简述环境的分类及常用方法

A. 以环境的构成要素为标准进行分类，环境可分为什么

以环境的构成要素为标准进行分类，环境可以分为大气环境、水环境、地质环境、土壤环境及生物环境。
环境既包括以大气、水、土壤、植物、动物、微生物等为内容的物质因素，也包括以观念、制度、行为准则等为内容的非物质因素；既包括自然因素，也包括社会因素；既包括非生命体形式，也包括生命体形式。环境是相对于某个主体而言的，主体不同，环境的大小、内容等也就不同。
狭义的环境，指如环境问题中的“环境”一词，大部分的环境往往指相对于人类这个主体而言的一切自然环境要素的总和数。

B. 环境的含义及其分类是什么

【】 环境一词，最早出现在中国元史《余阙传》中。从哲学角度来说，环境是一个相对于主体而存在的客体。对于环境科学而言，环境是指以人类为主体的外部世界的总和，即人类赖以生存和发展的各种自然因素和社会因素的综合体。
【】环境也可称为人类环境。按系统论的说法，可以称为人类环境系统。它是指由物理系统（阳光、空气、水和土壤）、生物系统（人类、动物、植物和微生物）和社会经济系统等三大范畴所组成。三者之间通过能量的流动和物质的循环而进行相互作用的大系统。而由法律明确规定的环境，仅限于以法律形式加以确定必须保护的“自然因素”。
【】分类：环境按照环境要素的形成可以分为自然环境和人工环境。
【】自然环境又称自然界，是原生环境，第一环境。自然环境具体是指对人类的生存和发展产生直接影响或间接影响的各种天然形成的物质和能量的总体，如大气、水、土壤、阳光辐射和生物等。这些环境要素构成了相互联系，相互制约的自然环境体系。在地学上可以把环境称为地球环境及其空间环境的总和，可分为四个圈层，即水圈（河流、湖泊、海洋、地下水），岩石土壤圈（土壤、山脉、矿藏），大气圈（从地球表层上至2000千米左右的大气层），生物圈（地球上存在生命的部分）。
【】人工环境也称人为环境，或称为人工改造过的环境，是人类为了提高物质和文化生活，在自然环境的基础上，经过人类劳动的改造或加工而制造出来的环境，因此称为次生环境。如城市、居民区（生活小区）、乡村、水库、名胜古迹、风景游览区等。
【】如果按环境范围的大小，又可分为宇宙环境、地质环境、地理环境、城乡环境和室内环境。相对于室内环境而言的所有环境，可称为室外环境。

C. 环境的定义和分类

人类生存的空间及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各种自然因素称为环境。
对人的心理发生实际影响的整个生活环境也称为环境，更多称为心理环境。
通常按环境的属性，将环境分为自然环境和人文环境。
自然环境
自然环境，通俗地说，是指未经过人的加工改造而天然存在的环境，是客观存在的各种自然因素的总和。
人类生活的自然环境，按环境要素又可分为大气环境、水环境、土壤环境、地质环境和生物环境等，主要就是指地球的五大圈——大气圈、水圈、土圈、岩石圈和生物圈。
人文环境
人文环境是人类创造的物质的、非物质的成果的总和。物质的成果指文物古迹、绿地园林、建筑部落、器具设施等等；非物质的成果指社会风俗、语言文字、文化艺术、教育法律以及各种制度等等。这些成果都是人类的创造，具有文化烙印，渗透人文精神。人文环境反映了一个民族的历史积淀，也反映了社会的历史与文化，对人的素质提高起着培育熏陶的作用。
自然环境和人文环境是人类生存、繁衍和发展的摇篮。根据科学发展的要求，保护和改善环境，建设环境友好型社会，是人类维护自身生存与发展的需要。
心理环境
对人的心理发挥实际影响的生活环境，是一切外部条件的总和。心理环境有内外之分。以学校教育活动为主体，心理内部环境主要指学校内部客观存在的一切条件之和，如校风、同学关系、师生关系、教育设施、师资水平等;心理外部环境是学校以外的社会环境和家庭环境。心理内部环境对学生十分重要，其中校风是稳定的因素，是一个学校的整体心理气氛和规范，是舆论的总和表现。校风需要靠全体教职员工以身作则，言传身教，互相传递、感染，达到认同，以少数带动大多数而逐渐形成。内外心理环境相互影响、相互作用，影响学生的心理不断变化、发展。

D. 环境的类型有哪些

环境的类型
环境是一个非常复杂的体系，至今尚未形成统一的分类系统。一般可按环境的主体、环境性质、环境的范围等进行分类。

按环境的主体分，目前有两种体系，一种是以人为主体，其他的生命物质和非生命物质都被视为环境要素。这类环境称为人类环境。在环境科学中，多数学者都采用这种分类方法。另一种是以生物为主体，生物体以外的所有自然条件称为环境，这是一般生态学书刊上所采用的分类方法。

按环境的性质可将环境分成自然环境、半自然环境、被人类破坏后的自然环境。

按环境的范围大小可将环境分为宇宙环境(或称星际环境)、地球环境、区域环境、微环境和内环境。
宇宙环境
指大气层以外的宇宙空间，是人类活动进入大气层以外的空间和地球邻近天体的过程中提出的新概念，也有人称之为空间环境。宇宙环境由广阔的空间和存在其中的各种天体及弥漫物质组成，它对地球环境产生了深刻的影响。太阳辐射是地球的主要光源和热源，为地球生物有机体带来了生机，推动了生物圈这个庞大生态系统的正常运转。因而，它是地球上一切能量的源泉。太阳辐射能的变化影响着地球环境。例如，太阳黑子出现的数量同地球上的降雨量有明显的相关关系。月球和太阳对地球的引力作用产生潮汐现象，并可引起风暴、海啸等自然灾害。
地球环境
指大气圈中的对流层、水圈、土壤圈、岩石圈和生物圈，又称为全球环境。地球环境与人类及生物的关系尤为密切。其中生物圈中的生物把地球上各个圈层的关系密切地联系在一起，并推动各种物质循环和能量转换。
区域环境
指占有某一特定地域空间的自然环境，它是由地球表面不同地区的自然圈层相互配合而形成的。不同地区，形成各不相同的区域环境特点，分布着不同的生物群落。
微环境
指区域环境中，由于某一个或几个圈层的细微变化而产生的环境差异所形成的小环境。例如，生物群落的镶嵌性就是微环境作用的结果。
内环境
指生物体内组织或组胞间的环境。对生物体的生长和繁育具有直接的影响。例如，叶片内部，直接和叶肉细胞接触的气腔、气室、通气系统，都是形成内环境的场所。内环境对植物有直接的影响，且不能为外环境所代替。

E. 什么是环境环境可分为哪几类

人类生存的空间及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各种自然因素称为环境，对人的心理发生实际影响的整个生活环境也称为环境，更多称为心理环境。
通常按环境的属性，将环境分为自然环境和人文环境。
其中人文环境是人类创造的物质的、非物质的成果的总和。物质的成果指文物古迹、绿地园林、建筑部落、器具设施等等；非物质的成果指社会风俗、语言文字、文化艺术、教育法律以及各种制度等等。
这些成果都是人类的创造，具有文化烙印，渗透人文精神。人文环境反映了一个民族的历史积淀，也反映了社会的历史与文化，对人的素质提高起着培育熏陶的作用。
(5)简述环境的分类及常用方法扩展阅读
地球环境需要人类珍惜的资源主要有以下四类：
1) 三大生命要素：空气、水和土壤；
2) 六种自然资源：矿产、森林、淡水、土地、生物物种、化石燃料（石油、煤炭和天然气）；
3) 两类生态系统：陆地生态系统（如森林、草原、荒野、灌丛等）与水生生态系统（如湿地、湖泊、河流、海洋等）；
4) 多样景观资源：如山势、水流、本土动植物种类、自然与文化历史遗迹等

F. 简述什么是人类环境,包括哪两类

分类
⑴按照环境的形成可分为：自然环境和人工环境。（最常用的分类方法）
人类赖以生存的自然环境和生活环境，是由各种环境因素组成的综合体，且人类环境是生态学环境的一种，生态学环境包括了人类环境。按环境因素的属性可分为以下四类。
①物理因素：气温、气湿、风速、热辐射等气象条件，对人体的热平衡有较大影响。环境噪声能影响人体听觉等生理功能，妨碍休息、睡眠。太阳辐射中紫外线具有杀菌、抗佝偻病、增强机体免疫力等作用。微波辐射对心血管系统可产生一定影响。另外，人类生产活动排出的放射性废弃物可引起环境的放射性污染，造成健康危害。
②化学因素：自然环境中许多化学成分含量适宜对保障人类生存十分重要。但是人类的生产生活活动，可使空气、水、土壤等化学组成在一定范围内发生变化，产生大量的化学性污染物质，不仅影响环境质量，而且可以通过空气、水、食物等环境介质进入体内，对人体健康造成各种有害影响。例如，用含镉的废水灌溉农田，通过生物富集和生物放大作用可使水稻等农作物中镉的含量显着增加，如果当地居民长期食用含镉量高的稻米，就使镉在体内大量蓄积而导致慢性中毒。人类接触的化学性环境因素较多，成分复杂，其中分布广泛并且对人体健康危害严重的化学性污染物主要有硫氧化物、氮氧化物、一氧化碳、烟尘、挥发性烃、重金属化合物、耗氧有机物、多环芳烃、石油、酚、氰、农药、卤代烃、放射性物质等。
③生物因素生物因素：主要指环境中的细菌、真菌、病毒、寄生虫和生物变应原(如真菌孢子、植物花粉、尘螨等)。如果环境中的微生物种群发生变异或环境中存在生物性污染，可对人类健康造成影响。历史上，由病原微生物引起的霍乱、鼠疫等传染病曾一度严重威胁人类的生命健康。花粉、尘螨及其代谢产物等可成为生物变应原，诱发某些过敏性疾病。有些可产生毒素的动植物，可通过一定方式与人体接触后造成健康危害，如蛇毒咬伤、河豚中毒、误食毒蕈等。
④社会心理因素 良好的社会经济条件、适宜的工作条件和居住条件、必要的社会保障、良好的生活方式等有利于人体健康；社会动乱，经济负担过重，劳动和居住条件差，吸烟、酗酒等不良生活习惯，都会妨碍人们身心健康的发展。社会因素和心理因素关系密切，对健康的作用往往是相辅相成的。随着现代医学模式的改变和健康观念的转变，社会心理因素对人类健康的影响，已日益受到重视。
⑵按照环境是否受过人类活动的影响，可分为原生环境和次生环境。
原生环境是指自然形成的、未受或少受人为因素影响的环境。在原生环境中存在着多种对机体健康有利的因素．如清洁并含有正常化学成分的空气、水、土壤，适宜的阳光辐射和气象条件，以及优美的风光等对健康都是有益的。但有些原生环境由于各种原因也会对机体产生不利影响，如生物地球化学性疾病就是由于原生环境中水、土壤里某些元素过多或过少，居民通过长期饮用水、摄食后，导致体内出现相应元素的过多或过少。最终引起具有明显地区性的特异性疾病。
在人类活动影响下形成的环境称为次生环境。人类在改造自然的过程中，虽然为人类的生存提供r良好的物质条件，但同时也对原生环境施加了影响．尤其是人类在改造自然的过程中忽视了生产力运动也要受制于自然的作用，在不断向自然索取中破坏了自然平衡，在不断向自然排放废弃物的过程中．造成了严重的环境污染。所以，全世界一百多年来，尽管社会发展、经济增长和人类进步，但同时也引发了全球性资源枯竭、环境污染等一系列难以免服的问题。
⑶按照环境的功能可分为：生活环境和生态环境。（我国宪法采用这种分类方法）
⑷人类环境根据空间特征可分为如下几类：
①点状环境：以人类聚集地为中心的环境，如城市环境、乡镇环境、城郊过渡带和农村。
②面状环境：农业和林业等大面积的人工工程，如农田环境、人工森林环境和水利环境。
③线状环境：公路环境和铁路环境等交通线路。
根据人类控制的程度高低，人工环境可分为完全人工环境(如空中的飞行器和深海潜艇的内部环境)和不完全人工环境(如城市建筑物等人类居住环境、工厂化的养殖和种植基地以及自然名胜中的人文景观)。
人类为了满足自身生存繁衍的需要，通过有意识、有目的地认识和改造世界的活动作用于自然环境，以达到满足其自身需要的目的，由于目的不同，形成了不同的人工环境，实现了人工环境和自然环境的综合。随着科学技术的进步，人类控制环境的能力增强，常常忽视了自然环境要素的重要性，由此产生了一系列影响人类生存或生活质量的环境问题。

G. 环境的组成与分类

组成上面已经说了！我说分类环境的分类：原生环境（第一环境）：指天然形成，并且基本上未受人为活动影响的自然环境。次生环境（第二环境）：在人为活动影响下形成的环境。物理、化学、生物和社会环境：物理环境：噪声、热、电离辐射和电磁辐射等。化学环境：人类环境中的化学物质、农药、日用化学品、工业化学品及食品中的添加剂等。生物环境：各种病毒、细菌等病原微生物及昆虫和动物等。社会经济环境：社会经济状态、邻里关系等对健康均有一定影响。

H. 环境问题有哪些分类方法分几类

1、环境问题又哪些分类方法？分几类？
按环境要素分 大气污染 水体污染 土壤污染
按人类活动分 工业环境污染 城市环境污染 农业环境污染
按污染的性质与来源划分 化学污染 物理污染 生物污染 固体废弃物污染 能源污染

I. 环境概念与分类

人类的产生和发展，依赖于自然环境为人类提供的必要的物质条件。18世纪哲学家孔德把周围环境系统概括起来，称为“环境”；19世纪社会学家斯宾塞把环境概念引入社会学。20世纪60～70年代，环境科学逐渐脱离多个学科而形成统一的理论和独立的学科体系。当代环境科学研究的环境范畴，主要是指人类生存环境，可以概括为：“作用在以人为中心客体上的，一切外界事物和力量的总和”。这既包括自然因素，又包括社会因素和经济因素。法律规定的环境却是以人为中心的自然因素和人为因素的总体。在《中华人民共和国环境保护法》中明确指出：“本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、自然保护、风景名胜区、城市和乡村等。”环境地球物理学涉及的环境就是以人类为中心的各种天然和经过人工改造的自然因素。包括岩石圈（土壤）、水圈、生物圈、大气圈，直至宇宙空间。

人类生存和发展的环境，是一个多层次的大系统。如果按环境组成要素来分，可以分为大气圈环境、水圈环境、岩石圈（土壤）环境和生物圈环境。如果按照环境物性来分，可分为：①物理环境，对人类生存和发展产生直接影响的物理因素，如声、光、电、磁、热、重力、振动、核辐射等能量流；②化学环境，包括各种有机和无机的化学物质（和性质）流；③生物环境，包括植物、动物和微生物形成的环境。按人类生活活动空间可分为：聚落环境、区域环境、地球环境、地质环境和星际环境。

聚落环境。是指人类聚居的地方，是人类利用和改造的自然环境，人为环境占优势的生存环境。按其性质和功能又可分为院落（居住区）环境，村落环境和城市环境。特别是城市环境，是工业、商业、交通汇集、人口集中的高度人工化的环境；是人类的舒适环境，也是污染日益严重的环境。

区域环境。是指有相似背景，有独特环境结构直接制约着环境物质交换和能量流动功能的区域。如沙尘暴集中的区域，酸雨区域等（或者环境优良的旅游区，居住区）等。

地球环境（又称全球环境）。是指全球环境变化，包括大气圈、水圈、岩石（土壤）圈和生物圈，相互作用、共同构成全球环境变化。

地质环境。主要研究与人类生产、生活有关的自然或人为地质作用导致的环境问题，如滑坡、泥石流、地震等地质过程造成人类环境灾害；以及地壳表层化学元素分布不均，使某些地区某些元素严重不足或过剩引起动植物、人体的生物地球化学地方病等。

星际环境（或称空间环境）。自20世纪50年代以来，空间已成为人类活动的重要场所，气象卫星、通信卫星、资源卫星、导航定位卫星等都在空间环境中运行，太阳风暴、磁层暴、电离层暴等都可引起卫星和地面电力设施受损。

J. 人类环境的人类环境分类

1、按照环境的形成可分为：自然环境和人工环境。（最常用的分类方法）
2、按照环境的功能可分为：生活环境和生态环境。（我国宪法采用这种分类方法）
3、按照环境范围的大小可分为：居室环境、车间环境、村镇环境、城市环境、区域环境、全球环境和宇宙环境等。
4、按照环境要素的不同可分为：大气环境、水环境、土壤环境、生物环境、地质环境等。
人类环境是生态学环境的一种，生态学环境包括了人类环境。