⑴ 鉴别空气，氧气和二氧化碳的正确方法。
一、物质的鉴别
实验室有两瓶无色、无味的气体，只知道是其中可能是氧气、空气和二氧化碳，请选择合适的方法，将他们区分开。
这就是物质的鉴别，其特点是：知道都有哪些物质，但是具体哪个集气瓶里装的什么气体不清楚，所以就得利用物质之间的性质差异，将他们进行区分。
假设一、分别是空气和氧气
【分析】空气和氧气的区别就是氧气的含量不同，空气中氧气约占空气体积的五分之一，氧气的含量不同
【方法一】将燃着的木条分别伸入两个集气瓶中
【现象】一个木条燃烧的更旺，另一个正常燃烧
【结论】使木条燃烧更旺的是氧气，使木条正常燃烧的是空气
【分析】氧气可以使 带火星的木条复燃，所以还可以利用氧气的特性，来进行区分
【方法二】将带火星的木条分别伸入两个集气瓶中
【现象】一个带火星的木条复燃，另一个带火星的木条熄灭
【结论】使带火星木条复燃的是氧气，另一是空气
假设二、分别是空气和二氧化碳
【分析】空气中有氧气，可以支持木条燃烧，而二氧化碳不支持燃烧
【方法一】分别将燃着的木条伸入两个集气瓶中
【现象】一个木条熄灭，另一个正常燃烧
【结论】使木条燃烧熄灭的是二氧化碳，使木条正常燃烧的是空气
【分析】二氧化碳还可以使澄清的石灰水变白色浑浊，空气中虽然含有二氧化碳，但是含量特别少，所以可以利用二氧化碳的特性来进行鉴别
【方法二】分别向两个集气瓶中，滴加相同滴数的澄清石灰水，并振荡
【现象】一个集气瓶中的澄清石灰水变白色浑浊，另一个无变化
【结论】澄清的石灰水变白色浑浊的集气瓶里装的是二氧化碳，另一个是空气
假设三、分别是氧气和二氧化碳
【分析】可以利用氧气的特性鉴别，也可以利用二氧化碳的特性鉴别
【方法一】将带火星的木条分别伸入两个集气瓶中
【现象】一个带火星的木条复燃，另一个带火星的木条熄灭
【结论】使带火星木条复燃的是氧气，另一是二氧化碳
【方法二】分别向两个集气瓶中，滴加相同滴数的澄清石灰水，并振荡
【现象】一个集气瓶中的澄清石灰水变白色浑浊，另一个无变化
【结论】澄清的石灰水变白色浑浊的集气瓶里装的是二氧化碳，另一个是氧气
【分析】二氧化碳不支持燃烧，而氧气支持燃烧，利用这一性质也可以将其区分
【方法三】将燃着的木条分别伸入两个集气瓶中
【现象】一个木条燃烧的更旺，另一个木条熄灭
【结论】使木条燃烧更旺的是氧气，使木条熄灭的是二氧化碳
实验室有三瓶无色、无味的气体，只知道是其中可能是氧气、空气和二氧化碳，请选择合适的方法，将他们区分开。
【分析】空气中有氧气，可以支持燃烧，但是但火星的木条在空气中也很快的熄灭，不能利使用带火星的木条来区分空气和二氧化碳；二氧化碳能澄清石灰水变白色浑浊但是，不能区分氧气和空气，所以得利用燃着的木条
【方法】分别将燃着的木条伸入三个集气瓶中
【现象】其中一个集气瓶中木条正常燃烧，第二个集气瓶中木条燃烧更旺，第三个集气瓶中木条熄灭
【结论】使木条正常燃烧的是空气，使木条燃烧更使旺的是氧气，使木条熄灭的是二氧化碳
二、物质的检验
实验室有一瓶无色、无味的气体，请检验是哪种气体
这是物质的检验，特点是不知道物质的范围，只能依据物质的特性，并且是唯一的性质进行验证。
假设一、集气瓶中装有氧气
【分析】能够证明是氧气的唯一方法就是利用带火星的木条，只有氧气能够使带火星木条复燃
【方法】将带火星的木条伸入集气瓶中
【现象】木条复燃
【结论】证明是氧气
假设二、集气瓶中装有二氧化碳
【分析】能够证明是二氧化碳的唯一方法就是利用澄清石灰水，（初中阶段）只有二氧化碳能够使澄清石灰水变白色浑浊
【方法】向集气瓶中滴加少量的澄清石灰水
【现象】澄清的石灰水变白色浑浊
【结论】证明是二氧化碳
【提出问题】可不可以将燃着的木条伸入集气瓶中，观察到木条熄灭，证明是二氧化碳气体？
【分析】这个检验方法是利用二氧化碳的不支持燃烧的性质来进行验证，而不支持燃烧的气体除了二氧化碳外还有氮气等，所以，不能证明使木条熄灭的气体就是二氧化碳。
【总结】要想检验某一物质，必须利用他的唯一特性进行检验，否则不能得出正确结论
⑵ 怎样鉴别氧气、空气、和二氧化碳
物理方法:
一、观察颜色
液态氧气是一种淡蓝色液体
（初中三年级化学课本）
液态空气是一种易流动的浅黄色液体
http://..com/question/2224132.html
液态二氧化碳是一种无色液体
（初中三年级化学课本）
二、测量温度。
氧气 （101.3KPa）-183‘C
空气 （101.3KPa）-213’C
二氧化碳（101.3KPa）-78.5‘C
温度最低是液态空气，最高是液态CO2
化学方法：
三、测量密度
等体积的三种气体,密度最大是CO2(M=44g/mol)
其次是氧气(M=32g/mol),最后是空气(M=29g/mol)