① 幼兒園孩子挑食的原因和解決方法
針對挑食首先要考慮孩子的出發點，有些是因為孩子脾胃不和，本身不太愛吃東西。還有些是孩子不喜歡飯菜的味道和就餐的環境。
很多幼兒園由於兒童多，老師少，在就餐時照顧不到，而養成孩子的挑食習慣。
這種情況需要老師科學，及時的引導。
日本幼兒園的食育經驗可以非常好的借鑒。
食育就是從小培養孩子正確的飲食習慣。
日本從保育園（類似中國的托兒所，日本的孩子在出生後3個月開始便可以進入保育園）時代就開始抓「食育」。保育園認為，食育在培養孩子飲食熱情方面十分重要，對0～6歲的孩子進行「食育」，有利於提高孩子們對飲食的關注程度。
其具體內容包括，讓孩子幫助剝玉米皮、種蔬菜挖山芋、做賞月米粉團、進行營養指導、回答孩子的疑問等。東京世田穀區立保育園老師告訴《國際先驅導報》，讓孩子接觸食材和幫助做菜，有助於增加孩子對食物的興趣。世田穀區立保育園還會舉行與烹飪師一起做飯的「講習會」，包括一起做麵包、吃烏冬面。
為確保「食育」效果，保育園十分注重與家長合作。面向保育園兒童的家長就孩子回家後在餐桌上的表現進行問卷調查，調查內容包括就餐時間是否過長、坐姿是否端正、是否挑食、是否邊看電視邊吃飯、拿筷子姿勢是否正確、吃飯時是不是聊天、咀嚼力度和速度怎麼樣、飯量大不大以及自由闡述意見部分。
在實際的食育教育中，有個非常經典的案例「讓不喝牛奶的孩子喝牛奶了」。
當時幼兒園有個不喝牛奶的孩子，不是因為過敏，因為她吃其他的奶製品，就是不喝牛奶。
一天所有孩子都吃完飯出去玩了，就這個孩子手裡攥著牛奶坐在那裡，老師就說「啊，太幸運了」。然後把牛奶分給了喜歡喝牛奶的孩子。就是暗示孩子，如果有人不喜歡吃，那麼剩下的東西，喜歡的人就可以多吃，這就是幸運。之後一個星期老師都把牛奶分給其他孩子，分得牛奶的孩子都對那個孩子說「謝謝你把牛奶分給我」。有一天，大家分光了那個孩子的牛奶後，把瓶子放到他面前，瓶子里只剩了一點點牛奶，老師就說「還剩一點點，喝了吧」。孩子可能意識到，「把這個喝了，瓶子就空了」。於是一口氣喝完，把空瓶子送回去。這樣的情況持續一段時間，那個孩子喝牛奶的量也一點點增加。終於有一天，他把一瓶牛奶都喝光了。
全班同學都鼓掌鼓勵他。
幼兒園期間孩子，對於家長和老師不應該強制孩子不挑食。大部分人小時候挑食，但是長大後就不再挑食了。
人在成長的過程中，味覺會有變化，飲食的喜好也會有變化。
對於挑食的孩子，我們更應該是多引導，讓他喜愛食物，逐漸的建立正確的飲食習慣。
② 孕婦剝玉米手過敏怎麼辦
那是對玉米須過敏的。就不要幹活了，懷孕了還幹活，看來你老公不是真心愛你的啊！呵呵！自己的注意了啊