1. 小学音乐人教版三年级上册红星歌试讲教案
《红星歌》说课稿
今天，我说课的内容是《红星歌》一课。
一、说教材：
《红星歌》人教版小学音乐教科书三年级上册第六单元第二课时。它是一首朝气蓬勃、雄壮有力又带有抒情性的并具有进行曲风格的儿童歌曲，该歌曲旋律规整、节奏鲜明、强弱分明，歌曲开头呈现的两个乐句坚定而有力，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。
二、说教法
通过运用多媒体，强化音乐教学的形象性、直观性，从而达到轻松解决教学难点的目的；综合运用启发教学、情境教学来激发学生的学习兴趣；运用比较、问答等教学方法，使学生始终在游戏氛围中接受知识，获得美的熏陶。
本课我遵循音乐教学的基本理念，精心创设情境，努力为学生体验音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。本课按学生的学习程序共有“创设情境”、“感受与体验”、“新授歌曲”、“拓展”、“升华”五个环节来设计。
三.说学法
音乐是听觉艺术，我在教学中特别注重学生的多次聆听、参与与体验活动。针对三年级学生思维活跃、爱说爱动的特点，我设计了..
2. 语文课文红星歌的教案设计的反思
一、教学目标
目标聚焦于学生在音乐《红星歌》的学习中，理解雄壮与抒情音乐的差异，初步认识三段体音乐。培养学生掌握重音记号的作用，认识到速度与力度对乐曲情绪的影响。通过演唱，学生能以坚定有力的声线表达歌曲情感。德育目标在于通过歌曲学习与欣赏，使学生感受革命年代的革命少年对党和领袖的深厚情感，理解革命胜利的来之不易，珍惜生活，为祖国发展贡献力量。
二、教学重点、难点
重点在于掌握歌曲内容及理解影响乐曲情绪的因素，难点在于通过歌曲表现雄壮与抒情的音乐风格。
三、教学准备
钢琴、课件、黑板、粉笔，以及绘有“★”与波浪线的四组卡片。
四、教学步骤
（一）引出主题
通过展示流浪少年三毛的图片，讲述其在旧社会的苦难生活，以及最终革命胜利后过上新生活的经历，激发学生对革命年代的思考。引导学生回忆关于旧社会儿童的故事与电影，如《闪闪的红星》、《小兵张嘎》、《白毛女》、《鸡毛信》等，增进对历史背景的了解。
（二）欣赏歌曲
播放《红星歌》，结合电影《闪闪的红星》中的片段，帮助学生理解故事背景与人物形象。讨论歌曲中雄壮与抒情部分的不同，强调力度与速度对乐曲情绪的影响。
（三）学唱歌曲
引导学生学唱歌曲的雄壮部分，通过练声、歌曲学习、理解歌词内容，以及练习重音记号，掌握歌曲的演唱技巧。通过游戏与活动加深学生对歌曲速度与力度的理解，确保学生以正确的方式演唱。
（四）总结
通过回顾教学目标，强调歌曲《红星歌》中速度与力度的重要性，以及革命少年的坚定信念与爱党情怀。鼓励学生珍惜生活，努力学习，为国家发展贡献力量。最后，学生以雄壮有力的声音齐唱歌曲，表达对歌曲的深刻理解和敬意。
3. 语文课文红星歌的教案设计的反思
一、教学内容
三年级上《红星歌》
二、教学目标
1、认知目标：感受革命年代的深情爱戴与坚定信念
2、能力目标：掌握乐曲元素，理解速度与力度对情绪的影响
3、实践目标：用饱满情感演唱歌曲
4、德育目标：珍惜生活，为国家发展贡献力量
三、教学重点
掌握歌曲内容及情绪因素
四、教学难点
掌握速度、力度并创造表演
五、教材分析
器乐合奏曲，加入歌词，学习演唱与分析
重点在于情感体验而非单纯学唱
六、教学方法
欣赏、视唱、学唱、听唱结合
七、教学用具
钢琴、头饰、打击乐器、多媒体辅助
八、教学过程
（一）组织教学
1、聆听音乐进教室
2、师生音乐问候
（二）综合训练
1、气息练习
2、节奏听辨
3、旋律听唱
（三）导入
1、播放《红星歌》视频
2、提问、讨论引出课题
（四）新授学习歌曲
1、出示歌词，教师弹唱，学生感受旋律
2、哼唱并提出问题
3、教师指导演唱，讲解重音、速度、力度
4、不同音乐片段对比，讲解乐曲特点
5、强调高亢有力、进行曲速度的演唱
（五）集体创编、延伸拓展
1、提供道具，学生分组创编表演
2、教师指导与互动
3、分组展示，学生自主表现
（六）情境再现、歌曲升华
音乐背景，学生集体表演，展现歌曲情境
（七）德育渗透、师生再见
音乐伴随，整齐步伐出教室
《红星歌》教学反思
关注情感体验，提高学习兴趣
强调音乐元素，培养艺术感知
注重实践应用，增强表现力
通过创编，加深理解与记忆
以情境再现，提升情感共鸣
德育融入，激发爱国情感