5e探究式教学方法

❶ 5e教学模式名词解释是什么

“5E”教学模式即参与（Engagement）、探究（Exploration）、解释（Explanation）、迁移（elaboration）和评价（evaluation）。这五个环节的英语单词首字母都是E，故称为“5E”教学模式。

注意

要点教师首先提供有意义的学习活动，以吸引学生的学习兴趣。学生要针对教师提供的实物、问题、情境或现象进行思考，联系已有的知识和经验，并暴露出错误概念，这是学习科学概念的重要基础和前提。在“引入”环节，学生的已有知识与教师创设的情境之间产生了认知冲突。

这是实现概念转变的重要策略之一，会激发学生进一步探究的欲望。教学策略这个环节的教学活动形式多样，可以是教师提问、展示相异事件或提供问题情境，其主要目的就是吸引学生的注意力和激发学习兴趣。这里所说的“活动”不仅仅指学生动手活动，同时还包括动脑思考。

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美班英语采用“5E”教学模式，即：Engage（参与）, Explore（探究）, Explain（解释）, Extend（拓展） (or Elaborate（迁移）),and Evaluate（评价）。强调以学生为中心，通过运用调查和实验等方法解决问题；强调通过小组合作学习促进学生对概念对理解和知识的建构。教师是教学活动的指导者和帮助者，促进学生更好地探究并获取概念。有助于激发学生提出生活中各种值得探究的问题，帮助学生养成寻找合理的研究思路、方法即收集证据的习惯，能够使学生在该过程中培养出分析、解释和锻炼的思维能力。

❸ 5E教学模式是一种论证式教学模式吗

这一模式强调的是以学生为中心，通过运用调查和实验的方法解决问题；强调通过小组合作学习促进学生对科学概念的理解和知识的建构。
“5-E”教学模式分为5个学习阶段：参与（Engagement）、探究（Exploration）、解释（Explanation）、详细说明（Elaboration）评价（Evaluation）。
因为5个学习阶段分别以“E”开头，所以又被称为“5-E”教学模式。
论证只能说是其中的一种模式，也就是最后的评价部分是可以和老师直间、同学直间进行论证评价的。

❹ 辰美（北京）教育科技有限公司怎么样

简介：美语之星是一个专注于提供5-12岁学生在线美国小学课程体系的教育平台，采用“5E”教学模式进行探究式教学，有助于激发学生提出生活中各种值得探究的问题，帮助学生养成寻找合理的研究思路、方法即收集证据的习惯，能够使学生在该过程中培养出分析、解释和锻炼的思维能力。
法定代表人：高博
成立时间：2016-05-20
注册资本：116.96万人民币
工商注册号：110108021260283
企业类型：其他有限责任公司
公司地址：北京市海淀区北四环西路68号十层1017

❺ 学前儿童科学5e教学模式是什么意思

摘要 “5E”教学模式分为五个学习阶段，即参与（Engagement）、探究（Exploration）、解释（Explanation）、迁移（elaboration）和评价（evaluation）。这五个环节的英语单词首字母都是E，故称为“5E”教学模式。

❻ 乐高5e教学法每个步骤的目的和内容

摘要 5E探究教学法，5E探究教学法具体分为5个步骤：参与、探究、解释、迁移、评价。

❼ 5e教学模式名词解释是什么

“5E”教学模式即参与（Engagement）、探究（Exploration）、解释（Explanation）、迁移（elaboration）和评价（evaluation）。因为5个学习阶段都以“E”开头，所以又被称为“5E”教学模式。

5E教学法最早起源于生物学科的教学，是由美国生物学课程研究（BSCS）开发出的一种建构主义教学模式，后因其完备的实用性受到了教育界的高度关注，是美国科学课堂的主流教学方法。

5E教学模式的优势

教学模式在学生“生物科学技能”的提高和“情感态度价值观”的形成方面占有优势，尤其是有助于学生提高观察分析技能、语言表达技能以及增进学习兴趣。

而相比传统教学模式，运用5E教学模式，低分组的学生在学习“本源性知识”时稍有劣势，这要求教师在运用5E教学模式时，要充分发挥主导作用，做到因材施教。同时考虑到5E教学模式环节较多，教师课前要准备充分，课上合理安排教学进程，保证教学质量。

❽ 教学模式的含义

解释如下：↓

模式为一种有目的、有意义、有系统之程序。教学必然也要注重教学模式之应用。教学方法，亦即教师善用适当的材料，有系统、有组织地去引导、刺激、鼓励和指导学生们，以达到预定学习目标之程序。有效教学模式不仅能使学生获得知识、技能及好的学习态度，更能使学生享受学习的过程，乐在其中。教学虽因目标、内容、对象、时间等因素之不同，而有不同方法与技术，但仍有一定的模式:

1.教学目标(instruction objectives):教学目标是在教学过程中，所预期要达到之教学效果。亦即教师预定学生在经过教学历程后，所要达到的学习效果。
2.认识学生:在确定于教学单元中，学生已具有的学习经验、致力、性向与动机等；以及确定学生是否具备教学所需之行为能力，并为每位学生预定教学活动。
3.教学程序(instruction proceres):包含选择教材、教法、教学原则与技术，设计达成目标之一系列有效计画，并实施教学。
4.评监(evaluation):教学过程中或单元结束时，评监学生以确定教学是否成功达到目标，进而根据评监结果，再修正教学模式中的其他因素。
5.回馈(feedback):一面指出评监结果应如何修正目标、预估和教学程序，一面提供学生学习进步之情形。
5E教学模式
由Trowbridge和Bybee (1990)提出以探究为基础的5E教学模式，将教学过程划分为五个紧密相连的阶段，包括：参与(engagement)、探索(exploration)、解释(explanation)、精致化(elaboration)与评量(evaluation)等五个阶段，各阶段的内容如下：
1.参与:以学生的学习为主体，设计活动引发学生的学习兴趣，使学生愿意主动参与教学活动，并能将学生的旧经验与课程内容相连结，经由提问、定义问题与呈现矛盾的结果等方式，引出探讨主题的方向。
2.探索:学生参与活动，并给予足够时间与机会进行探索任务，经由动手操作，建构共同的、具体的经验。
3.解释:先请学生提出解释，教师再以学生的想法为基础，并运用口头、影片或教学媒体等方式，对学生的解释加以阐述确认，使学生能确实理解学科知识，再引导学生进入下一阶段的教学流程。
4.精致:重视学生之间的互动，营造能促使学生讨论以及互相合作的学习环境，分享想法并给予回馈，以建构个人的理解。此外，此阶段亦重视学生是否能将其所形成的解释，应用于新的情境或问题中，以延伸更加一般化的概念理解，进而获取高层次的知识。
5.评量:此阶段的主要目的为鼓励学生评估自己的理解力与能力，同时老师也借由评量确认学生是否达成教学目标该有的程度。在学生进行探索与提出解释后，给予回馈是相当重要的，因而教师在阶段活动后应进行形成性评量。
关键字
中文关键字:教学模式
英文关键字: Teaching Model
参考资料
张添洲/着。教材教法-发展与革新，2000年初版，150-152。五南图书出版有限公司。

❾ 5e教学模式包含哪些环节

5E教学模式是美国生物学课程研究(BSCS)开发出的一种建构主义教学模式，在科学教育领域受到高度的关注。
在教学中，5E教学模式可以用来探查学生的前科学概念，培养学生的科学探究能力，以及帮助学生实现概念转变和构建科学概念。
在我国的理科教育中，恰当地运用该教学模式开展教学，将有助于课程理念和课程目标的落实。5E教学模式5E教学模式共包括5个教学环节：即
引入(Engage )、探究( Explore )、解释(Explain )、精致(Elaborate)、评价( Evaluate )

E引 入Engage
​要点教师首先提供有意义的学习活动，以吸引学生的学习兴趣。学生要针对教师提供的实物、问题、情境或现象进行思考，联系已有的知识和经验，并暴露出错误概念，这是学习科学概念的重要基础和前提。在“引入”环节，学生的已有知识与教师创设的情境之间产生了认知冲突，这是实现概念转变的重要策略之一，会激发学生进一步探究的欲望。教学策略这个环节的教学活动形式多样，可以是教师提问、展示相异事件或提供问题情境，其主要目的就是吸引学生的注意力和激发学习兴趣。这里所说的“活动”不仅仅指学生动手活动，同时还包括动脑思考。
E探 究Explore
​要点在探究环节，学生要针对特定的内容进行探究活动，他们要观察现象、建立事物之间的联系、概括规律、识别变量，这是引入新概念或术语的重要前提。教学策略在此过程中，教师的主要角色是学习的促进者，要鼓励学生操作，不直接说明答案，扮演聆听、观察的角色，必要时通过问题或建议的形式给予学生恰当引导。
E解 释Explain要点探究完成后，学生要用自己的语言解释探究结果，形成初步解释。然后，教师直接给出科学的解释、术语或概念。这是使新概念、过程或方法明确化和可理解化的过程。需要注意的是教师要使学生在前2个环节的经历与新的解释或概念之间建立联系，而且给出的新概念应简洁、清晰和直接，也为下一环节做好铺垫。教学策略在教学策略方面，讲授是最常用的策略之一。此外，教师还可以通过视频、多媒体软件等多种方式辅助新概念的阐释。
E精 致Elaborate
要点学生在获得新的概念后，需要利用这些概念尝试解决问题或解释新现象。因此，教师应该为学生提供时间和空间，让他们参与讨论和获取信息，以加强对新概念的理解，这个过程就是新概念不断精致化的过程。教师应注意引导学生对相应的概念、过程和方法进行归纳总结，使其从术语到内涵全方位地理解新概念。教学策略首先教