❶ 连减的简便运算口诀
连减的简便运算例子分析189-67-33
解题思路:四则运算规则(按顺序计算,先算乘除后算加减,有括号先算括号,有乘方先算乘方)即脱式运算(递等式计算)需在该原则前提下进行
解题过程:
189-67-33
=189-（67+33）
=189-100
=89
(1)四连减的简便运算方法扩展阅读->竖式计算-计算过程:两个加数的个位对齐,再分别在相同计数单位上的数相加,相加结果满10则向高位进1,高位相加需要累加低位进1的结果。
解题过程:
步骤一:7+3=0 向高位进1
步骤二:6+3+1=0 向高位进1
根据以上计算步骤组合计算结果为100
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❷ 连续减法简便计算方法
连续减法简便计算例子演示178-56-34
解题思路:四则运算规则(按顺序计算,先算乘除后算加减,有括号先算括号,有乘方先算乘方)即脱式运算(递等式计算)需在该原则前提下进行
解题过程:
178-56-34
=178-（56+34）
=178-90
=88
(2)四连减的简便运算方法扩展阅读<竖式计算-计算结果>:将减数与被减数个位对齐,再分别与对应计数单位上的数相减,不够减的需向高位借1,依次计算可以得出结果,减数小于被减数将两数调换相减最后结果加个负号；小数部分相减可参照整数相减步骤；
解题过程:
步骤一:8-0=8
步骤二:17-9=8 向高位借1
步骤三:1-0-1=0
根据以上计算步骤组合计算结果为88
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❸ 连减运算中常用的简便计算方法有几种
在计算连减时，有多种计算方法：一、加法的交换律；二、添括号，这是运用加法结合律。
结合律、交换律（包括乘法和加法的）25+48+75=25+75+48=100+48。
可以按从左往右按顺序计算；也可以把减数加起来，再从被减数里减去；还可以先减去后面的减数，再减去前面的。
连减700-25-75=700-（25+75）一个数连续减去两个数，可以用这个数减去这两个数的和，也可逆用如725-（25+178）=725-25-178。
选择算法的依据：根据算式中数据的特点，和使用范围选择合适的算法，以连减的简便计算为原则。
计算时，如果减去的两个数能凑成整十数或整百数，那就选择第二种算法，减去这两个数的和；如果减去的一个数后，能得到整十数或整百数，那就运用第三种算法，交换位置。
❹ 连减运算中常用的简便计算方法有几种
在计算连减时，有多种计算方法：一、加法的交换律；二、添括号，这是运用加法结合律。
结合律、交换律（包括乘法和加法的）25+48+75=25+75+48=100+48。
可以按从左往右按顺序计算；也可以把减数加起来，再从被减数里减去；还可以先减去后面的减数，再减去前面的。
连减700-25-75=700-（25+75）一个数连续减去两个数，可以用这个数减去这两个数的和，也可逆用如725-（25+178）=725-25-178。
选择算法的依据：根据算式中数据的特点，和使用范围选择合适的算法，以连减的简便计算为原则。
计算时，如果减去的两个数能凑成整十数或整百数，那就选择第二种算法，减去这两个数的和；如果减去的一个数后，能得到整十数或整百数，那就运用第三种算法，交换位置。
❺ 四年级简便运算的方法四
加法的简便运算。
加法进行简便运算运用到的运算定律主要用两个：加法交换律和加法结合律，当然还有其它灵活处理的方法，其基本原则就是凑十、凑百等，总之进行简便运算处理后要有利于我们进行口算得出结果。
减法的简便运算。
减法的简便运算主要是运用减法的运算性质，即连减两个数等于减去这两个数的和。
乘法的简便运算之一——巧用乘法交换律和乘法结合律进行简便运算。其基本方法也是通过交换和结合达到凑成整十、整百、整千的数，便于我们口算出结果。
乘法的简便运算之二——巧用乘法分配律。
对乘法分配律的运用有正用乘法分配律和倒用乘法分配律两种形式。
乘法的简便运算之二——乘法分配律的复杂用法。
有些看似不能直接运用乘法分配律的简便运算题目，需要通过变形处理，才能运用乘法分配律解决问题。
除法的简便运算。
除法的简便运算主要是运用除法的运算性质，即一个数连续除以两个数，等于 除以这两个数的乘积。
❻ 小学四年级连减简便计算题
1．通过学生自主探究，掌握一个数连续减去两个数的三种计算方法，并能根据具体的情况，灵活地进行简便计算。
2．培养学生灵活选择算法进行简便计算的意识，发展思维的灵活性。
理解连减运算的三种算法，掌握简便计算的方法。
合理灵活地选择简便方法进行计算。
345－168－32 576－52－276
763－528－72 944－268－344
二、探究新知
1、教学例1
（1）出示情景图，你发现了哪些数
学信息，根据这些信息，可以提出
什么数学问题？
现在我们重点解决还剩多少页没有看？
（2）自己列出综合算式解答。
（3）抽生汇报
谁来说说你是怎样解答的？是怎么想的？
板书算式：
234-66-34 234-（66+34） 234-34-66
=168-34 =234-100 =200-66
=134（页） =134（页） =134（页）
同学们用不同的方法解决了这个问题，这三种算式都求出李叔叔还剩134页没看，那么这三个算式有什么关系呢？
2、观察发现连减算式的几种算法：
（1）比较算式，得出等式，板书：
234-66-34=234-（66+34）=234-34-66
（2）请同学们仔细观察这三个算式：234-66-34可以变成234-（66+34）和234-34-66来计算吗？为什么?（结合例题内容说明算理）
（3）234-66-34有哪些计算方法？
（学生独立想-同桌的相互说-全班交流，形成共识-自己再说）（234-66-34可以从左到右依次计算，也可以先把两个减数加起来再减，还可以先减第二个减数再减第一个减数，他们的结果是相等的）
3、优化算法：那种方法计算简便？
认真观察三种方法，那种简便一些，说明简便的理由。（先算66+34能够得到一个整百数，计算要简便一些。234-34也能得到整百数，计算也要简便一些）
4、举例验证:是不是所有的连减算式都有这样的三种算法呢？
（1）你能举例进行验证吗？
（学生自己举例验证-小组内交流验证的情况）
（2）全班展示验证情况。
（3）得出：a-b-c=a-(b+c)=a-c-b
（4）什么时候先把两个减数相加再减要简便一些？
什么时候先减第二个减数，再减第一个减数要简便一些？
小结：所以在连减运算中，要根据数据特点，选择简便的方法进行计算。
5、揭示奥秘：你知道前面比赛时老师算得又快有对的奥秘吗？
（1）学生观察、讨论。
（2）抽学生口说老师做345－168－32 和576－52－276的方法，其余学生判断。
（3）学生用简便的方法做一做另两道：
763－528－72 944－268－344
6、揭示课题。
小结：一个数连续减去两个数，它的计算方法有三种：即……
我们可以根据数据特点选择简便方法进行计算。这就是我们今天学习的连减的简便计算。（板书）
三、实践应用。
1、在○里填适当的运算符号，在横线上填适当的数或符号。
868-52-48=868 ○（ + ）
1500-28-272=1500- ○ 。
415－74－26=415－（ ○ ）
a-b-c= - c - = -( b + )
2、下面各题的算法简便吗？。
（1） 655-127-73=655-（127＋73）
（2）478－159－287= 478－（159＋287）
（3）812－356－212=812－（356＋212）
（4）372－49－72=372－72－49
（5）456－343－57=456－57－343
3、 比赛：怎样简便怎样算，看谁算得又对又快。
675－137－163 284－184－57 971－432－271 679-121-279
4、解决问题：P39:做一做2
强调：自觉用简便方法计算。
5、拓展延伸：300－123－75－77
❼ 连减的用简便算法怎么算
连减法计算式，可以用括号把后面的括起来，在括号了就变成了加法。
❽ 四年级连除的简便算法和连减的简便算法 有相似的地方吗 有什么不同
相似的地方是，使用括号后，里面的符号都要变化的，不同的地方是，连除中，除号变乘号， 连减中，减号变加号。
❾ 四个连减的数怎么简便计算
有两个数可以凑成10,100,1000就相加，宁外两个就相加就可以了。
❿ 连减的简便方法
连减可以看成被减数减去减数的和，你可以去看看哪些数字可以凑10，这样就简便了。
望采纳，谢谢