记忆方法连词成句技巧

① 如何快速背英语单词,英语好的进

首先，背英语单词是要把五官全都用上，我就是外语学校的学生，不光要背英文还要被日文靠的就是这个。
给你支几招：（都是原创的哦）
1.建议你看单词表的时候一定要专心，绝对的心神合一，这是最重要的前提！一行一行的看，不要刻意的去记，看的时候要先读出来，然后拼读，拼读的时候在脑子里一个字母一个字母的拼。看完一页后，看下一页。大约30分钟后，再回过头来重新看第一页的中文意思，自己拼读，这个时侯还不会的记在本本上。
2.前面说的本本要用到了，这个本本要随身携带，里面都是你不会的，有时间就看，哪怕只五分钟，看1.2个也行啊。
3.拼读的时候把它录在mp3里面，天天听。注意：要是先读一遍单词，在拼写字母，听的时候要跟着它记。
4.复习。 及时的做到复习，当晚一定要重温一天的单词，转天晚上在把昨天的加上，循序渐进。
5.楼主一定不要太疲劳啊，很伤脑子的，事倍功半。最重要的是要活用。把相似的单词总结。例如：反义词、同义词、派生、谚语。一般来说，你背一个单词会有超过5个的相似词。
6.连词成句。学习单词一定要会用，不然绝对记不住。建议楼主把几个单词连成句子背，其中加上语法是最好的了。这样背表面上看起来很浪费时间，其实不然。

最后，楼主，一定不要打疲劳战哦！~放心，绝对按照我的方法做应该没问题。我前两天可是用了两个星期背了1500个单词和600个日语单词的！！我比你可要小多了，我才14.所以你一定可以的。！~

② 怎样才能快速记忆英语单词和句子

首先要知道单词的用法，然后自己创建一个句子。这叫关联记忆法。比如：English（英语）
i am crazy about English,but my English is awful.
因为想到自己的爱好，并且很糟糕，就联想到是英语了。 并且自己创建的句子相对来说不需要记。当任何单词都有自己创建的句子。。说单词记不住那是不可能的。。下面我多举几个例子；
weather(天气，气候）
what is weather like today?it is sunny
easy（简单，容易的）
I like mach,i feel to learn mach is so easy
tired(累，疲惫）
he is long time is has not rest,so he is tired

③ 如何学英语才能脱口而出，连词成句口若悬河

为什么别人家的孩子
识记单词准确快速？
为什么别人家的孩子
连词成句口若悬河？
为什么别人家的孩子英语
听说读写一级棒？
对此，家长朋友们十分焦虑
事实上
口语小能手 英语大学霸
这些不只有别人家的孩子才能做到
自己家的孩子也可以！
家长们应该知道，拼音学习是孩子接触汉语必备的第一课。像我们的母语汉语一样，英语也有一套独特的符号——“音标”，帮助孩子们初识英语世界。
虽然两者均是学习基础，但是我们需要明确音标、拼音各自充当的角色是不同的。母语汉语是表意文字，拼音方便了识字、记忆。而英语是拼音文字，读音与拼写之间有直接的联系。掌握语音基本知识是学好英语的基础，音标恰好是语音知识学习的关键！
学习音标究竟有哪些用处呢？
1.方便英语单词的记忆
孩子升入初中后，初中英语单词量大幅增加、单个单词记忆难度增加。看到一页又一页的单词表，他们开始表现出害怕和抵触的情绪。此时孩子需要根据音标识读单词，根据发音辅助记忆，而非将单词拆分成单个字母强行记忆。
由字母到字母组合到读音、由读音到拼写，音标帮助了孩子们掌握单词的拼读规则。当我们读出一个英文单词后，能够很快地根据发音拼写出对应的单词，极大地方便了英语单词的记忆。
2.打造口语表达的基础
英语是一门语言学科，说的能力十分重要。很多人选择自己“摸索”发音和语音技巧并养成了独特的、错误的习惯。然而在后续的学习中他们未能认识到错误，从而积重难返。
口语表达一看准确性，二看地道性。“准确性”需要扎实的单词及语法基础。而“地道性”则需要学习者掌握标准的发音及技巧。音标的学习将帮助孩子们准确读出每个单词，进而流利地读出整条语句，让“收听者”能够完全理解“表达者”的意图，增强口语表达的基础能力。
3.增强学习者的自信
发音不标准往往会造成表达者的困窘。在学校中，有些孩子害怕“说”不仅是因为词汇少、表达能力欠缺，还有一部分原因是对口语的不自信，害怕自己的发音让别人“笑话”。
学习音标将有助于改善孩子不自信的状况，让孩子敢于秀出自己的观点、展现出流利的口语能力、得到同学和老师的认可，进而增强自信、提高学习兴趣。

④ 浅探教会学生有效记忆单词的几种方法

英语学习，单词是基础，单词如果记不住，就根本谈不上连词成句， 更谈不上掌握英语、运用英语去交际。对于农村中学的孩子，平时说
话都是用本地语或者是母语，除了在课堂上用英语交谈，其他时候用 英语交流的机会少之又少，所以记好单词，并用语言表达出来，对大
部分的农村初中生来说，是有一定的困难，但英语单词的记忆对整个 中学生群体来说又是重点内容。一般的说，掌握英语单词没有什么捷
径可走，但我们可以引导学生选择一些不同方法来记忆英语单词。在 几年的教学探索和实践中，我摸索出了一套适合农村初中生记忆单词 的有效方法：
一、利用音标记忆法 音标记忆法记忆单词是最能持久记住单词的一种方法,也是最有效记 忆单词的方法。作为一名中学英语教师，在初一的时候，就要提倡利
用音标记忆法。因为刚刚学了音标，利用音标和单词结合起来学习和 记忆，既使音标在单词得以应用，又能把音标记得更加牢，而且还为
以后拼读单词打下良好的基础。这种一举三得的举措，何乐而不为
这样就要求同学们在熟练掌握二十六个字母及其字母组合的正确发音的基础上，教会他们元音和辅音的区别，具体做法如让学生知道a
发音。w例如：教师可列举一系列符合这一规律的单词，如
make,plane,these,kite,nose,use,teacher,cool,wall,day
师可以让学生自己比较和探究上述单词的拼写与发音之间的关系，然后引导学生简单归纳，帮助学生理解、掌握和运用英语发音的规律。
在词汇教学中渗透语音知识不仅能帮助学生通过读音记忆单词，并减 少学生在记忆单词时的难度，使他们记忆单词更牢固，而且还能让学
生见词读音，为其自主学习单词和扩展词汇打下良好的基础。这样让 学生习惯去总结、熟记和使用字母及其字母组合的发音规律。还可在
课堂上还经常说一些因发音不准而闹出的笑话给学生听，学生在笑声 中慢慢就会对枯燥无味的音标发生兴趣，一旦增强了兴趣、信心、又
增强了成功感，音标记忆法便成功了，并为进一步学习英语交际打下 坚实的语音基础。 二、英语单词与现实生活的联系记忆法
对于农村中学的学生，在发音困难的情况下，为了不给他们带来较大 的负担，于是我便把现实生活的某些同音同义的事物来联系记忆单词，
比如，教学banana 时，告诉他们这样记：把（ba）那（na）那（na）
的“香蕉”拿来。又如chemistry，车（che）上mis(mis)竟然在试 （try）做化学实验！不同的单词需要运用不同的教学策略，像此类
法，学生较能轻松接受，课堂上很容易就记住了。又比如在学了“left， right”后，除了它们的本义，还告诉学生这是体育口令的“一、二、
一”，在学生学了east,west,south,north 后，让学生说
“east,west,north,south,homeisbest.”（金窝，银窝，不如自己
的土窝窝）。在学习了“player,team”后，让学生说：
“oneplayerdoesn’tmakeateam.”(字面意思是一个球员组不成一
个球队，言外之意是团队不是靠一个人来取胜的，教育学生要有集体 观念。)在学了“before，after” 后，扩展
“thedaybeforeyesterday”,“thedayaftertomorrow”然后让值日 生每天汇报，加强了before,after
的重现率，增强了英语与现实生 活的联系。通过此类教学，增强了学生学习的积极性和兴趣性，激活
了学生的思维，增强了学生的英语思维能力，为以后的英语学习打下 了良好的基础。 三、声音和动作相结合的记忆法
一节生动的英语课，生词的导入至关重要。我们英语教师可运用打拍 子教单词，让学生跟着你的节拍，这个时候他们就不会“想入非非”。
什么是打拍子呢？就是结合音乐的节奏，一边读单词，一边双手轻轻 地拍。让学生做到“五到”，即：眼到，耳到，口到，脑到，手到，
这样学生哪能不集中精神？例如，教学bird 时，先慢说：bird，bird， bird，小鸟。前两个bird
读升调，后一个读降调，结合打拍来读， 学生课堂或者课后运用这种方法，特来劲。教学动作的单词clean， open，close,laugh，cry
等，和着动作和着节拍，英语课堂的气氛 就会变得更加活跃起来了，记忆单词也就不会那么枯燥无味了。 四、猜谜、竞赛活动记忆法
兴趣是人对事物积极而持久的认识倾向，它与大脑皮层中思维活动的 兴奋中心相伴随，可增强记忆（贾冠杰，1996）。儿童生性好动，如
果让他们去死记硬背词汇表，不仅会挫伤学生学习英语的积极性，而 且效果也不会太好。因此教师应根据学生的生理和心理特点，开展形
式多样、生动活泼的活动和游戏，让他们在乐中学，学中乐。如bingo 游戏，学生将所学的单词随意默写在九格方框中，只要老师所念的单
词成一条直线或斜线，则该生起立，并说到“bingofinished”就是 该游戏的第一个胜出者,如此反复直至最后。再如：用所学的动词词
汇或短语做反口令游戏 “turnright\turnleft,sitdown\stanp,putup\downyourhands”
或simonsays 等游戏。还可以利用实物进行猜谜游戏，把教室原有的
词汇：classroom,window,,desk,blackboard,等；学生的学习用具：
book,notebook,ruler,andsoon；及服装鞋帽等颜色的单词，通过猜
谜游戏活动，让学生在游戏中学习，在游戏中记忆，这样不仅能有效 地调节英语学习的气氛，激发学生的学习兴趣，还能促使学生以积极
的心态，在游戏活动中主动地记忆单词。 五、引导学生在短语和句型中记忆单词 引导学生通过短语或句子记忆单词，注意词的相互搭配及用法特点，
不去孤立地死记硬背单个的词。因为人们交流用的是句子而不是单词。 所以只有学以致用，真正将所学单词用于日常生活、学习、工作环境
中，才能随心所欲地使用所学新单词、新短语、新语句，才算真正掌 握了单词。记住了单词在某一语境中的用法，不但可以在遇到此情况
时熟练地运用此单词，还可以举一反三，将此单词用在相似的语境中， 从而真正掌握单词的用法，达到活学活用的目的。这就更加需要教师
在教学中多教会学生组词、造句。例如：教学alone,lonely 者两个 词时，可以造两个句子来区
分:.我独自在荒凉的山谷
中行走。ididn’tfeellonely,thoughiwasalone.尽管我孤身一人，
但我并不孤独。只有在短语和句型中，做到词不离句、句不离法、法 不离文，层层递进，才能把单词的灵活性练得准，记得牢！
习记忆法任何一门学科，不但要说，还要多练，练得越多记得越牢。在应试教 育的窗口中，笔头练习更不可少，英语单词作为中考的重要题型之一，
不外乎是在短文中填单词。如果单词不过关，就无法做题。所以，教 师平时的练习，就以此类为主。比如：运用默写单词来检查是否记住
单词。每一节课一开始的一个环节就是默写环节，每天十个，量不多， 学生容易记，老师容易批。量少，正确率就高，反复默写。错的多的
则需一些小小的惩罚，让其多抄写几遍，帮助记忆。对的较多的则给 予及时的表扬和鼓励，使其能尝到成功的甜头，让他们以后更加主动 的去学习和记忆。
七、制作卡片记忆法 可发动学生自己制作学习卡片，卡片大小要适中，选好材质、方便携 带，便于积累。卡片上可以记上单词，词性，音标、例句、背面记下
汉语意思，还可根据喜好绘制图案。可以看其中一部分，尝试记忆另 一部分。随时随地，有空闲就可记忆，复习巩固单词。通过实践这种
记忆方法对学生记忆单词有很大作用。 八、分类复习法 一直提倡学生对所学的每周内容都要分类小结，可以以a、b、c、d、
等字母开头的列一类进行小结复习，也可以根据事物的性质分类小结。 还可以根据词性的分类：英语十大词汇中，名词，形容词和动词的数
量所占比重最大。对于名词可把家庭成员，社会关系、职业职务、人 体部位器官等分类。对于形容词，可把表示大小，形状颜色等进行分
九、以“旧”引新法英语中许多词汇在字母组成和读音方面非常的相似，因此教师在教授 新词汇时要善于联系旧有词汇，注重以旧引新，帮助学生建立新旧知
识间的联系，并引导学生根据这种联系记忆单词。如教授all 一词时， 就可以先写出学生已学过的词汇ball,wall,tall 等词汇让其认读，
之后再将这些词汇的辅音字母擦去，学生就能很轻松而准确地拼读出 all 的读音，同时也能轻松地记住其书写。 十、及时复习循环巩固
记得快，忘得也就快，这是一个非常正常的规律。在背单词的过程中， 复习就显得非常重要。德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们人的
记忆遗忘的规律，所以我们如果遵循先快后慢，先多后少的遗忘规律 来趁热打铁、及时有效的复习，单词的记忆效果一定会更好。一般情
况下，我采取这些办法让学生复习： 1、每节课当堂做巩固练习； 2、回到家里作业式复习
复习的时候，要先看英文翻译中文意思来一遍，然后再看着中文想它 的英文单词再来一遍。 3、睡前回忆或脑海里放电影； 4、次日早起复习
对于前一个晚上回忆不起的单词，次日早起时尽快复习。复习的时候， 可结合笔头写写练练，但一定要想它的读音(因为英语是象声的)。 5、英语课前复习
对于前一天学习的单词，要在课前看一遍，会了就划掉，而记不住的 词则多读一下，单独背一下这些词。 6、定期考试复习。
总之，记英语单词方法是多种多样的，只要灵活运用，只要有信心， 只要坚持，加上勤于用功，平时做到多听、多说、多读、多写，就可
以化难为易学好英语。相信在你不断的实践和记忆中，一定能找到一 套最适合自己的记忆方法！ 参考文献：
1、《外语教育心理学》胡春洞王才仁主编广西教育出版社1998 2、《中小学英语教学与研究》华东师范大学主办2005年11
3、中华人民共和国教育部《英语课程标准》4、陈洁“几种猜测词义的方法”，《海外英语》，2006 年1／2

⑤ 大家认为记单词的最好方法是什么啊！怎样才能快速的记单词

英语单词记忆的诀窍:

在英语学习中，许多人对于单词的记忆感到非常困难，觉得记得没有忘得快，一味的死记硬背，其实英语单词的记忆也是有诀窍的。

全身心记忆法

根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了"小和尚念经"，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。

联系记忆法

联系记忆法就是在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。

同义记忆与近义记忆

掌握一个词或词组的同义词和近义词或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样，才能初步做到用英语进行思维，而用英语思维是掌握英语的一个标志。

同类记忆与比较记忆

同类记忆的涵盖面很广，如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。如我们可以把边际从属连词放在一起记忆。比较记忆是把词形相近或意义相近的词放在一起对比记忆。这样记忆可以辨别词义，准确使用词汇。

联想记忆

"联想是钓钩，在茫茫的艺海中，它能准确地钩住你所识记的事物。"联想越丰富，越多彩，记忆的艺术也就越高超。记忆以联想为基础；联想又是记忆的一种方法。联想又分为类似联想、类别联想和词、句、篇联想。

无意识记忆法

无意识记忆并不是无注意力记忆，而是时间分散记忆。这种方法特别适合于工作忙碌的人。首先准备一个袖珍笔记本，将要记忆的单词写在笔记本上。只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了对你就会产生感情，你一定能记住，因为每读记一遍，就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘，并能随时想起，是一种很好的长时记忆法。

构词记忆法

利用英语词汇的构词规律，内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的，词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素，因为有些自由词素可以充当词根，词根加词缀构成许多派生词。构词法主要有三种：转化、合成和派生。

单词记忆的方法有很多，各个人的情况不同，对甲适合的方法不一定对乙适合。所以，每一个人要选择或总结适合自己的方法，这样才能事半功倍。但有一点是必须要记住的，词汇只有在运用中才能真正掌握，也就是说，必须多听、多说、多读、多写才能真正记住自己想记的词汇。
参考资料：http://oldblog.blogchina.com/article_139732.763797.html

⑥ 最快的背单词的方法是什么

没有一种方法是万能的，这个要根据自己的实际情况来选择，以下方法仅供参考：

1. 音义结合法。顾名思义，就是通过联想，在英语单词发音与单词词义间建立联系，从而记住单词的方法，也就是俗称的谐音记忆法。实质上，音义结合法是以谐音的方式赋予单词发音意义的一种记忆方法。音义联想记忆法是最快速、最便捷、最有效的单词记忆方法。例如，bowling n.保龄球，typhoon n 台风（发音相似），liquid /'lIkwId/ n.液体，液态物。音译成李逵的，可理解为李逵的最爱——酒（酒即“液体”）。

2. 词中词记忆法。即在一个非合成词的已知词中找出另一个词，目的是用旧词记住新词，强化记忆，扩展词汇量。例如bridge桥 ---ridge脊，我们对桥这个熟悉，而对脊不认识，通过词中词记忆法，bridge去掉b，就是脊了，这样已联系就增加了词汇量。类似的还有reason原因 --- treason叛逆；carpet地毯 ---carp挑剔；pan平锅 --- pant气喘；paint绘画 --- pain疼痛等等。需要大家慢慢体会感悟，总结规律。

3. 应用记忆法。即应用到实际中，随时随地的记单词。例如学记construction这个词。看着挺长的，不好记，当知道它的意义和词性后，就可以去银行了。为什么呢？因为这个词是Construction Bank of China 的主要组成部分，在银行大牌匾上醒目的写着中英文，每次去都看几遍，想不记住都难。我们生活中有很多这样的学习地方，只是我们不加注意罢了。再比如，商场里保洁员清洁地面常常放置个牌匾 “Caution，wet floor.”（注意地面湿滑）。经查看了，就在心里默记这三个词，和一个句型。轻轻松松背单词，何乐而不为？千万不要不放心上，连同其它的告示牌都是中英双语的，应该把握每个记单词的机会。

4. 拼合记忆法，即合成词记忆法。已知词拼合起来就成为新词，比如：classroom,bedroom,blackboard等。然而，还有一部分合成词却不是十分明显，需在原有词义上有所延伸。例如：birdman飞行员，光看字面意思是鸟+男人，可不能单纯理解为鸟人，而是能像鸟一样飞的人，即飞行员。拼合记忆法就是告诉我们：当我们再遇到一个新单词时，不要把它看做新单词，而是把它看作熟单词的新组合，没有新的单词，只有新的组合！

5. 循环反复记忆。这可以说是所有方法中最重要的，没有循环反复，就记不好单词。其实学任何东西都一样，只有循环往复，不停的记，才能把该学的牢记于心。某位专家说过,“单词就是反复背,因为这是人类学习的本质。"艾宾浩斯对记忆曲线的研究也表明,人的大脑在学习了系列的信息之后会以很快的速度将大部分信息遗忘，这部分信息中有一些没有进入长时记忆，有一些储存于长时记忆中但失去了提取这些记忆的线索。因此学习过后的新单词需要及时地复习，复习能在很大程度上巩固学习成果。因此背单词的本质应是重复+复习。

6. 经常默写单词。对单词经常进行默写也是个好方法，能更加加深印象，记住单词。找个大一些的本子，划分两个竖行，一行英语单词，一行汉语翻译。找个一样大小的本子盖住汉语部分，看着英语单词把它们的汉语意义都默写在另个本子上。反之可盖住汉语，默写英语。或者让他人念英语自己写汉语，念汉语写英语。

⑦ 快速记单词的方法

快速背单词的方法：

早起背单词;想快速背单词，还想偷懒天下哪有那么好的事，早晨5点半左右起床，由于早晨大脑比较清醒，因此记忆单词能达到很高的效率;

定好要记单词的数量，时间比较充足就每天记100到200个，谁叫我们是快速记单词，你记得少，自然谈不上快，要想快速提高，记得快就得平均效率高;定好目标，每天至少100，能力强者不限，时间要以，第一天中午开始到第二天早晨的结束为一天；

按规律记单词；中午以每五个单词为一组，先读一边单词及其单词的意思，然后用手捂着单词的意思，想词意，在捂着词意想单词，共记三遍，你不要因为这三遍没住这些单词，就与这些单词过不去反复去记，这样只能让你浪费大量的时间，我们还有大量的单词，不要丢了西瓜捡芝麻，以此方法快速记三遍，只是让你加深对单词的印象；不要耗时太久；

午饭前记单词，这时由于胃里处于排空时间，记忆力比较好，要用以上方法，记三遍，这种记单词的方法，可以避免你感知上的错觉，以免你眼高手低感觉，感觉自己记住了，其实脱离课本，你还是不会；

午饭后，快速浏览遍单词，3-5分钟就行，这个由于饭后血糖生高，都比较困，适当的记下单词加深下印象，也不会花费太多时间；

晚饭前后记忆；晚饭前在用上述三本法记三遍，接下来吃过晚饭后把捂着词意浏览遍，把没记着的抄写下来，读两遍，这加一起来可能需要20分钟，但是也不算长，但是效果却很不错；

睡前记单词；记着一定要在睡前，这时你基本没啥事了，脑子用一天了也有点混乱，你要尽可能的集中精力去记单词，不要怕混，大概花半个小时，记完好好睡觉；

收获单词的时到了，早起记单词，这时你脑子比较清醒，昨天晚上比较混的单词，你在去记，就会感觉记得很清楚，很实在。然后把第一天记得单词在第二天早上全部处理掉；这种方法记得多，是短时间记大量单词的不错选择；

⑧ 英语单词记忆方法

【快乐喜羊羊】精英团为您专业解答：
英语单词记忆的诀窍:
在英语学习中，许多人对于单词的记忆感到非常困难，觉得记得没有忘得快，一味的死记硬背，其实英语单词的记忆也是有诀窍的。
全身心记忆法
根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了"小和尚念经"，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。
联系记忆法
联系记忆法就是在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。
同义记忆与近义记忆
掌握一个词或词组的同义词和近义词或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样，才能初步做到用英语进行思维，而用英语思维是掌握英语的一个标志。
同类记忆与比较记忆
同类记忆的涵盖面很广，如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。如我们可以把边际从属连词放在一起记忆。比较记忆是把词形相近或意义相近的词放在一起对比记忆。这样记忆可以辨别词义，准确使用词汇。
联想记忆
"联想是钓钩，在茫茫的艺海中，它能准确地钩住你所识记的事物。"联想越丰富，越多彩，记忆的艺术也就越高超。记忆以联想为基础；联想又是记忆的一种方法。联想又分为类似联想、类别联想和词、句、篇联想。
无意识记忆法
无意识记忆并不是无注意力记忆，而是时间分散记忆。这种方法特别适合于工作忙碌的人。首先准备一个袖珍笔记本，将要记忆的单词写在笔记本上。只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了对你就会产生感情，你一定能记住，因为每读记一遍，就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘，并能随时想起，是一种很好的长时记忆法。
构词记忆法
利用英语词汇的构词规律，内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的，词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素，因为有些自由词素可以充当词根，词根加词缀构成许多派生词。构词法主要有三种：转化、合成和派生。
英语单词记忆新方法:
单词记忆的方法有很多，各个人的情况不同，对甲适合的方法不一定对乙适合。所以，每一个人要选择或总结适合自己的方法，这样才能事半功倍。但有一点是必须记住的，词汇只有在运用中才能真正掌握，也就是说，必须多听、多说、多读、多写才能真正记住自己想记的词汇
英语单词浩如烟海，给英语学习者带来了很大的麻烦，掌握理想的单词记忆方法，是大多数英语学习者梦寐以求的事情。下面就介绍几种记忆单词的新方法，它可以使学习者在短时间内，也就是说在区区数分钟内，甚至短短的几秒钟内记住大量的英语单词，永不遗忘。
一、独具一格的象形词
象形词是人们根据事物体突出的形状、特征、动作而创造出来的。这类词在英语中占有重要地位，只要我们抓住这一特点，要记住一个单词就容易多了，英语中象形词很多，却很少被人们发现。例如:
eye see meet sleep （e、e代表两只眼睛）
bed（b、d代表前后床头）
cup（u为杯子状）
banana（a代表香蕉的瓣，n代表连接的把）
rabbit（b、b为两只长耳朵）
giraffe（ff长长的脖子状）（词意为长颈鹿）
二、读音与词形、词义的关系
英语中相当一部分词的读音决定了词形，读音决定了词义。如人们根据:
炸弹的爆炸声而造出bomb 炸弹
物体掉下的声音造出down 向下
扑通声而造出pool 池
门窗的撞击声而造出open 开
咳嗽的声音而造出cough 咳嗽
猫叫的声音而造出mew 喵
钟走动的声音而造出tick 嘀哒声
三、音同音近词
英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似，这样一来，我们可以通过比较、观察，找出它们的同异之处，来进一步加深印象，增强记忆效果。例如:
sun及son读音为［sQn］，father及farther读音为［5fB:T[］，
week及weak读音为［wi:k］，meet及meat读音为［mi:t］
四、组合单词
简化单词的拼写，重新组合，有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合，简化记忆程序， 从而使它变得有趣、生动。如:把“sign”（记号）中的“ign”变成“ing”，重新组合成“sing”（唱歌），然 后用“sing”记住“sign”;把“ear”（耳朵）中的“e”放在“ar”后，重新组合成“are”（ 是），然后用“are”记住“ear”;把“leak”（泄漏）中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”（湖），然后用“lake”记住“leak”;把“evil ”（邪恶）这个单词整个翻转过来，重新组合成“live”（居住），然后用“live”记住“evil” 。
五、对称图像思维方式
英语单词中常常会出现一些对称现象，这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点，我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来，作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。例如:
tomo rrow明天“o rro”
cabbage洋白菜“abba”
tomato西红柿“to…to”
cotton棉花“otto”
chuch教堂“ch…ch”
museum博物馆“mu…um”
common通常的“ommo”
follow跟随“ollo”
六、基础造词、词根造词方式
在世界语言中，由于词与词之间在意思方面的紧密关系，致使人们造词时先选用一个参照物， 这个参照物就是根词。这样一来，就使语言的学习更加简单了。如人们根据:
ear 耳朵——hear听（通过耳朵听）
move 移动——movie电影（电影通过移动画面来放映）
wind 风——window窗户（窗户是用来通风的）
see 看——seek觅（寻觅时要用眼睛）
one 一个——lone孤独（因为一个人）
cat 猫——catch抓住（猫有好抓的习性）
over 上面——cover盖上（在…上面盖上某东西）
七、音译词
英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇，这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇，掌握音译词后，我们就很快根据读音记住这个单词了。例如:
modern摩登，tank坦克，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，Olimpic奥林匹克，New Yo rk纽约，Beijing 北京
八、分解单词
英语中有些单词比较难记、易忘，这就需要我们把它分解成几个易记、有趣的部分。例如:
beat——be atvegetable——v ege table
weather——we at hertogether——to get her
当然，单词记忆方法只有在不断实践中才能体现出它的重要性，因此，我们只有在今后的学习和实践中，经常性地使用以上各种方法，才能最终掌握大量的英语词汇，进一步提高我们的英语水平。

这是我以前发表的一篇论文，供你参考。
祝你英语学习进步哦~
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⑨ 连词成句的方法！！！！

一、正确理解词义。

正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子

造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

造句的方法：

1、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

2、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

3、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。