观察物体怎么找最简单的方法

1. 二年级观察物体左右怎么判断技巧

技巧如下：

1、被观察者是人时，讨论被观察者的左右是以被观察者的左右来确定的。

2、被观察者为其他物体时，如苹果、桌椅、树木等等，讨论被观察者的左右问题，是以观察者的左右来确定的。

3、被观察者是图片时，如果图片上是物体，按2中的方面确定，如果图片中是人，就会产生两种观察标准：问图片中某人的左边是谁，就是以某人为标准的。而问图片的左边是谁，就是以观察者为标准的。

观察物体方法顺口溜

1、站不同位置，看到不同面。试试看，一次最多看三面。

这是很多孩子容易忽视的地方。也就是说，我们站在不同的方位去观察，我们总能看到不同物体的不同一面。可以让孩子尝试一下，不管怎么找角度去看，我们一次最多也只能看到物体的三个各不相同的平面。

2、看多面，都相邻，永远都看不到相对面。

当我们观察物理的时候，会发现，我们看到两个及以上平面的时候，这些面都是相邻在一起的，而彼此对立的两个面我们是不能同时看到的。

3、正确辨位有三种，上面、正面和侧面。视线要垂直。

想要观察物体，最好的位置是物体的上面、正面和侧面，可以看得更全。而且，观察的时候，我们的视线要和物体的表面呈90度垂直。如果不是垂直的角度，那么我们看到的角度可能在我们视野里就会有偏差。

2. 常见观察法的步骤

小学生常用的观察方法：

（一）、顺序观察法。就是让学生有顺序的进行观察，从整体到部分、从外到内、从上到下、从左到右的观察方法。如《观察身体》一课，重点指导学生认识我们身体的外部形态教学时一点点引导学生从整体到部分、由上到下有顺序的观察。《蜗牛》、《蚂蚁》的教学也是采用同样的教学方法，循序渐进引导去观察蜗牛、蚂蚁的身体是什么样的，可分为几部分？各部分有什么特征，逐渐使学生形成有顺序的观察方法，养成良好的观察习惯。

（二）、比较观察法。在科学课的教学中，有许多课都运用了比较的观察方法。如《大米的观察》、《不同用途的纸》等都可以用比较的方法来观察物体的大小、形状、颜色、质地等。在教学中让学生通过这种方法的不断使用，逐步让学生明白在观察二种或二种以上同类物体时，都可以用对比观察，如《一杯水的观察》时，为了让学生弄清水是一种什么样的物体及水的基本性质，我让学生亲自尝试通过眼看、鼻闻、舌尝等了解水的形态及颜色。用一杯水和一杯牛奶，让学生得出结论：水是没有颜色透明的，没有气味，没有味道。再用一杯白酒进行比较，明确水是没有气味的。最后学生通过认真观察、比较得出结论，一杯牛奶或（植物油）来观察，得出水的特征和性质。再和沙进行比较观察，得出水是一种液体的概念，观察比较是科学课中一种常用的观察方法。

(三)、实践操作观察法。就是引导学生在实践中边操作边观察，在自己的亲身活动中感知观察现象。如教学〈〈气温的变化〉〉一课，可先让学生事先连续几天对天气的变化进行观察、测出不同环境的气温，并做好记录。教学时先让学生汇报观察结果，针对学生观察中的问题，在教学中有意识地进行纠正讲解，引导学生悟出怎样观察天气的变化，以及气温的变化，做好观察记录，课外活动时让学生再观察一周的天气变化，学生就能达到观察的要求了。

3. 应怎样观察物体

观察物体时要注意从不同的角度去观察，所看到的形状是不一样的。我们应该从不同角度、不同位置，全面地去观察，这样才能比较正确地了解这个物体的特点。

4. 观察物体方法顺口溜

观察物体方法顺口溜巧记

观察物体有方法，不同方向去观察。

多个角度画一画，然后动手搭一搭。

平面图形告诉你，立体图形猜一猜。

方块的数量范围，还原之后数一数。

观察范围的大小，两个条件来决定。

站得高，望得远；角度小，影越短。

点与角度都重要，相互制约好朋友。

(4)观察物体怎么找最简单的方法扩展阅读：

数学知识点-观察物体点

1、正确辨认从上面、前面、左面观察到物体的形状。

2、观察物体有诀窍，先数看到几个面，再看它的排列法，画图形时要注意，只分上下画数量。

3、从不同位置观察同一个物体，所看到的图形有可能一样，也有可能不一样。

4、从同一个位置观察不同的物体，所看到的图形有可能一样，也有可能不一样。

5、从不同的位置观察，才能更全面地认识一个物体。

5. 二年级观察物体方法顺口溜是什么

四周看、抓特征、找同点、分辨清。

1、从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的。

2、观察物体时，要抓住物体的特征来判断。

3、观察长方体的某一面，看到的可能是长方形或正方形。观察正方形的某一面，看到的都是正方形。

4、观察圆柱体，看到的可能是长方形或圆形。观察球体，看到的都是圆形。

具体方法：

在观察这个物体的时候，应该从不同的角度，不同的面去观察，不同的角度看到的就不同，而且形状不一样。

从不同的位置，全面地去观察，这样才可以更加正确地去看清楚明白这个物体的特征。在仔细观察这个物体，需要从上看到下，从前看到后，反正就是从不同的位置去看。

接着在从左看到右，这样我们才能更加简洁明了的看清楚这个物体，我们就可以去查看这个物体的高度，这样就观察完了。

6. 五年级观察物体，怎么知道左面，上面，正面，右面怎么看

1.一个物体的上、下、左、右需要参照物，你面对物体，只接用眼睛看就行，你看到左边就是左边，上面就是上面.....。
2.如果是以物体本身作参照，你就把自己想象成物体，左手边是左，右手边是右，上下还不分？

7. 观察物体方法顺口溜有哪些

眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。

观察事件要连贯，生活细节细体验；

观察人物抓特点，神态动作和语言；

典型特征细心看，突出特点要记全。

观察景物要联想，静态动态细端详；

形状颜色和气味，联系生活多想象。

定点观察按空间，时间变化分阶段；

动点观察写游记，地点变化要牢记；

抓住特点和重点，景物特征记心间；

观察动物很容易，外形习性牢牢记。

观察植物方法多，生长过程分四季；

静态动态要联想，联系生活举事例。

观察建筑按远近，空间方位有条理；

外形结构与作用，分类观察均须记。

观察物品很特殊，形状结构和用途；

对照特点多联想，联系生活多想象。

眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；

万事万物皆有情，联想想象观具体。

观察不怕根基浅，窍门就是天天练；

恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。

观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷；

学会观察写文章，妙笔生花笔生风。

小学生看图写话：

小学语文低年级教学的重要组成部分，提供看图写话的范文，是为了给家长在指导孩子看图写话时提供一个思考的方向。

看图写话时应充分观察图中的事物，并发挥孩子的想象力，而不是要求孩子一定要和范文一样。

家长们之所以觉得看图写话难，主要原因还在于这三点：看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。

写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。

8. 观察物体有哪两种方式

1. 比较物体自身的重力和物体受到的浮力来判断物体的浮沉 F浮<G时，物体下沉F浮>G时，物体上浮F浮=G时，物体悬浮 2. 比较物体和液体的密度来判断物体的浮沉：（把物体浸没于液体中时） 当ρ物<ρ液 时 物体上浮至漂浮当ρ物=ρ液 时 物体悬浮当ρ物>ρ液 时 物体下沉至底

9. 小学科学问题观察物体采用的方法有哪些

直接观察，利用感官如视觉，听觉，嗅觉等
间接观察，利用工具或仪器，如放大镜，显微镜，一些测量工具尺子，量筒等