有哪些诊断小儿多动症的方法呢

‘壹’ 如何诊断小儿多动症有什么特征

（1）活动过度：上课时小动作不停（2）注意力不集中：学习时不专心上课时专心听课的时间短，对来自各方的刺激都起反应。（3）情绪不稳冲动任性，会无故叫喊，无耐心做事急匆匆。（4）学习困难：患儿智力正常但由于多动带来学习上的困难，部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍。
对你孩子的态度要以耐心、关怀和爱护的态度加以处理。对他的不良行为及违法举动要正面地给以纪律教育，多予启发和鼓励遇到行为治疗有成绩时给予奖励，不应在精神上施加压力更不能现骂或体罚。对有不良习惯和学习困难的，应多给具体指导，执行有规律的生活制度，培养良好习惯，不断增强信心

‘贰’ 怎么诊断孩子有多动症

你好，多动症的两个突出表现活动过多和注意力分散。造成多动症的原因多种多样。对于小儿多动症的治疗并不是单纯的药物治疗，而是包括了心理治疗
指导意见
家庭治疗，行为治疗，饮食治疗，中医治疗和西医治疗等，这是一个综合性的治疗措施，并不是单纯用哪一种方法就能起到作用的。具体的治疗应该去正规的医院，在医生的指导下进行治疗。

‘叁’ 少儿多动症的诊断有哪些方法

小儿多动症即注意缺陷多动障碍，它是一个症候群。随着研究的深入，确实发现小儿多动症的孩子有一些神经生理学的异常：小儿多动症有多巴胺系统神经递质异常的问题，也可能存在脑功能的一些轻微障碍，对孩子的成长危害还是比较大的。 小儿多动症在不同的年龄阶段可表现为不同的症状。在学龄前期，可表现为行为紊乱，脾气暴躁，不合群；在学龄期的可能出现一些学习上的问题，比如不守课堂纪律，上课做小动作，擅自离开座位，冲动。还有些孩子看起来似乎很安静，但是上课注意力不集中，一直走神，老师看他是在发呆、做白日梦似的。这些症候群可导致孩子在学业上的挫败，同时跟同学、老师关系也差，可造成孩子自信心方面的不足。 老师、家长、社会都要来关注这一类孩子，其实并不是他们故意要调皮捣蛋，更不是是很多老师认为的学习态度问题，其实他们还是存在着一些神经生理学方面的改变的。 小儿多动症也不是儿童专有的，症状可持续到成人。小儿多动症青春期可能出现人际交往障碍；加上这个时期学业的难度越来越大了，也可能出现学业上的挫败。长此以往往往会影响孩子的个性的发展。 有部分孩子到了青春期以后有些症状：像冲动、多动的症状会逐步减轻，很多孩子甚至看不出来好动，但是仍然会出现一些其他问题。比如：驾车的时候违规违章比较多，人际关系差；工作不稳定，一个单位关系处理得不好的话往往想换一个单位，所以频繁跳槽。这样对他的职业生涯的发展是很不利的。多动症因为做事比较冲动，婚姻中也容易出问题，容易出现闪婚闪离的现象。 另外小儿多动症有遗传倾向，加上患小儿多动症的父母脾气会比较冲动和暴躁，他们的孩子患小儿多动症的可能性也会增加。另外长期的调查和研究发现，在少管所的孩子中间，大概有超过60%的孩子曾经是一个多动症的孩子。 多动障碍症候群是个慢性病，可持续终身危害终身的一个疾病，必须要引起重视。 （谢谢你的采纳，以上信息来源于：好大夫在线 ）

‘肆’ 如何辨别小儿多动症

判断孩子是不是多动症有严格的标准。我国中华神经精神学会通过的《精神疾病分类方案与诊断标准》中确定了以下标准：起病于学龄前期，病程至少持续6个月并至少具备下列行为中的4项：
①需要其静坐的场合下难以静坐，常常动个不停。
②容易兴奋和冲动。
③常干扰其他儿童的活动。
④做事常有始无终。
⑤注意难以保持集中，常易转移。
⑥要求必须立即得到满足，否则就产生情绪反应。
⑦经常多话，好插话或喧闹。
⑧难以遵守集体活动的秩序和纪律。
⑨学习成绩差，但不是由智力障碍引起。

⑩动作笨拙，精巧动作较差。
排除标准为：不是由于精神发育迟滞、儿童期精神病、焦虑状态、品行障碍或神经系统疾病所引起。目前儿童多动症的诊断可分为三个方面，即神经生理检测、行为检查和心理测验。
所以当孩子出现一些爱动、注意力不集中等表现时，一定要鉴别清楚，不要轻易得出孩子患多动症的结论，甚至是乱投医。

‘伍’ 小儿多动症有哪些表现

(1)活动过度：大多始于幼儿早期，进小学后表现显着。上课时小动作不停，撕书，把书本涂得不成样子，凡能碰的东西部要碰，喜挑逗，常与同学斗殴。 (2)注意力不集中：学习时不专心，上课时专心听课的时间短，对来自各方的刺激都起反应。 (3)情绪不稳，冲动任性，会无故叫喊，无耐心，做事急匆匆。 (4)学习困难：患儿智力正常，但由于多动带来学习上的困难，部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍。病程，通常为7岁前起病，病程持续6个月以上。（济南六一儿童医院）

‘陆’ 小儿多动症是如何诊断的

小儿多动症的诊断回答者：申兰阔你好，可以给孩子做一个脑电图和微量元素检查看看，以排除铅中毒的情况。 小儿多动症如何治疗？回答者：刘志生目前对儿童多动症的治疗有以下几种方法： （1）行为治疗：主要是训练儿童采用合适的认知活动，改善注意力，克服分心;其次是通过特定训练程序，减少儿童过多活动并纠正不良行为。培养儿童自我控制能力。通过行为指导，儿童行为趋向良好时应及时予以肯定、表扬，以增强其自信心。对患儿进行教育，要改善方式，循循善诱，切忌粗暴批评、讽刺打骂等损害儿童自尊心的不良做法。 （2）饮食治疗：在食物中尽量免用某些人工色素调味品、防腐剂和水杨酸酯等。酌加咖啡因，配合兴奋剂的治疗，可增加疗效。 当地医生诊断为小儿多动症回答者：黄红远你好，多动症的两个突出表现：活动过多和注意力分散。造成多动症的原因非常多的。对于小儿多动症的治疗并不是单纯的药物治疗，而是包括了心理治疗，家庭治疗，行为治疗，饮食治疗，中医治疗和西医治疗等，这是一个综合性的治疗措施，并不是单纯用哪一种方法就能起到作用的。具体的治疗应该去正规的医院，在医生的指导下进行治疗。 您好， 考虑抽动症情况，建议用氟哌啶醇，硫比利控制症状，同时服用安坦可减少副作用，要在医生指导下减增药，要注意训练。 如何解决小儿多动症回答者：ruanyingk多动症的两个突出表现:活动过多和注意力分散.造成多动症的原因多种多样.多动症是一种行为障碍,它又被称为轻微脑功能障碍或轻度脑损伤.可能造成孩子多动症的原因有内,外因两种.内因包括遗传的作用——因为学者们发现患儿的亲属中患多动症的人要比其它家庭的人多.还有些孩子在出生时或母亲怀孕时出现过宫内感染,缺氧,出生时的窒息等,可能造成了大脑的损害.外因也很多:父母关系不好,孩子学习困难,或学习压力过重等都可减弱脑的调节功能,促使多动症的发生和持续.对于小儿多动症的治疗并不是单纯的药物治疗,而是包括了心理治疗,家庭治疗,行为治疗,饮食治疗,中医治疗和西医治疗等,这是一个综合性的治疗措施,并不是单纯用哪一种方法就能起到作用的.具体的治疗应该去正规的医院,在医生的指导下进行治疗.

‘柒’ 儿童多动症的诊断标准有哪些

儿童多动症又称注意力缺陷多动症 , 或脑功能轻微失调综合征 , 是一种常见的儿童行为异常疾病 . 这类患儿的智力正常或基本正常 , 但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处.

多动症的症状：

1、注意缺陷：主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平，是多动障碍的核心症状之一。这种小儿的注意很易受环境的影响而分散，注意力集中的时间短暂。

2、活动过多：多数患儿从幼年起就格外好动。在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容明显增多，在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出，是多动障碍又一核心症状。

3、冲动性：多动儿童由于缺乏克制能力，常对一些不愉快刺激，作出过分反应，常做出不假思考的举动，易激惹，不顾后果，破坏东西。表现为幼稚、任性、自我克制力差、容易激惹冲动，易受外界刺激而兴奋，挫折感强。

4、学习困难：多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于注意有缺陷和活动过度，仍给学习带来一定困难，影响了患儿的课堂学习效果及完成作业的速度与质量，造成学业不良，学习成绩与智力水平不相符。

‘捌’ 几种简单测试孩子是否多动症的方法

第二，只有活动过度，而无注意力涣散，... 相关：◇ 6岁前别扣“多动症”帽子 >>详细◇ 多动症对饮食有要求吗 >>详细◇ 小儿多动症的“新视角” >>详细◇ 家庭疗法治疗儿童多动症 >>详细 不是每个人都可照本宣科地对儿童做出是否“多动症”的诊断，而且要特别注意以下几点问题： 第一，在允许的活动场合，如下课、放学后，不管孩子的活动多么厉害，也无诊断意义;只有在不该活动的场合，如上课时，做作业时，而仍约束不住自己 ，始终动个不停，才有诊断意义。 第二，只有活动过度，而无注意力涣散，不能诊断为多动症。相反，若注意涣散明显，而无活动过度，才应考虑多动症的可能，因为有的儿童属于不拌多动的多动症。目前认为多动症最为常见和突出的症状是注意力集中困难，多动只是伴随症状，故又把“多动症”改称为“注意缺陷症”并分为二类： ①“注意缺陷伴多动”; ②“注意缺陷不伴多动”，后者也就是“不伴多动的多动症”。 孩子疑似多动症应该去专业医院治疗，多动症会影响孩子学习成绩，造成孩子学习障碍，对孩子自信心的建立十分不利。 怀疑孩子有多动症怎么办?北京京华友好医院专家向我们介绍几种简单测试孩子是否患有多动症的方法。根据国际诊断标准，这类儿童必须有注意涣散、冲动任性、活动过多三个特征。 1、 注意涣散(至少具备下列3项) ⑴、作事情往往有始无终。 ⑵、上课常常不听讲。 ⑶、注意力容易随境转移。 ⑷、很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情。 ⑸、很难坚持做某以种游戏或玩耍。 2、 冲动任性(至少具备下列一项) ⑴、往往想到什么就作什么。 ⑵、过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。 ⑶、不能有条不紊地做事情。 ⑷、需要他人予以督促照料。 ⑸、常在教室里突然大声叫喊。 ⑹、在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。 3、 活动过多(至少具备下列两项) ⑴ 、坐立不安。 ⑵、经常奔跑。 ⑶、难于呆在教室座位上。 ⑷、躺在床上还常常扭动翻身。 ⑸、终日忙忙碌碌，没完没了。 ⑹、7岁以前开始出现多动现象。 ⑺、至少持续6个月以上。

‘玖’ 儿童多动症的诊断有哪些方法

父母不是专业的儿科医生，想鉴定孩子是否是多动症，看孩子是否有以下多动症的表现：

(1)注意障碍

常表现为注意力集中困难，不能专心听课或做作业;容易被外来刺激干扰，注意力分散;不善于注意力的分配和转移，严重影响对新事物的认知、理解和记忆。

(2)情绪不稳定

同样一种刺激，对一般学生来说，不会引起激惹或情绪波动，而对多动症患儿来说，就可能激惹，引起冲动、发牌气，或悲伤、忧虑等。

(3)自卑恐惧心理

多动症患儿因为行为问题、情绪问题和学习成绩差等原因，不受同学、老师的欢迎，常受家长的责备或惩罚，甚至打骂，因此容易产生自卑和恐惧心理，害怕家长的惩罚，有时不敢回家或害怕上学。

(4)反感厌恶情绪

由于经常受到家长训斥、打骂，老师、同学的指责，就会产生反感和庆恶情绪。有时会产生一种选避现实的思想，采取说谎欺骗的方法来应付家长，甚至出现逃学、出走等行为。

(5)意志不坚定

多动症患儿有时也能认识到自己的问题，也想下决心改正，或在外界压力下也能完成作业。但由于缺乏坚强的毅力和恒心，不能改正自己的缺点，或事过境迁，老毛病重犯。

(6)厌学

多动症患儿由于注意力集中困难，多动、冲动及认知困难等原因，学习成绩不稳定，会逐渐出现学习困难。