議論方法答題技巧

Ⅰ 語文議論文答題技巧，答題格式

1.語文閱讀分析常用名詞 一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明 二、修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反復、借代、反問、設問、引用、對比 2.常見寫作方法、表現手法 聯想、想像、象徵、、對比、襯托、烘托、反襯、先抑後揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融 懸念 波瀾 3.語句特色評價用詞 准確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力 4.語句在表情達意方面的作用 渲染氣氛、烘託人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心 5.語句在文章篇章結構上的作用 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。6. 語句作用、含義分析題： (1)、句中用了關聯詞「雖然……但是……」，這組關聯詞表轉折關系；用了關聯詞「不但……而且……」之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在於強調後者。 (2)、倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：「甚矣，汝之不惠」就是為了強調「汝之不惠」的程度是「甚矣」。 (3)、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或准確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育…… (4)、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。 (5)、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等 6、關鍵句子主要包括五個方面： ①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。 理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。 7.指明語句所用的寫作方法1、交代作品的時代背景2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。 8.自然環境描寫（景物描寫）句的主要作用： 1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點； 2、推動情節發展； 3、渲染氣氛； 4、烘託人物形象（或人物心情、感情）； 5、突出、深化主題。 9.句子在文章結構上的作用分析 (1、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）； (2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；3、對上下文：承上啟下（過渡）。 11.用自己的話回答問題： 1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句； 2、現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以採用下列方法： ①概括大意法，適用於原文相關句子較長的情況； ②翻譯句子法，適用於文言文語段； ③解釋重點詞法，適用於原文語句中有生僻詞； ④變換句式法，適用於原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況12、現代文閱讀技巧 面對一篇文章，首先應該做的是整體快速閱讀，弄清文章的體裁及大致內容。如果是說明文， 則先弄清說明對象和說明中心；是議論文，則把握中心觀點；是散文，則看懂描寫對象，抒 情基調；是小說，則抓住中心人物和中心事件。閱讀的捷徑：一看前端標題，二看文後注釋 其次作者在寫文章前都要先搭一個架子，然後組織材料，這個架子體現了文章的整體思路。 好的文章材料附著在架子上，就像肉附著在骨頭上。因此，要理清思路，就必須先將這些肉 剔除。是說明文，則將涉及到各種說明方法的材料剔除。如舉例子，則將例子剔除；如列數 字，則將數字剔除；如作比較，則將比較的另一方剔除。是議論文，則將各種論據剔除， 包括事例論據、引用論據、比喻論據等。是散文，因為形散神聚，則將體現"神"的抒情議論 性語段保留，把其它部分剔除。材料一經剔除，文章的整體思路就水落石出了。 另外，命題者擬題是從整體上來設計的，幾道題由淺入深，題與題之間既彼此獨立又互相聯 系。一般地說，應從第一題入手，循序漸進地答題。但有時也可前後參照，從題目之間的關 聯性上得到啟發，從而更快捷地找到答案或驗證答案。

Ⅱ 議論文閱讀答題技巧

1、論點（證明什麼） 論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。
A．把握文章的論點。 中心論點只有一個（統帥分論點） ⑴明確： 分論點可有N個（補充和證明中心論點）
⑵方法 ①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。②分析文章的論據。（可用於檢驗預想的論點是否恰當） ③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）
B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理後歸結論點； ②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點； ④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點； ⑤作者從故事中提出問題，然後一步步分析推論，最後得出結論，提出中心論點。
2、論據（用什麼證明） ⑴論據的類型：①事實論據（舉例後要總結，概述論據要緊扣論點）；②道理論據（引用名言要分析）。
⑵論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。 ⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據能否證明論點； ⑸補充論據（要能證明論點）。
3、論證（怎樣證明）
⑴論證方法 （須為四個字） ①舉例論證（例證法） 事實論據記敘 ②道理論證（引證法和說理）道理論據 議論
③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證） ④比喻論證比喻 在說明文中為打比方，散文中為比喻。
⑵分析論證過程： ① 論點是怎樣提出的； ②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）； ③聯系全文的結構，是否有總結。
⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）
⑷分析論證的作用：證明該段的論點。
4、 議論文的結構 ⑴一般形式：①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結論（解決問題）。
⑵類型： ①並列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進式。
5、議論文的語言 ⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）； ⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；
⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）； ⑷句序（關聯詞語的使用，特別要注意遞進關系）。
6、駁論文的閱讀
⑴作者要批駁的錯誤觀點是什麼？ ⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據； ⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什麼？
7、常見考點
①、議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。第二，注意論點在文中的位置：
（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。
（2）在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結底等總結性的詞語。
第三、分清中心論點和分論點： 分論一般位於段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等
第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。
第五、通過論據來反推論點： 論據是為證明論點服務的，分析論據可以看出它證明什麼，肯定什麼，支持什麼，這就是論點。
②、議論文的論據考點：論據是論點立足的根據，一般全為事實論據和道理論據。1、用事實作論據。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質並與論點有一定的邏輯聯系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確論據時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據，還要會概括事實論據。概括時，要做到准確，必須依據論點將論據本質特點把握住，然後用確切的語言進行表述。 2、用作論據的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解願意。
③、議論文的結構、層次考點： 結構有：並列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。
此考點的基本形式：作者如何證明論點的？
答題思路是：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據，然後對……論據進行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。
④、議論文的論證方法考點
論證方法是指運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：
1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為「事實勝於雄辯」，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。
2、道理論證：是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什麼，再把握引證法的特殊作用——具有權威性，論證有力。
3、比喻論證： 就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。
4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
答題思路：（1）道理論據，增加論據的權威性。（2）事實論據，從哪個角度來證明論點。（3比喻論證，或生動形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據本體和喻體之間的關系來確定）。（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。
⑤、議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的准確，嚴密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：
A、語言准確表現為：① 概念使用准確，② 定語、狀語等修飾成分恰當。
B、語言嚴密表現為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。
C、語言鮮明表現為：表述明確，不模稜兩可，態度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。
D、語言概括簡潔表現為：議論文中事實敘述不細致，較籠統。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現，就不再舉例說明了。
答題思路：如加點詞語有什麼作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的准確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？
答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先後順序，強調其先後順序或層次性。
⑥、議論文中代詞的指代對象考點 ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。基本上分為兩種情況：一是需要聯繫上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到後可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。
⑦、開放性、拓展題考點
這種題一般都是，考查學生閱讀文章後所產生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當於寫一篇小的議論文，要有論點、論據。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。
⑧、議論文中非議論成分考點
ü 答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）

三、中考說明文閱讀答題技巧
1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。
事物說明文一般標題就是說明的對象；
事理說明文找准開頭結尾的總結句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容) 。
2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度） 。
3、說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
③．列數字：具體而准確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
④．作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。
⑤．下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
⑦．畫圖表：使讀者一目瞭然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。
⑧．作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋並不要求完整，對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。
⑨．摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
⑩．引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特徵，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
4、說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。
如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到後，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建築物或實體）。
邏輯順序（先結果後原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如「因為、所以」「首先、其次」）。
時間順序則是說明事物發展、演變，例如介紹工作程序的文章。
掌握答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，便於讀者理解。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能准確表述，可用「事理」、「科學事理」等模糊性的語言表述。）
5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。
6、說明文的結構常見的形式有：「總——分」式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、並列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如「首先」「其次」「還」「也」「此外」等詞語
7、中心句：出現的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。
其他文體文章也如此。
ü 概括文段的中心句。
對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如「首先」「其次」「還有」等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。
8、說明語言
類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文准確這一特點答題。
對策：答：准確/生動形象/ 地說明了事物「……」的特徵/事理。
類型2、能否替換為另一個詞語？並說明理由。
對策：答：（1）不可以。
（2）原詞的意思或內容。
（3）所換詞語的意思或內容。
（4）換了後意思有何改變，與不符合實際。
類型3、限制性詞語能否刪去？
對策：答：（1）表態（刪還是不刪）。
（2）定性。如：「比較」「幾乎」「相當」等詞表程度修辭；「大約」「可能」「左 右」等表估計，「多」「有餘」等表數量。
（3）若刪去，原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了，不符合實際，太絕對了。
（4）xx詞體現了語言的准確 性、周密性、科學性。
類型4、從文章中找出一個能體現說明文語言「准確」特點的詞句，並體會。
類型5：指代——「這些條件」、「這種現象」「同樣道理」等在文中具體指代什麼。
對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
9、常見考點：1、對說明對象及說明特徵理解。
2、對說明方法辨識與理解。
3、對說明順序的分析與理解。
4、對文章段落結構特點的分析。
5、對文意、層意、段意的概括。
6、對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。
7、對說明語言准確性的體會。

Ⅲ 議論的答題技巧有什麼

就答用的論證方法就行啊
一共就4種
覺得世哪種就是哪種

Ⅳ 初中議論文答題方法和技巧

初中語文議論文閱讀常考題型及答題模板

1、本文的中心論點是什麼？/作者的觀點是什麼？/本文講述了什麼道理？

從以下兩方面把握：

（1）位置：論點常在這些位置①題目點明②開頭提出（事例引出/名言引出/直接提出/引用提出）③結尾總結④文章中間

（2）句式：一般是判斷句，有判斷詞，或能轉換為判斷句。

2、題目是論點還是論題？

如果是論點，回答格式是：是論點，因為它是一個完整的句子，而且是判斷句，表明了作者對★★問題的觀點看法。

如果是論題，回答格式是：是論題，因為它不是一個完整的句子，（或雖是個句子，但是個疑問句，）僅僅提出了本文要議論的問題或話題★★，沒有表明作者的態度觀點。

3、開頭有什麼作用？

答題格式：常見的有：⑴名言開頭，而且論點就在名言後邊，答題格式是：①道理論證，引出並證明了★★的論點。如果名言比較幽默，還要寫上②吸引讀者閱讀興趣。

⑵事例開頭，而且論點就在事例之後，答題格式是：①事例論證，引出並證明了★★的論點，②吸引讀者閱讀興趣。

⑶比喻開頭，而且論點就在其後，答題格式是：①比喻論證，引出並證明論點，生動形象，②吸引讀者閱讀興趣。

⑷直接提出論點，答題格式是：開門見山，直接亮明了作者的論點。此種情況較少。

⑸雖然是名言、事例或比喻開頭，但後面跟的是論題，答題格式是；①引出論題，②吸引讀者閱讀興趣。

還有一種開頭不太多見。先提出一種片面甚至錯誤的觀點，舉出一些貌似能證明的事例或名言，與中心論點截然相反。答題格式是：提出錯誤片面觀點，舉出片面事例或名言，為本文樹立批駁的靶子，從而引出本文論點。

4、本文/本段採用了什麼論證方法？

答題思路：事例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，其中的一種或幾種。

5、論證方法有何作用？

⑴事例論證的回答格式是：具體有力地證明了★★的論點，使論證更有說服力。

⑵比喻論證的回答格式是：生動形象地證明了★★的論點，通俗易懂，容易讓人接受。

⑶對比論證的回答格式是：將★★和★★作對比（或從正反雙面進行對比），突出證明了★★的論點，給人深刻鮮明的印象。

⑷道理論證（常常考查引用名言警句、俗語諺語、公式定理的道理論證），回答格式是：通過引用名言警句/俗語諺語/公式定理，證明★★的論點，增強了論證的說服力。

Ⅳ 初中議論文的答題技巧

初中階段語文課本中所學的議論文是簡單的，觀點較清楚，論據容易接受，論證方法較易辨別。題型主要有論點的歸納、論據的概括、句子的含義、修辭的運用、結構的掌握、論證方法的運用、自己的閱讀感受及評價等。要想准確答題，需掌握一些技巧。
方法/步驟
第一步，找准論點。有些文章，標題就是中心論點；有的文章開頭就提出論點；有些文章的中心論點出現在篇末；有些文章則是在論述過程中提出中心論點；也有些文章對論點的表述不很集中，這就要用明確的語句把它概括出來。
第二步，分析論據。論據只有事實和理論兩種，事實論據又包括事例和數據；理論論據又包括名言警句、諺語格言以及作者的說理分析。
第三步，明確論證方法。論證是運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間的邏輯關系紐帶。常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。
第四步，分析文章的結構。議論文的一般結構是提出問題——分析問題——解決問題(即引論——本論——結論)。
第五步，明確論證的方式。立論和駁論。
第六步，分析議論文的語言特點。要注意從三個方面去把握。首先，要從邏輯的角度分析其用詞的准確、嚴密；其次，要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性；再次，要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情的色彩。
第七步，辨識文或段的中心句、關鍵句及理解其含義。閱讀議論文也會涉及語音、詞語、句意的理解等基礎知識，這就要在平時注重積累詞語，遇到有意思的句子要揣摩、領悟。

Ⅵ 議論文的答題技巧及套路是怎樣的

議論文的答題技巧：

1、論點(證明什麼)：論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文，中心論點只有一個。

2、論據(用什麼證明)：事實論據，道理論據；論據要真實、可靠，典型(學科、國別、古今等)；次序安排(照應論點)；判斷論據能否證明論點；補充論據(要能證明論點)。

3、論證(怎樣證明)：

⑴論證方法：①舉例論證(例證法) 事實論據記敘；②道理論證(引證法和說理) 道理論據議論 ；③對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證) ；④比喻論證比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。

⑵分析論證過程：① 論點是怎樣提出的; ②論點是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理); ③聯系全文的結構，是否有總結。 ⑶論證的完整性；⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

議論文答題套路：

一、議論文都有哪些考點？

1、最常見的就是請你概括本文的中心論點。

2、結合文中的語境理解加點詞的意義。

3、文中用到的論據是什麼類型，有什麼作用。

4、文章用到的論證方法是什麼。

5、品析文章中句子的意義。

6、結合自己的實際生活體驗提出與文中想關的論據及看法。

二、具體題型的分析

1、請你概括本文的中心論點？

2、結合文中的語境理解加點詞的意義。

3、文章用到的論證方法是什麼？

4、品析文章中句子的意義。

(6)議論方法答題技巧擴展閱讀：

議論文的寫作方法：

1、擬好題目：議論文擬題的基本要求是：在准確的基礎上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。總之，以能激發閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。

2、開好頭：開篇確定中心，有利於閱卷者按等計分，也有利於作者展開論述，不致出現主旨不清、中途轉換論題等作文大忌。

3、中間段寫好首句和末句：選用的論據要棄舊用新，要厚今薄古。最好能引述時尚言論和當前媒體普遍關注的事例輔助說理，加強說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。

4、結好尾：文章的結尾有時比開頭還重要。由於閱卷者看完結尾後即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。

Ⅶ 語文 議論文答題技巧

中心論點與分論點的概括

中心論點與分論點重點不在答題格式上，需要做好文本分析。中心論點可以從開頭、結尾、標題、中間、概括等幾個方面進行尋找。而分論點關注每大段講解的內容。

第一、論點的闡述需是陳述語氣、不能出現修辭，還需要關注是否有主語。
第二、找分論點時，切忌告訴學生不是每一段都有一個分論點，也不是每段的開頭與結尾就是中心句。首先還是需要先分段，再把幾段的關鍵句畫出來，然後確定。

論據放在某一段或從兩個論據當中進行選擇，並說明理由

首先在關注放在哪一段當中，選對後，答理由的時候：
第一、先概括所選擇的論據；
第二、考慮論據所能證明的觀點；
第三、關注時空關系；
第四、關注照應。
第五、關注論據之間的正反對比。

答這種題型理由是最難答完整的，老師應該整體告訴學生答題的方法，讓學生考慮全面。

論證方法及作用

舉例論證：具體論證……
引用論證：有力論證……
對比論證：突出論證……

判斷論證方法的時候注意下從整體到底是用什麼論證方法，許多學生會分不清。同時關注觀點的概括。

論證的思路結構

層進式：內容之間層層遞進。
總分式：大部分用於全文的思路結構的問法上，主要分析的是中心論點與分論點之間的關系。
並列式：這個也是出現頻率較多的。
對照式：包括內容之間的對比或照應。

第一、答這類型的題目一定要注意審題，如問的是全文的思路還是論證過程的思路。
第二、還需要關注段與段內容之間的關系。特別是中心論點在結尾出現的情況，那麼問到論證過程的思路，實際上就是全文的思路。

首段的作用

第一引出下文或論點。
第一、某某作為論據證明了某某觀點。
第二、引起讀者的閱讀興趣。

（希望我的回答對你有幫助哦）

Ⅷ 議論文的答題方法

議論文是表明觀點、闡明道理的文章,它以議論為主要表達方式.議論文的一般考點有：
（1）語言的積累與運用；（2）尋找論點,弄清論點與論題的區別；（3）辨識理解論證方法；（4）理清議論結構；（5）把握文意、層意、段意；（6）理解論據選擇的技巧；（7）品析揣摩關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用；（8）體會議論語言的准確性、嚴密性特點；（9）理解中心句、支撐句及二者之間的關系；（10）聯系生活體驗,理解作者的觀點及寫作意圖；（11）為觀點尋找或補充論據；（12）立論與駁論的區別等.
閱讀議論文,首先要了解議論文的特點.議論文有論點、論據、論證三大要素.只有把握住議論的這些特點,在閱讀時才知道從何入手,怎樣去「讀」.
一
把握論點.
閱讀議論文,最關鍵的是要找出文章的中心論點.大多數文章,標題只是提出了一個論題,中心論點隱含在文章的論述中.有的文章,標題就是中心論點.那麼,作為論點的標題,一般是個表判斷、表肯定的句子或短語.也有的文章,在開頭提出中心論點.還有的文章,在行文當中或篇末提出中心論點.
二
弄清論據.
閱讀議論文,在抓住論點之後,還要弄清楚文中是用哪些論據來證明論點的.論據一般分為事實論據和道理論據兩種.事實論據包括事例、史實、統計數字等.事實必須確鑿可靠,有代表性.道理論據包括革命導師的正確論述和自然科學的原理、定律、公式等.此外,正確反映自然規律和人類生活經驗的名人名言、諺語、格言等,也屬於道理論據.
三
搞清論證方法及論證方式.
搞清論證方法,才能更好地把握、理解中心論點.要搞清論證方法,首先要了解常用的論證方法.經常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等.其次,還要明確議論文的兩種論證方式,即立論和駁論.立論就是針對事物或問題直接闡明自己的見解和主張；駁論就是通過反對錯誤或反動觀點,從而樹立起自己的正確觀點.在駁論文中,用到的論證方法還有「以子之矛攻子之盾」及歸謬法等.
四
理清議論文的結構.
閱讀議論文,必須理清議論文的結構.立論文的結構一般分為提出問題、分析問題、解決問題三個部分,也就是引論、本論和結論.議論文的常見結構形式有：並列式,段落層次間是平行並列的關系；層進式,各部分之間是層進關系,即層層深入,步步推進；總分式,論證的層次間是總論和分論的關系,或先總後分,或先分後總,或總分總.駁論文的一般結構方式是：擺錯誤論點、分析錯誤論點的實質及危害、得出正確的觀點.
五
了解議論文的語言特點.
由於議論文是最貼近現實生活的一種文體,因而它的語言往往有鮮明的個性,或針砭時弊入木三分,或剖析事理一針見血,或諷刺社會不良風氣毫不留情.除了嚴密的邏輯性外,遣詞造句也是頗費心機的,我們在閱讀時要細心體會.