九珠算盘计算方法

Ⅰ 九珠算盘9+7怎么算

算盘是一行七珠，上面两颗，一颗表示5，两颗是10，下面的一颗就表示1，五颗表示5，你说的九珠自古都没有，我见过的只有7珠，按七珠打就是先打9，上四下五，再打上加的7，因为第一行不够七了，向左一行打，就是十位上一，个位减三，就是一十六

Ⅱ 关于 珠心算 的多个问题...

答1：珠心算不等于传统珠算，但算法是一样的！珠心算最总追求的是心算！是在珠算的基础上进行心算！说通俗点就是“在脑子里打算盘”！
答2：珠算在中国历史悠久！早在1800多年前的《数术记遗》中就有了算盘的记载！算盘是中国的一大发明！其实在很早以前就有前辈在珠算的过程中衍生出了心算方法！只是后人将它系统化了！
答3：珠心算的种类有很多，总体上还是在算盘结构上！现在社会中有很多种珠心算！比如有九珠算盘，七珠算盘，五珠算盘！心算过程都是在珠算的基础上衍生出来的!国际通用认可的是五珠算盘！这种算盘最科学，心算效果也最好！珠心算和空珠算虽然有一些算法上的区别，但是算理上面都有异曲同工之妙！

Ⅲ 九珠算盘是哪个年代用的

算盘( abacus)是一种手动操作计算辅助工具形式。它起源于中国，迄今已有2600多年的历史，是中国古代的一项重要发明。在阿拉伯数字出现前，算盘是世界广为使用的计算工具。现在，算盘在亚洲和中东的部分地区继续使用，尤其见于商店之中，可以从供应中国商品和日本商品的商店里买到。在西方，它有时被用来帮助小孩子们理解数字，而一些数学家喜欢体验一下使用算盘计算出简单算术问题的感觉[1]。

Ⅳ 九珠心算小班教案0的认识

第二课时 
 
教学内容:  
1、打算盘的要求 2、0的认识 教学目标: 
1、激发幼儿的学习兴趣。 2、熟记“坐姿歌”， 让幼儿在打算盘时养成良好的坐姿习惯。 3、认识数字“0”。 
4、掌握“0”在算盘上的正确表示方法。 5、理解“0”的含义。 教学重点： 
1、挺起胸来脚放平，头稍低来手抬起。 
算盘离桌一整拳，双手联拨多磨练。 2、认识数字“0”。 
3、掌握“0”在算盘上的正确表示方法。 教学准备： 
大算盘一个、小算盘若干、袋子一个、熟鸡蛋一个。 教学过程： 
1、学习“坐姿歌” ，培养幼儿养成良好的坐姿习惯。 
坐姿歌 
小朋友们学珠算， 打算盘时坐姿端。 挺起胸来脚放平， 头稍低来手抬起。 算盘离桌一整拳， 双手联拨多磨练。 
（注：幼儿的身体正处于生长发育阶段，教师一定要注意幼儿的坐姿。打算盘时身体要坐正，腰要挺直，头稍低，小臂抬起，两脚放平。算盘放置与桌沿有10至15厘米距离，算盘的中心与胸部中心相对且与桌沿平行。） 
要求：老师在教的同时，一定要加上肢体动作加以说明。 2、给小朋友们发小算盘，并告诉幼儿要爱护小算盘。 
儿歌 
小手小手变变变，变出九珠小算盘。 轻轻拿，轻轻放，我把绿珠朝上放。 

3、教师检查幼儿坐姿。 
  （1）教师对坐姿非常到位的幼儿给予肯定和表扬。   （2）教师对坐姿不到位的幼儿给予指导和帮助。 4、认识数字0。 教学活动：“变魔术”。 
第一步：教师伸左手、伸右手、瞪眼睛、撇嘴巴等等，表示手里什么都没有。 第二步：教师拿出魔术袋，抖一抖、翻一翻，表示袋子里什么也没有。 
第三步：教师从魔术袋里拿出一个鸡蛋，问小朋友们这是什么？什么形状的？
像这种形状的东西还有哪些？让幼儿充分发挥其想象能力。 
第四步：教师将鸡蛋紧贴黑板，用笔围绕鸡蛋画一圈，并告知幼儿这是数字零。 第五步：让幼儿知其形状：0像鸡蛋圆又圆。 
第六步：教师将鸡蛋放回魔术袋，使鸡蛋在袋子里来回的晃动，让幼儿看到鸡
蛋就在袋子里。 
第七步：教师迅速地将鸡蛋藏起。（衣袖或兜里等等） 
第八步：教师面向幼儿，来回挥动魔术袋，再抖一抖、翻一翻，让幼儿明白袋
子是空的，鸡蛋不见了，没有了。 
第九步：教师告知幼儿0的含义是：空的、没有了的意思。 5、0在算盘上的正确表示方法。 
空档表示0，算珠全靠下边框。 6、让幼儿在小算盘上动手操作0。 7、让幼儿书写教材第2页数字0。 
小结：本节课需幼儿熟记“坐姿歌”内容，认识数字“0”，掌握“0”在算盘上的正确表示方法，理解“0”的实际含义。

Ⅳ 九珠算盘怎么用

上面有二个珠子,一般只用下面的那个,代表5
下面有5个珠子,一般只用上4个,代表1,
从右往左一条珠子代表位,从左往右进位,
666的加法(从1加到36)
一
上一:就是说把下面格子的一个珠子拨上去,代表1
二
上二:意思也一样,拨上两个,一共就有3个,1+2=3嘛
三
下五去二:意思是加3的话等于6,下面的珠子不够,就要用上的珠子,拨下一个,下面还有3个,应该去掉2个,所以叫下务去二,
以此类推,够十的话则向前进一位,后面的记得拨下来
还有可以进行减法,乘除法基本运算,
相关操作可以找一些老资料,
可惜没多少人用算盘了.唉

Ⅵ 九珠算盘和普通的六珠算盘有什么区别

算盘分上、下珠，上珠2个，下珠5个。一个上珠代表5，一个下珠代表1。
“满五进一”原则：下珠拨够5个，就可以拨一个上珠，同时将5个下珠拨回。

Ⅶ 九珠数学23减17算盘怎么拨

在算盘上定好个位，在十位拨下珠子2个，在个位上拨下珠子3个，即表示23。
23-17在十位上拨下一个珠子，即口诀：一去一
在个位上减去7，3减去7不够减，退位。用口诀：七退一还三，拨去十位上一个珠子，在个位上加3个珠子即可。差是6。

Ⅷ 九珠数学的好处

九珠数学的好处3——6岁是培养幼儿记忆力，计算力，注意力和逻辑思维能力，建立数学意识的关键时期。如何让家长眼前一亮，培养出计算力，逻辑思维能力并为小学学习生活完美衔接的宝贝，从而获得家长的信赖、良好的的口碑。

九珠数学，是孩子学习数学的最佳课程，让幼儿计算能力、记忆力得以明显提升真正培养了幼儿的逻辑思维能力；十进制的教学，为以后孩子小学的数学学习打下坚实的基础。

九珠全能珠心算”是一种简单易学、直观 形象的心算方法。这种教学方法使心算教育 不再有抽象。也更适合学前儿童学习和使用。

Ⅸ 九珠珠心算口诀

枯燥的口诀变为易懂的儿歌，便于幼儿接受、记忆
学习加减拨珠，首先要记口诀，珠心算教材中原有的口诀较单一、枯燥，许多幼儿记不住，有的幼儿暂时记住了，但没过多久就忘掉。针对这一种情况，在教学中我时常组织幼儿把口诀编成儿歌，边念边表演，如在学习补数的加减时，我和幼儿一起把补数口诀编成了儿歌：
加一请拨双下九，我们都是好朋友；
加二请拨双下八，开心时候笑哈哈；
加三请拨双下七，有时也会生生气；
加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。
减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟；
减二请拨双上八，做事不要太拖拉；
减三请拨双上七，排队做操要整齐；
减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。
由于教师积极发动幼儿与教师一起编儿歌，幼儿喜欢学，乐意表演，所以对口诀记得特别牢，从而进一步提高幼儿的理解和记忆能力。
补数加减:加时,本档要满十,进一补数来加;
减时,本档不够减,退一还补数来减.
拨珠指法:进一双分,退一双合
拨珠口诀
1,加一:进一双分九 减一:退一双合九
加二:进一双分八 减二:退一双合八
加三:进一双分七 减三:退一双合七
加四:进一双分六 减四:退一双合六
加五:进一上五 减五:退一下五
2,加六:进一下四(4+6) 减六:退一上四(10-6)
加七:进一下三(3\4+7)减七:退一上三(10\11-7)
加八:进一下二(2\3\4+8) 减八:退一上二(10\11\12-8)
加九:进一下一(1\2\3\4+9) 减九:退一上一(10\11\12\13-9)
进退位直加直减:加时无补数去,减时无补数可还
拨珠指法:双手拨上,双手拨下

Ⅹ 九珠算盘9+8怎么算啊

加10减2，也可以理解为去2进一