㈠ 第二语言教学法有哪些
? 由于注重书面语教学，学生的阅读水平和能力比较高。 ? 对教师本身的口语要求不高，该教学法使用简便。 7、 缺点:
? 忽视言语交际技能，尤其是听说能力的培养。
? 过分依赖学生的母语和翻译的手段，无法培养用目的语思维的习惯和能力。 ? 过分强调语法的重要性，教学内容枯燥乏味或深奥难懂。
二、直接法(改革法、自然法)
针对“语法翻译法”的弊端，“直接法”直接采用目的语来教授目的语，所以又称“自然法”。主张仿照幼儿学习母语的自然过程来设计第二语言教学过程。直接法是作为语法翻译法的对立物在西欧出现的，代表人物是贝立兹。他主张在外语教学中完全不使用学生的母语。直接法的优点之一是有利于学生外语思维和语言能力的培养。
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