，一定要告诉孩子开车门的时候要先看后方。

饮食问题

当今这个社会有很多饮食都是很不健康的，也影响着孩子的身体问题。所以在日常生活中要告诉孩子有很多垃圾食品是不可以吃的，特别是现在冷饮，是孩子都比较喜欢吃的食物，热衷于吃冷饮的孩子，就会让身体受到严重的打击能力。制作的过程中会添加很多糖分香精防腐剂，对孩子的身体会造成很大的影响，所以要告诉孩子吃冷饮也是对身体很不负责任的行为。