如何贯彻教学方法的启发性准则

A. 如何在教学中落实启发性原则

在教学中落实启发性原则的方法：

1、调动学生学习的主动性。

教师要善于质疑，提出富有启发性的问题，或指明所学知识的价值，以激发学生对知识本身的兴趣，并进一步陪眼学生对真知的探索和追求；对学生进行学习目的教育，强调学生的学习责任，培养学生自觉积极的学习态度。

2、启发学生积极思考，指导学生善于思考，教学生学会学习。

启发的关键是使学生的思维活跃起来，向纵深发展。提出少而精、富有启发性的问题，启发学生的思考并给学生时间，然后因势利导，是学生的认识步步深入；启发学生理解学习的过程，并结合学习过程对学生进行思维方法的指导，是学生掌握思维的方法，学会思考。

3、发扬教学民主。

包括建立平等民主的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同见解，允许学生向教师提问质疑等。

启发性原则反映：

启发性原则反映了学生的认识规律性。学生的认识过程是在教师指导下进行的能动认识过程，教师的引导、启发、点拨固然很重要。

但学生才是学习的真正主体，有成效地理解和运用知识，掌握学习方法和发展自己的智能与情操，毕竟要靠学生个人自己主动地探究与反思，要通过个人的经验不断地改组、改造和提高才能实现。

教师如果将启发、引导弄成越俎代庖、包办代替，那么轻则造成学生的依赖性，重则影响他们的独立思考和作业能力的发展，使他们失去学习上的自信心，成为害怕困难的懦夫、懒汉。

启发性原则看似强调教师的启发，实则更重引发学生的主动探究，重学生的领悟、融会贯通与觉醒，让学生能动地创造性地获得知识、智能与品性的全面发展。故这个原则亦可称探究性原则，或启发与探究相结合原则，更能反映时代的精神。