专升本常考的教学方法

㈠ 专升本有哪几种途径

专升本一共有五种方式可以选择，一种是统招全日制，另外的四种是成人教育。下面让我们依次来进行介绍。

统招专升本

人们常说的专升本一般指的就是统招专升本，考生是全日制统招院校大专应届毕业生，通过全省统一的入学考试后进入到全日制本科院校学习的一种方式，有且只有一次的机会，统招专升本的录取人数比较低。统招专升本在招生的时候只招收本省内的学生并且要求考生报考与专科所学专业相同或相似的专业，这也意味着统招专升本是不可以跨专业报考的。同时这也是统招专升本为什么在毕业以后和普通本科学历学生相差无几的原因，统招专升本也是最富有含金量的专升本方式。

自考专升本

自考专升本是自考性质本科，也被成为独立本科段，学习方式一般是业余学习或者 是完全自学的方式，与其他专升本方式不同的是，自考专升本需要考生全部通过本专业设置的所有考试科目，因为学习形式比较自由，报考的时间并不受限制，深受学生欢迎，报考自考专升本的考生大多是已经毕业的在职人员，这类人员无法参加统招专升本，只好选择专升本含金量仅次于统招的自考专升本。

成考专升本

成考专升本需要考生通过全国统一的入学考试，每年只有一次考试，入学录取率比较高，考试难度较自考低。学习方式主要是函授和业余，相比而言很适合在职人员报考，并且更为适合想要证书含金量高还不难考的考生。

网络教育专升本和电大专升本

网络教育专升本和电大专升本是另外两个专升本的途径，网络教育是由国家规定的68所包含网络教育专业的院校进行招生，性质和成人高考差不太多，需要参加入学考试，不过和成人高考有所区别的是网络教育入学测试是学校自主命题和阅卷。学习形式主要采取网上教学的方式，通过网络学习平台进行自主学习等教学活动。

㈡ 专科升本科有哪几种方法

• 专科升入本科有以下几种途径：

一、统招系列：参加专科第二年或者第三年的全国统一专转本考试，然后直升本科。此学历属于全日制学历，专升本中认可度最高

二、继续教育系列：主要分为自学考试、成人高招还有电大或者党校招生

2.1 自学考试：分为社会自考和助学自考，社会自考是自己到自考办去报名，然后自主学习后参加考试。助学自考是自己通过学校进行交学费的学习，但取得的毕业证是自考毕业证。

2.2成人高考专升本：一般在每年的8月中旬至9月上旬报名，具体时间各个省份各有不同，随后，考生要到各区县指定地点进行现场确认，现场确认需要带网报号及身份证件，毕业证原件，复印件。外地考生需要带暂住证。
三、几种方式本科学历对比：

3.1 统招社会认可度最高，但难度大一些。

3.2社会自考在继续教育学历中相对认可度高一些，花费小，但难度高。

3.3助学自考次之。

3.4成人高考相对来说认可度较低，考试难度小，花费适中。

㈢ 专升本有哪些方式

专升本有二种途径：第一种是普通高等教育专升本；第二种是成人继续教育专升本。
专升本考试是大学专科层次学生进入本科层次阶段学习的选拔考试的简称，是中国大陆教育体制大专层次学生升入本科院校的考试制度。
一、专升本类型
第一大类是普通高等教育专升本，考试对象仅限于各省全日制普通高校（统招入学）的专科应届毕业生。个别省份如河北省称之普通高校专接本，广东省称之普通高校专插本，江苏省称之普通高校专转本，其余省份皆称之为普通高校专升本。
第二大类是成人继续教育专升本。四种途径：包括自考专升本、成人高考专升本（业余，函授）、网络教育专升本（远程教育）、广播电视大学专升本。
二、统招专升本

统招专升本考试的选拔工作各省份各有不同，现基本上由各省教育考试院主持举办，统一考试。个别省份如上海，从2013年起改由各本科院校出卷选拔。各省每年的统招专升本招生计划根据教育部统一下达的普通高等教育分学校分专业招生计划。

招生对象仅限于应届优秀普通全日制专科毕业生。各省市和学校规定不同。某些省市和学校要求英语三级以上（上海为四级）、无不及格记录且所报专业必须与所学专业对口，某些省市和学校无此要求，具体情况请参照当年各省的政策。统招专升本只限报考本省本科院校，不允许跨省报考。国家教育部政策法规司规定，普通高校统招专升本为国家统招计划普通全日制学历，本科为第一学历。
三、成人专升本

成人专升本招生是指具备大学本科办学资格的高校，根据国家下达的招生计划，以国民教育系列高等学校的大学专科毕业生及以上学历者为对象，通过成人高校“专升本”统一考试进行录取的本科招生类别。成考专升本与普通本科教育的最大区别在于，普通本科教育是以高中为起点的。

报考成考专升本的学生需具有国民教育系列大学专科及以上毕业证书。此类毕业证书包括：普通高等教育专科、高等教育自学考试、成人高考、网络教育等属于国民教育系列的大专及大专以上文凭。成考专升本考生在规定年限内修满专业规定学分，并通过考试者，将获得由各成人高校颁发的经过教育部电子注册的大学本科文凭，符合学位申请条件者将获得学士学位证书。

㈣ 请详细说明下管理学专升本具体考哪些内容

都是指《管理学》这门课程，具体考试内容参见考试大纲。

《管理学》专升本考试大纲

第一章 管理与管理学
1.基本内容：
第一节 人类的管理活动
一、人类活动的特点
二、管理的必要性
三、管理的概念
四、管理的属性
第二节 管理的职能与性质
一、管理的职能
二、管理的自然属性
三、管理的社会属性
第三节 管理者的角色与技能
一、管理者角色
二、管理者的技能
第四节 管理学的对象与方法
一、管理学的研究对象
二、管理学的研究方法
三、本书的特点和结构
2.教学基本要求：通过本章学习使学生明确管理学的基本问题，弄清管理学的理论体系，掌握管理的基本概念和性质，理解管理的职能和管理者角色。
3.教学重点难点：管理的职能；管理的属性；管理概念的理解；管理者的角色
4.教学难点：管理的双重属性
第二章 管理思想的发展
1.基本内容：
第一节 中国传统管理思想
中国传统管理思想形成的社会文化背景
中国传统管理思想要点
第二节 西方传统管理思想
西方早期管理思想的产生
科学管理理论的产生与发展
第三节 西方现代管理思想的发展
一、“行为科学”学派
二、“管理科学”学派
三、“决策理论”学派
四、对现代管理理论的再思考
五、新经济时代的管理思想变革
第四节 中国现代管理思想的发展
中国现代管理思想形成的历史背景
社会主义经济管理体制改革
中国现代管理思想发展的新趋势
2.教学基本要求：通过本章学习使学生了解中国传统管理思想的形成及内容，掌握西方早期管理思想产生的历史背景，理解科学管理理论的实质，理解“行为科学”学派、
“管理科学”学派和“决策理论”学派的主要观点和内容，理解我国现代企业管理思想发展的历史，并学会把西方先进的管理理论应用到我国企业管理之中。
3.教学重点：中国传统管理思想形成的社会文化背景，西方传统管理思想和现代管理思想的内容
4.教学难点：科学管理理论的实质
第三章 管理的基本原理
1.基本内容：
第一节 管理原理的特征
管理原理的主要特征
研究管理原理的意义
第二节 系统原理
系统的概念
系统的特征
系统原理要点
第三节 人本原理
职工是企业的主体
有效管理的关键是职工参与
现代管理的核心是使人性得到最完美的发展
管理是为人服务的
第四节 责任原理
明确每个人的职责
职位设计和权限委授要合理
奖惩要分明、公正而及时
第五节 效益原理
效益的概念
效益的评价
效益的追求
第六节 伦理原理
伦理的重要性
伦理的特征
伦理与法律的关系
伦理与效益的关系
2.教学基本要求：通过本章学习使学生掌握管理的五大原理
3.教学重点：管理的系统原理，人本原理，责任原理和伦理原理
4.教学难点：系统原理的要点，现代管理的核心是使人性得到最完美的发展，职位设计和权限委授要合理
第四章 管理的基本方法
1.基本内容：
第一节 管理的方法论
管理方法的重要性
管理哲学
关于管理方法的分类
第二节 管理的法律方法
法律方法的内容与实质
法律方法的特点与作用
法律方法的正确运用
第三节 管理的行政方法
行政方法的内容与实质
行政方法的特点与作用
行政方法的正确运用
第四节 管理的经济方法
一、经济方法的内容与实质
二、经济方法的特点
三、经济方法的正确运用
第五节 管理的教育方法
教育方法的实质和任务
教育的主要内容
教育的方式
第六节 管理的技术方法
技术方法的内容与实质
技术方法的特点与作用
技术方法的正确运用
2.教学基本要求：通过本章学习使学生掌握管理的五种方法
3.教学重点：管理的法律方法，管理的行政方法和经济方法
4.教学难点：管理哲学的概念和构成
第五章 管理伦理
1.基本内容：
第一节 有关伦理的几种观点
功利主义的伦理观
权利至上的伦理观
公平原则的伦理观
综合社会契约的伦理观
第二节 伦理管理的特征和影响伦理的因素
伦理管理的特征
影响管理伦理的因素
第三节 改善伦理行为的途径
挑选高道德素质的员工
建立伦理守则和决策规则
在伦理方面领导员工
设定工作目标
对员工进行伦理教育
对绩效进行全面评价
进行独立的社会审计
提供正式的保护机制
第四节 伦理行为的具体体现
企业对环境的伦理行为
企业对员工的伦理行为
企业对顾客的伦理行为
企业对竞争对手的伦理行为
企业对投资者的伦理行为
企业对所在社区的伦理行为
2.教学基本要求：通过本章的学习使学生了解符合伦理的管理的特征以及影响管理伦理的因素，理解符合伦理的具体企业行为，学会应用如何改善企业的伦理行为
3.教学重点：伦理管理的特征，改善伦理行为的途径，伦理行为的具体体现
4.教学难点：伦理行为的具体体现
第六章 组织文化
1.基本内容：
第一节 组织文化的概念和基本特征
组织文化的概念
组织文化的基本特征
第二节 组织文化的基本要素
组织精神
组织价值观
组织形象
第三节 组织文化的功能
自我内聚功能
自我改造功能
自我调控功能
自我完善功能
自我延续功能
第四节 塑造组织文化的主要途径
选择价值标准
强化员工认同
提炼定格
巩固落实
丰富发展
2.教学基本要求：通过本章的学习使学生了解组织文化在组织管理中的作用，理解组织文化的功能，使学生结合实际理解塑造组织文化的途径
3.教学重点：组织文化的基本特征和基本要素，组织文化的功能
4.教学难点：组织文化的功能
第七章 管理决策
1.基本内容：
第一节 决策的定义、原则与依据
决策的定义
决策的原则
决策的依据
第二节 决策的类型和特点
决策的类型
决策的特点
第三节 决策的理论
古典决策理论
行为决策理论
当代决策理论
第四节 决策的过程与影响
决策的过程
决策的影响因素
第五节 决策的方法
集体决策方法
有关活动方向的决策方法
有关活动方案的决策方法
2.教学基本要求：通过本章的学习使学生了解决策理论的演变过程，掌握决策的类型和特点，理解决策的方法
3.教学重点：决策的类型，决策的过程，决策的方法
4.教学难点：有关活动方向的决策方法，有关活动方案的决策方法
第八章 计划与计划工作
1.基本内容：
第一节 计划的概念、性质
一、计划的概念
二、计划与决策
三、计划的性质
第二节 计划的类型
长期计划和短期计划
业务计划、财务计划和人事计划
战略性计划和战术性计划
具体性计划和指导性计划
程序性计划和非程序性计划
第三节 计划编制过程
一、确定目标
二、认清现在
三、研究过去
四、预测并有效地确定计划重要前提条件
五、拟定和选择可行的行动计划
六、制定主要计划
七、制定派生计划
八、制定预算，用预算使计划数字化
2.教学基本要求：通过本章学习，使学生对计划工作的性质和计划编制过程有一个了解，掌握不同类型的计划
3.教学重点：计划工作的性质；制定计划的程序；计划、预测和决策的关系。
4.教学难点：程序性计划和非程序性计划
第九章 战略性计划与计划的实施
1.基本内容：
第一节 远景和使命陈述
一、核心价值观
二、核心目标
三、BHAG目标
四、生动逼真的描述
第二节战略环境分析
一、外部一般环境
二、行业环境
三、竞争对手
四、企业自身
五、顾客（目标市场）
第三节 战略选择
一、基本战略姿态
二、核心能力在企业内外成长和扩张的战略
防御性战略
第四节 目标管理
目标管理基本思想
目标的性质
目标管理的过程
第五节 滚动计划法
滚动计划法的基本思想
滚动计划法的评价
第六节 网络计划技术
网络计划技术的基本步骤
网络图
网络计划技术的评价
2.教学基本要求：战略管理是当今企业面临的重要管理课题之一，通过本章学习，使学生对战略计划的制定有一个初步认识。对计划的组织实施的各种手段，如目标管理、滚动计划法和网络计划技术有一定的认识和把握。
3.教学重点：战略环境分析，战略选择，目标管理，网络计划技术
4.教学难点：战略环境分析，战略选择，网络计划技术
第十章 组织设计
1.基本内容：
第一节 组织设计概述
问题的提出
组织设计的原则
第二节 组织设计的影响因素分析
经营环境对企业组织设计的影响
经营战略对企业组织设计的影响
技术及其变化对企业组织设计的影响
企业发展阶段对企业组织设计的影响
规模对企业组织设计的影响
第三节 部门化
职能部门化
产品部门化
区域部门化
综合标准与矩阵组织
第四节 集权与分权
权力的性质与特征
集权与分权的相对性
组织中的集权倾向
分权及其实现途径
2.教学基本要求：通过本章学习，使学生对组织有一个基本认识，掌握组织设计的
基本原理和方法，以运用于实践之中。
3.教学重点：组织设计的原则，组织设计的影响因素分析，部门化的各种形式及其区别区别，集权的弊端，分权及其实现途径
4.教学难点：组织设计的原则，组织设计的影响因素分析，制度分权与授权的区别
第十一章 人员配备
1.基本内容：
第一节 人员配备的任务、程序和原则
人员配备的任务
人员配备的工作内容和程序
人员配备的原则
第二节 管理人员的选聘
管理人员需要量的确定
管理人员的来源
管理人员选聘的标准
管理人员的选聘程序与方法
第三节 管理人员的考评
管理人员考评的目的和作用
管理人员考评的内容
管理人员考评的工作程序与方法
第四节 管理人员的培训
培训与管理队伍的稳定
管理人员培训的目标
管理人员的培训方法
2.教学基本要求：通过本章的学习让学生掌握人员配备的工作内容和程序，理解人员配备的原则，着重掌握管理人员选聘、考评和培训的内容、方法以及注意的问题。
3.教学重点：管理人员选聘、考评和培训的工作程序与方法
4.教学难点：彼得原理
第十二章 领导与领导者
1.基本内容：
第一节 领导的性质和作用
领导的含义
领导的作用
第二节 理想的领导者和领导集体
领导者素质及条件
经济全球化对企业领导提出的新要求
领导集体的构成
第三节 领导方式及其理论
领导方式的基本类型
领导方式的连续统一体理论
管理方格理论
权变理论
第四节 领导艺术
做领导的本职工作
善于同下属交谈，倾听下属的意见
争取众人的信任和合作
做自己时间的主人
2.教学基本要求：通过本章的学习使学生了解和掌握领导的内涵和领导的基本理论，为将来在实践中能更好地发挥领导职能的作用。
3.教学重点：领导方式的连续统一体理论，管理方格理论，权变理论
4.教学难点：管理方格理论，权变理论
第十三章 激励
1.基本内容：
第一节 激励的性质
激励与行为
内因与外因
第二节 激励理论
需要层次理论
期望理论
公平理论
强化理论
激励模式
第三节 激励实务
委以恰当工作，激发职工内在的工作热情
正确评价工作，合理给予报酬，形成良性循环
掌握批评武器，化消极为积极
加强教育培训，提高职工素质，增强进取精神
2.教学基本要求：通过本章学习，使学生了解领导必须善于适用激励手段，了解激励的有关理论和方法。
3.教学重点：激励理论，激励实务
4.教学难点：公平理论，激励模式
第十四章 沟通
1.基本内容：
第一节 组织中的沟通
沟通的重要性
沟通过程
沟通的类别
非正式沟通及其管理
企业中的沟通网络
第二节 沟通中的障碍及其克服
有效沟通的障碍
如何克服沟通中的障碍
2.教学基本要求：通过本章学习，使学生了解沟通对领导及管理者的重要性，明确沟通的基本原理和方法。
3.教学重点：沟通过程，沟通的类别，非正式沟通及其管理，有效沟通的障碍
4.教学难点：沟通过程，有效沟通的障碍
第十五章 控制
1.基本内容：
第一节 控制原理
控制的必要性和基本原理
控制的类型
第二节 控制的要求
适时控制
适度控制
客观控制
弹性控制
第三节 控制过程
确立标准
衡量工作成效
纠正偏差
第四节 控制的方法
预算控制
非预算控制
2.教学基本要求：通过本章学习，要理解和掌握控制的基本理论、类型、方法、过程和要求，进而发挥控制职能在管理实践中的重要作用。
3.教学重点：控制的过程和类型，控制的要求，控制的方法
4.教学难点：控制的类型，控制的方法
第十六章 管理的创新职能
1.基本内容：
第一节 创新及其作用
作为管理基本职能的创新
创新与维持的关系及其作用
创新的类别与特征
第二节 创新职能的基本内容
目标创新
技术创新
制度创新
组织机构和结构创新
环境创新
第三节 创新的过程和组织
创新的过程
新活动的组织
2.教学基本要求：通过本章学习，使学生认识到创新也是管理的一项重要职能，了解创新的职能和内容，把握创新的过程和组织。
3.教学重点：创新职能的内容，创新的过程，创新的组织。
4.教学难点：创新的过程和组织
第十七章 企业技术创新
1.基本内容：
第一节 技术创新的内涵和贡献
创新与技术创新
技术创新的内涵
技术创新的贡献
第二节 技术创新的源泉
意外的成功或失败
企业内外的不协调
过程改进的需要
行业和市场结构的变化
人口结构的变化
观念的改变
新知识的产生
第三节 技术创新的战略及其选择
创新基础的选择
创新对象的选择
创新水平的选择
创新方式的选择
2.教学基本要求：通过本章学习，使学生了解技术创新的内涵，掌握技术创新的源泉与战略选择。
3.教学重点：技术创新的内涵，技术创新的战略选择，技术创新的源泉
4.教学难点：技术创新的战略选择
第十八章 案例分析
1.基本内容：
第一节 如何进行案例分析
管理学案例分析的重要性
管理学案例分析的基本步骤
第二节 通过几个典型的管理学案例来得出本书几个重点的基本原理和方法
具体案例1
具体案例2
具体案例3
2.教学基本要求：通过本章学习，使学生了解管理学案例分析的重要性和基本步骤，并且学会熟练的分析具体的管理学案例。
3.教学重点：案例分析的重要性和步骤
4.教学难点：引导学生对具体的管理学案例进行分析

㈤ 学历提升专升本的方式有哪些

进行专升本提升学历时，主要有全日制专升本和成人教育专升本两种方式，其中的全日制专升本只针对全日制专科学历的应届毕业生才可以报考，由专科院校内部进行选拔，参加由本科院校统一的组织考试，本科院校根据考试成绩择优录取。成人教育专升本是针对已经毕业步入社会的成人开设的专科升本科的教育方式，并且成人专升本还可以分为成考专升本、自考专升本、网络教育专升本和开放教育专升本四种：

1、成考专升本：成人高考入学时需要参加由国家教育部统一组织的入学考试，考试通过后，由学校根据考试结果择优录取，属于严进宽出的教学方式;

2、自考专升本：自考主要是靠自己自学通过考试的学历提升方式，而且没有入学考试，考生只需参加单科考试，并且通过一门课程的考试就会颁发一门课程的合格证书，所有考试科目都合格后就是颁发学历证书;

3、网络教育专升本：学员主要通过网络学习平台进行授课，属于宽进严出，基本没什么门槛，因为网络教育对于学习时间和学习地点没有限制，所以学员可以随时随地的登录网络学习平台进行学习;

4、开放教育专升本：开放教育也就是人们所说的电大，其实行宽进严出，入学门槛较低，入学时无需考试，有网上课堂和面授两种教学方式。


学历提升选择优课，优课大学教育办学地点多而密，方便学员就近上课；教学氛围浓而烈，激发学生听课热情。

㈥ 专升本都有哪几种方法

专升本的办法：

1、统招专升本。

2、成考专升本。

3、自考专升本。

4、电大专升本。

成考专升本招生是具备大学本科办学资格的高校，根据国家下达的招生计划，以国民教育系列高等学校的大学专科毕业生及以上学历者为对象，通过成人高校“专升本”统一考试进行录取的本科招生类别。

所获文凭国家承认，文凭硬度相对还比较高，在工资、人事待遇、考研究生、考证、考公务员、考事业编、出国留学、职称评定以及其他方面与普通本科具有同等效力。

统招专升本考试的选拔工作各省份各有不同，现基本上由各省教育考试院主持举办，统一考试。个别省份如上海，从2013年起改由各本科院校出卷选拔。各省每年的统招专升本招生计划根据教育部统一下达的普通高等教育分学校分专业招生计划。

普通高校专升本考试是高等院校根据国家招生计划，组织优秀专科生在专科学习阶段的第三学年参加全省教育厅高教处统一组织的招生考试，录取后再进入全日制普通高校就读二年（不算实习），毕业后发全日制普通高校专升本二年制本科毕业文凭。

高等教育自学考试专升本是各类高校专科毕业生或专科在籍生在志愿的基础上，根据本人兴趣和爱好，选报自学考试的本科专业。修完本科专业全部课程，且考试成绩合格，可获得本科毕业文凭（但在获取自考本科毕业证之前，要取得专科毕业证）。毕业文凭上有两个印章，一个是主考院印章，另一个是省自考委员会印章。

㈦ 专升本有什么方式和方法呢

有三种方式:
1、专科应届毕业生，可参加专升本考试，进入本科院校通过二年学习获得本科学历和学位。
2、参加成人高考，通过在职学习获得本科学历。
3、自学后参加自学考试，考试通过获得本科学历。

㈧ 专升本分哪几种上课方式呢

专升本拥有四种途径：包括自考专升本、成人高考专升本（分业余和函授两种学习方式）、网络教育专升本（远程教育）、开放大学（原广播电视大学）专升本。

1、自考专升本其官方名称是独立本科段，就是说由专科升本科的阶段，由于其灵活性，所以被称之为专套本、自考衔接本、自考专升本等名词。即专科升本科阶段的高等教育自学考试。

2、成人高考分高起专、高起本、专升本，选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而有所区别。学习形式存在全脱产（全日制）、半脱产（业余）、函授（自学为主，集中面授为辅）三种形式。

经过系统的学习后，本科毕业生通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。

3、网络教育专升本是指高等院校的专科学生毕业并取得毕业证书后，通过参加网络教育各试点高校自主组织的网络教育入学测试，成绩合格之后进入各高校的网络教育学院继续进入本科阶段接受教育的制度。

4、开放大学全称为The Open University,开放大学是1969年经英国皇家特许令批准，1971年正式成立，是一个独立、自治的国家高等教育机构，有权授予学位。

(8)专升本常考的教学方法扩展阅读：

一、区别

统招与其他专升本：

专升本是中国高等专科学生升本科考试的简称，是国家教育部认可专科层次学生升本科学校或者专业继续学习的考试制度。

专升本考试为中央考试机构、全国考办许可，各省(市、区)教育行政部门设省考委的工作管理机构(简称省考办)统一组织进行的省级统考考试，各省区一般每年举行一次。

根据招收对象不同及社会认知，专升本考试可粗分为国家统招专升本和‘社会专升本’。

所谓社会专升本，属于成考自考类，毕业后所得学历为第二学历；而国家统招专升本，属专科层次学生优选至本科学校（或者专业）继续进修的升学制度，只能报考相近专业学习。

全日制脱产学年满后且成绩合格的学生，根据《中华人民共和国学位条例》及有关规定申请授予相应的学士学位，毕业后所得本科学历为第一学历。

因此，国家统招专升本应有别于“自考专升本”、“成考专升本”、“电大专升本”、“网络教育专升本”，是国家教育部认可，各省依规定统一组织安排，严格按招收条件差额录取的正规升学考试。

学习期满成绩合格者根据《中华人民共和国学位条例》及有关规定申请授予相应的学士学位，所获学历国家认可为毕业生第一学历，应享有同等于其他本科学历的一视待遇，不应出现有‘限制专升本人员报考’等学历歧视问题。

二、毕业证比较

1、统招专升本

毕业证盖所学习高校章，证书上显示“普通高等学校”字样，国家承认，教育部电子注册。

2、自考专升本

毕业证盖省级自学考试委员会及主考高校印章，证书上显示“高等教育自学考试”字样，国家承认，教育部电子注册。

3、成考专升本

毕业证盖所学习高校章，证书上显示“成人教育脱产、业余或函授”字样，国家承认，教育部电子注册。

4、远程教育专升本

毕业证盖所学习高校章，证书上显示“网络教育”字样，国家承认，教育部电子注册。