Ⅰ 鲸使用了哪些说明方法
鲸使用了以下说明方法：
一、列举具体数字
在描述鲸的体型、长度和重量等方面，使用了具体的数字来说明。比如，常提到鲸的长度可能达到几十米，重量可能达到几十吨甚至上百吨。这种通过具体数字来说明的方法能够帮助读者更直观地了解到鲸的庞大体型。
二、比较和类比
通过与其他熟知的物体或生物进行比较，帮助读者理解鲸的体型和特征。比如，将鲸与大象进行比较，突出鲸的体型之大。
三、描述细节
对鲸的生活习性、捕食方式等进行详细的描述。比如，讲述鲸如何依靠超声波定位猎物，如何捕食和进食等，使读者对鲸的生活习性有更深入的了解。
四、引用权威资料或专家观点
在介绍鲸的过程中，会引用一些权威的科学研究资料或专家观点，增加内容的可信度。比如，引用科学家对鲸的某些行为或特征的研究结论。
综上，鲸在说明自身时采用了多种方法，包括列举具体数字、比较和类比、描述细节以及引用权威资料或专家观点等。这些方法使得对鲸的介绍更加生动、形象，有助于读者更好地了解和认识这一神秘的海洋生物。
Ⅱ 鲸 课文讲了鲸的哪些知识运用了哪些说明方法找出句子探谈谈。
大小，进化，生活习性。
举例子：须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤；
列数字：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤；
比较：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重；
打比方：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
Ⅲ 《鲸》一课使用了哪些说明方法
列数字、打比方、做比较、举例子、做假设、下定义、分类别。
1、列举数字说明。如：“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”“长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。”通过具体的数字准确地说明了鲸的体重、身长、幼鲸的生长之快和鲸的寿命。
2、比较说明。如：“不少人看过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”“一条舌头就有十几头大肥猪那么重。” 对人来说，象真是太大的动物了，用人们认为极大的象和鲸相比，再用具体数字“一条舌头”“十几头大肥猪”作比较说明，从而突出鲸的形体之大。
3、举例说明。如：“人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”这里以“人站在它嘴里”“四个人围着桌子坐在它的嘴里看书”为例，直观、形象地说明鲸整个形体之大。除此之外，课文还以虎鲸为例，说明鲸的食量之大、捕食凶猛的特点；以须鲸为例，说明鲸的生长之快。
4、打比方说明。如：“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。”鲸呼气的时候我们很难亲眼见到，但是花园里的喷泉却是常见的景观。把鲸喷出来的水柱比作花园里的喷泉，就明白鲸喷出来的水柱到底是什么模样了。
5、分类说明。如：课文在介绍鲸的生活习性时，从四个方面，分类别加以说明：第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。说明的条理清楚，层次分明。
Ⅳ 五年级上册第9课鲸短文第一二自然段分别运用了哪些说明方法
五年级上册第9课鲸短文第一二自然段分别运用了
第一、二自然段运用了作比较和列数字的说明方法，说明了的庞大，以及 鲸的进化过程：陆地——浅海——海洋。
Ⅳ 《鲸》一文用了哪些说明方法
用了【列数字、打比方、举例子、分类别、作比较、作诠释】的说明方法。
作比较：不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
列数字：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
分类别：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
打比方：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
举例子：有一种号称“海中之虎”的虎鲸，有时好几十头结成一群，围住了一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。
作诠释：鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。‘