数学粗心计算方法

A. 做数学总是粗心怎么办

没法－－－我就是一个典型，不论怎样－－－－我复读的时候，妈的那套题简单过马，但是我还是考了个70来分－－－不然现在都上重点了－－－－－－没想到的是－－－我上了大学竟然被分到统计专业－－－－兄弟我告诉你，越怕越见鬼，没事的，迎难而上，一定要理清课本的知识点，熟背（不是看是背）每一个数学公式，而且你一定要拿3年内的高考数学题来自己分析，考点是什么，好像我记得我们老师说有145个考点，每年都会出其中的120个左右，你自己去摸索然后专门拿下那些你会做的题就够了，不要乱去挑战难题150分能拿190分对于一般学生够用了，你记住会做的一定要得分－－－－我当你比你还粗心，老师K过我N次了切记 你可能会觉得是因为你的粗心使得你做错题，是很小的问题，其实这是个很严重的问题，我觉得你必须认真对待，而不是一笑而过，嘴上说下次改其实没用 一道做错的题目下来后必须认真仔细的再做一遍，找出错误的地方，看看主要是因为哪儿里才错的，如果是计算上的就要多练，可以找些计算量大的题去做做，一个人静静的去揣摩，你会感觉数学很好学 最主要的还是要找到对数学的兴趣。多看些有关数学上的趣事会争强你的兴趣 读题时把关键词加着重号 TIPS： 1、如果你考试的时候想跟别人比速度，想比别人先做好然后炫耀自己做得快，别人做得慢，得意洋洋地看着没做完的人埋头苦干，那你这次考试几乎就完蛋了。 2、如果你寄托于快速做完题目后去检查，靠检查来解决失误，那失败就离你不远了 3、做完后检查固然重要，但做题时认真仔细，适当地瞻前顾后更加重要。 4、求快和心急是失误的根源！！！ 5、就算离考试结束还有1分钟，你还有半道题没做完，此时你应该放慢速度更加仔细地做。这样还有30%的几率能把答案算出来。如果指望加快速度而心急如焚地做，那成功的几率是1%。 6、别相信放松心情能减少失误 7、做题过快或过慢都会提升失误率，就像生长素的作用一样。 8、知识的掌握程度不够、做题不熟练与失误的出现有着极为密切的关系。 9、解决失误非一朝一夕的事，别指望逛公园能减少失误。 10、如何对待草稿纸，就是如何对待你的失误问题。失误少的人的草稿纸要比失误狂的卷面更为整洁。 1 1、急着完成作业，就是急着培养自己出现失误的能力。 1 2、有些错误不是失误，尽管看上去像，但是就算再给你做一遍你还是会错。 1 3、不要因为自己失误过多而考试考得差就拿失误当成情有可原的理由。 1 4、出现一次失误以后，不要对自己说：“别管它，反正只是个失误。” 1 5、假如你连续3次考了满分，也不能证明你一定解决了失误问题。 1 6、假如你连续6次考了满分，可以说明你已经解决了失误问题，但这只是暂时的。 1 7、别寄托于考试时会超常发挥不失误，凡是把成功寄托于运气的人最终只会失败。 1 8、成功要靠自己的脚踏实地。 步骤/方法 错题集。给孩子一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题写下来，让他自己找出错误原因，再在旁边做出正确答案。这实际上是一个孩子的“错题档案”。这样有利于孩子认识到自己存在的问题，加以改正，是自我教育的好办法。错题本要常翻看，对于做错的题呀不断加深印象。草稿不能太草。虽说是草稿，但却不能小看他的作用。平盟教育提示当孩子养成从草稿开始就严肃认真对待的习惯，就有利于克服粗心的毛病。草稿是孩子思路的体现，而且利用草稿能帮助孩子仔细检查做题过程，检查错误。因此草稿的作用不只是得出一个结果，而是要体现过程的清晰度。不要太依赖于橡皮。有时也可以限制孩子使用橡皮，让孩子养成“三思而后行”的习惯，想好了再做，力争一次做对。 要十分重视数学学习中的错误和问题。数学学习中一定要善于及时纠错，防止造成知识缺陷的积累；在学生的作业后我会评改后我会让学生先改正里面的错题，目的是让学生先有一个独立思考的过程，也顺便检测下学生是否真的不会还是粗心错题。但部分的学生总会不自觉去改，就等着第二天老师评讲时抄。我认为学习的进步是在不断的纠错过程中实现的，将不会的、出错的问题，学会、做对，就是进步；无数小的进步累积起来就会成为大的进步。 学会自查。不断地自查才会 有助于加强做题严谨的习惯，好习惯不是一天养成的，要坚持，希望家长和老师对这样的孩子要不断督促和鼓励。

B. 小学生数学计算粗心问题怎么解决

多多练习一些专注力的益智游戏，然后就是多做题，多做一些使孩子可以安静，静下心来的游戏或者事情来做。

C. 如何改善学生在初中数学中的计算粗心现象

一、孩子粗心的三种原因
通过上述这些现象和家长们的认识误区，我们会发现，在简单的现象背后有着深刻的内在原因，粗心的发生并不是偶然的。那么它为什么会发生呢？又是怎样发生的呢？下面讲讲第三个方面的内容，孩子粗心的三个原因。
（一）注意力不集中
粗心与注意力有密切的关系。注意力差的孩子，在视知觉把收到的信息传递到大脑进行分析时，信息会受到干扰，就容易出现错误、遗漏或遗失，从而导致粗心问题的出现。从生理层面分析，注意力不集中的原因可以追溯到0-6岁的早期教育。研究表明，大多数在走路前没有充分爬过的孩子，在小学一二年级学习中都会出现注意力不集中、身体的协调性差，不能有效的控制自己的行动，妨碍了他们从外部世界获取有用的信息，许多感官信息未能传递到大脑，从而出现视而不见、听而不闻的现象。
视知觉不是视觉，视觉是指眼睛看到的信息，而视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑，对看到的信息进行加工的能力。
为什么有的孩子把69写成96？为什么有的孩子总把十位数与个位数相加，对位不齐？为什么有的孩子答案计算正确，抄写时却抄错了？这都与孩子的视知觉能力有关系。

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视知觉能力指眼睛能否作定点、动点的跟踪（视觉集中），能否清晰的辨认出两个相似的字（视觉辨认）,能否迅速记住刚刚所看到的数字(视觉记忆)，在下笔时手眼是否协调（视动协调）。每一个孩子的视知觉能力是不一样的。如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄水平，就容易出现粗心的现象。
（二）知识点掌握不好造成认知不清
比如一些孩子对学习新知识不够重视，重点难点浑然不知，西瓜芝麻分不清，眉毛胡子一把抓，知识点的掌握上凌乱无序，方法点的理解上一知半解，不能讲一个个的知识点，连接成一个完整的知识结构。说起来懂了，具体却又讲不明白，如果课后不及时巩固复习，学到的零散知识很快就会忘记。因此作业考试中必然出现差错和漏洞。另外，在数学学习中，有的孩子由于对事物感知能力差，再加上数学学科的抽象性、逻辑性都很强，这些孩子不能清晰准确掌握数学概念法则。如果对待这些差错和漏洞的态度是麻木不仁、放任自流、敷衍了事，差错就会越来越多，漏洞就会越来越大。这样的知识状况就会对以后新知识的学习造成障碍，结果可想而知。
二、纠正孩子粗心的三种方法
了解了粗心的真正原因后，我们可以针对不同的孩子进行纠正，简单的重复练习势必会引起学生的厌学情绪，以及养成良好的做事习惯，同时迁移到学习中，能够有效的减少上面提到的各种粗心现象。
第一，强化孩子的责任心。责任心是做好一件事情的前提，可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍塞责，马虎了事，必然做不好。有了责任心以后，才会谨慎从事，细致认真，不敢有半点儿懈怠。要培养儿童的责任心，家长光靠说教不行，还得身体力行，亲自做示范，严格要求自己，要求孩子做到的事情，家长自己必须首先做到。我们想想一下，一个懒散的父母会培养出严谨细致、富于责任感的孩子。具体来说，在家里可以给儿童安排一些力所能及的劳动，让他负责扫地或洗碗或者洗自己的袜子之类，干好了给予鼓励或奖励，干不好家长不能客气，应要求他重来一遍，直至干好为止。总之，就是让他负起责任来。长期坚持下来，持之以恒，孩子的责任心会大大增强。
第二、培养集中精力的好习惯。有的家长，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或者自己打牌搓麻将，这些做法都会造成对孩子的干扰，使他不能集中精力去学习；还有的孩子放学回家以后，总是先打开电视，然后边看边写作业，或者耳朵上戴着耳机，一边摇头晃脑地唱着歌，一边做习题。久而久之便养成了一心二用的不良习惯，这样作业出错的概率会大很多，效率也不高，作业半天都做不完。另外，

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我们要多带孩子参加一些游戏活动、适当的体育运动或玩乐，在做活动、运动或玩乐中时也要求孩子集中精力，充分释放孩子的天性，做到劳逸结合，同时让孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。
第三、保持耐心。对孩子粗心这个毛病，做家长的千万急不得，我很理解一些家长的心情。我的孩子也有粗心这样的毛病。记得上个月，孩子数学测试做漏了题，扣了1.5分，被老师加倍罚分，共扣了3分，孩子心里很难过，抱着陈老师伤伤心心地哭，我们知道后反而安慰孩子，和她一起分析原因，查找不足。后来一段时间，情况有所好转。但是上星期测验，又有一道题忘记做，被扣罚了1分。这说明孩子在改正粗心的毛病中会有反复。我们也曾经给孩子讲，粗心说带来的后果。孩子也开始渐渐明白道理了。但是我们一定要给孩子时间。特别是千万不要打孩子，体罚孩子。它会带来非常负面的后果。因为你的行为不是在纠正，反而是强化。尽管孩子当面承认了错误，收到了一时之效，但管不了多久，孩子又会故态重生，为什么呢？那是孩子没有真正入脑、入心，所以持续时间就短。因此对孩子粗心的毛病保持足够的耐心，不迁就，不粗暴。这样，你就能够通过改变孩子的行为来改变他的习惯以至于最后改变个性。日积月累，你会发现孩子的粗心渐渐减少。
其实，在现实教学过程中，好多这样的学生都被简单地认为“粗心”或者“学习习惯”问题，时间久了，家长、老师们也以或粗暴、或放弃的态度来面对子女、学生身上的这类问题，有时还真觉得无药可救了。“小彬”这类学生也是很特殊的学生群体，自己能认识到，却无法改过来，心理也遭受到不同程度的打击，不利于他们的健康发展。真希望广大教师和家长在正确认识“数学障碍”的同时，设身处地体会他们的心灵感受，采取一些有效的方法帮助他们健康成长。

D. 数学计算老粗心，有办法改善吗

数学计算粗心，这是习惯问题，很难彻底改过来，唯一能够减少的方法，就是留足够的时间检查，并且检查的时候自己重新再算一遍，不要看着答案检查，以免被惯性思维影响。

E. 数学计算粗心，怎么办

我把我的方法告诉你：你可以用一个笔记本把你错误的点一条一条列举下来，记住，是错误点，不是错题，就是你粗心的地方，在考试之前把这些多看几遍，再去考试，就会避免出现同样的错误了，这招比较管用。

F. 孩子数学老是计算粗心怎么办

摘要 计算在没啥捷径可走，因为这是数学学习中的基本技能，需要一定量的练习，才能达到又快又准

G. 如何纠正学生数学计算中粗心的

如何纠正学生计算中粗心的毛病

【摘要】
粗心是人们在生活学习中的一种常见现象，不仅孩子身上存在这种毛病，在我们这些成年人身上也或多或少地存在着。只是粗心的毛病在孩子身上表现得更明显、更突出。
【关键词】:粗心 纠正 计算 学习习惯
计算是小学数学的主要内容。算得对，是学好数学的基本要求。你也许还不知道，由于小学四则运算不过关，不仅影响当前的学习成绩，还会影响今后的学习、工作和生活。有的人可能不信，正是因为 20以内的加减法不熟练，有的考生失去了关键的几分，使自己痛失升入大学的机会。由此看来，算得对并不是一个简单问题。大量材料说明，随着年级的升高，数学计算的正确率反而呈逐步下降的趋势。 这是为什么呢？追本溯源，关键是小学的基础没有打牢，这不能不说是个严重的问题。有人说，影响计算正确率的原因是粗心，不是不会做。我们不禁要问：为什么有的人粗心，有的人细心呢？我们认为归根结底还是个思维问题、智力问题。粗心的人往往思维不严谨、不全面、不深刻，观察力、记忆力、理解力较差。如果要想成为一个聪明的孩子，就必须从思想上看到自己的不足。
当每次在我们考完试后，总能听到一些同学说，如果我能细心些，肯定比你考的好，也经常会看见这样的情形，家长们打电话给老师，或者家长相互见面后经常会问的一个问题是：孩子粗心怎么办?每当我们翻开孩子的作业本或者试卷，看看出错的地方多半是一些最简单最基本的题目，如：把符号看混， 把“+”看成“-”；把数字看混，如“5”看成“3”，或数字写颠倒，把69写成96； 忘了写答案，抄错了题，数错了数等甚至漏题没有做。于是做父母的有的苦口婆心对孩子进行矫正，有的大发雷霆对孩子进行训斥，老师们也经常强调，做题一定要细心，而孩子呢却依然故我，毫无改进，这令许多家长们和老师伤透了脑筋。在我这几年的教学中，我总结了学生数学计算中粗心的“毛病”有以下几种情况：
一、注意力不集中
粗心与注意力有着密切的关系。注意力差的孩子，在视知觉把收到的信息传递到大脑进行分析时，信息会受到干扰，就容易出现错误、遗漏或遗失，从而导致粗心问题的出现。从生理层面分析，注意力不集中的原因可以追溯到0-6岁的早期教育。研究表明，大多数在走路前没有充分爬过的孩子，在小学一二年级学习中都会出现注意力不集中、身体的协调性差，不能有效的控制自己的行动，妨碍了他们从外部世界获取有用的信息，许多感官信息未能传递到大脑，从而出现视而不见、听而不闻的现象。为什么有的孩子把69写成96？为什么有的孩子总把十位数与个位数相加，对位不齐？为什么有的孩子答案计算正确，抄写时却抄错了？这都与孩子的视知觉能力有关系。每一个孩子的视知觉能力是不一样的。如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄水平，就容易出现粗心的现象。
二、知识点掌握不好造成认知不清
数学的基础知识没有学好，基本计算能力没有形成；比如一些孩子对学习新知识不够重视，重点难点浑然不知，西瓜芝麻分不清，眉毛胡子一把抓，知识点的掌握上凌乱无序，方法点的理解上一知半解，不能将一个个的知识点，连接成一个完整的知识结构。说起来懂了，具体却又讲不明白，如果课后不及时巩固复习，学到的零散知识很快就会忘记。因此作业考试中必然出现差错和漏洞。另外，在数学学习中，有的孩子由于对事物感知能力差，再加上数学学科的抽象性、逻辑性都很强，这些孩子不能清晰准确掌握数学概念法则。如果对待这些差错和漏洞的态度是麻木不仁、放任自流、敷衍了事，差错就会越来越多，漏洞就会越来越大。这样的知识状况就会对以后新知识的学习造成障碍，结果可想而知。
三、缺乏认真负责的学习态度和良好的学习习惯
做作业只注重数量不讲究质量，平时做作业马虎，作业量不大，但老是念着看电视、玩电脑或是与小朋友去玩而马马虎虎匆忙应付，每次只是把作业做完了，等大人检查的时候却错了一大半，还有的孩子放学回家以后，总是先打开电视，然后边看边写作业，或者耳朵上戴着耳机，一边摇头晃脑地唱着歌，一边做习题。久而久之便养成了一心二用的不良习惯，这样作业出错的概率会大很多，效率也不高，作业半天都做不完。有的学生没把心思放在功课上。比如家长规定她做1小时作业，她会不停地瞄时钟。要是动画片快开始了，就更心不在焉。要是嘱咐她“再做20分钟去玩”，她只是在泡时间，等时间到了，立马不见人，没有一点效率。还有的学生做作业或考试时 ，在做完题后，就认为完成了。就东张西望或做小动作。不会去认真检查，结果常会出现这样或那样的错误。
如何纠正孩子粗心的毛病？简单的重复练习势必会引起学生的厌学情绪。养成良好的做事习惯，同时迁移到学习中，能够有效的减少上面提到的各种粗心现象
要克服孩子学习粗心的毛病，首先要培养孩子良好的学习习惯：
1、抄题必对，先对后算。也就是说，抄题的时候，要先与原题进行核对，然后再进行计算。目的是谨防抄错数或抄错题。
2、认真审题，思考周全。也就是说，拿过一道题，要仔细看看，认真想想：看看题目的内容和要求，数字的特点；想想计算时应注意的问题，能否简算。尤其对四则混合运算，要做到层层审题。
3、字迹清楚，书写整齐。也就是说，要把字写清楚，就是在草稿纸上写，也要写得工工整整。特别是小数点、进位点、退位点等都要书写清楚、醒目。算式要排列整齐、合乎规格。目的是谨防因字迹潦草而出现错误。
4、细心检查，坚持验算。也就是说，做完题后，要细心地检查，看看结果是否合理，然后进行验算。验算绝不能摆样子，走过场。这是避免错误的关键一步。
5、准备一本错题集，让孩子把每次做错的题目抄下来，把错误的地方用红笔画出来，然后按正确的方法再做一遍，分析错误原因进行总结。总结应记取的教训，找出防止错误的办法，绝不允许有未加改正的错题。这样坚持下去，粗心的毛病一定能改掉。
其次，强化孩子的责任心 。 在日常生活中，家长要用自己的细心去感染孩子，比如把家里布置得井井有条，建议孩子学会自己整理东西、收拾房间，培养孩子自己的事情自己负责的责任感。 通过生活和游戏上的培养，孩子的“认真完成”意识形成了，那么，在学习上也会逐步得以改善。可以想象，如果生活和游戏中毛毛躁躁，单单要求孩子学习上要认真完成，这是比较难的。而按照上面提到的从生活和游戏上抓起，孩子较为重视游戏和生活上的事情，而且，父母制造一个宽松快乐的环境，让孩子感到“认真的力量”，感到“从头至尾的快乐”，体验到“完美的美丽”，那么，他就会自然而然地把毛病改过来。有时候，我们越是强调他的毛病，往往会形成一种暗示，这种暗示告诉他：我就有这个毛病，这个毛病可是很难改的。如此，孩子怎么有信心改掉自己的毛病呢？。责任心是做好一件事情的前提，可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍塞责，马虎了事，必然做不好。有了责任心以后，才会谨慎从事，细致认真，不敢有半点儿懈怠。要培养儿童的责任心，家长光靠说教不行，还得身体力行，亲自做示范，严格要求自己，要求孩子做到的事情，家长自己必须首先做到。我们想想一下，一个懒散的父母会培养出严谨细致、富于责任感的孩子。具体来说，在家里可以给儿童安排一些力所能及的劳动，让他负责扫地或洗碗或者洗自己的袜子之类，干好了给予鼓励或奖励，干不好家长不能客气，应要求他重来一遍，直至干好为止。总之，就是让他负起责任来。长期坚持下来，持之以恒，孩子的责任心会大大增强。
还要培养集中精力的好习惯。在平时做练习做作业之前,首先提醒自己集中注意力,要细心,然后把题目认真看几遍,确定看懂了,把题目意思理解对了,有下手的信心了,再下手开始做,一旦下手就要准而精,不要只追求速度.其实往往一些做错的题,不是因为不会做或者马虎,而是因为没把题目咀嚼透彻,脑子里已经形成对题目的错误理解的定型,平时多多练习审视题目,学会理解题目，熟练之后,考试起来看到题目就不会不知道该从哪下手了。当孩子在家做作业时，如果家长把“再做20分钟才能玩”，改为“再做5道题再玩”。学生会把5道题做得有质有量，这下我们找到了纠正这个孩子作业粗心的诀窍：化时为量。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐20分钟”的，转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。我们提完要求，再配合检查（让孩子自己检查出问题），尤其当孩子有所改进时，要及时肯定鼓励（而不是在犯毛病及时批评），让孩子看一下钟表，看看自己一下子做好了，会节省多少时间。并且，在孩子有进步地完成后，给孩子一个自由玩耍的时间，孩子就会感受到一种新习惯的快乐。这样，孩子就容易坚持下去了。还有就是把规定学习时间改为规定学习效果。我不管你用多长时间，只要你能保质保量地完成我要求的学习任务（一点要符合实际，不可随意加减），你就去看电视或者玩耍，否则一切免谈。这样做不但可以克服孩子学习中马虎粗心的坏习惯，还可以提高孩子的学习效率，养成高效学习、自主学习的好习惯。而且对他以后的做事风格都有很大正面的影响。
另外，我们要多带孩子参加一些游戏活动、适当的体育运动或玩乐，在做活动、运动或玩乐中时也要求孩子集中精力，充分释放孩子的天性，做到劳逸结合，同时让孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。
其实，解决“粗心”，就像在冰上走路一样，小心即可，因为在冰上摔过跤，所以你会记得，除非冰上摔过的那一跤对你没有什么印象！只要用心一点面对“粗心”，“粗心”很快就会从你的视野消失，虽然这
并不能完全保证不出低级的错误，但是可以很好地降低由于“粗心”而产生的错误率，做题质量和学习效率自然就得到提高了。
当然，解决“粗心”的主要办法是在检查，据科学家调查研究发现：一个习惯的养成通常需要20天。看了这句话，我想大家一定有信心也有决心来根除孩子的坏习惯，建立好习惯吧！

H. 数学粗心求改正方法

时常听到教师、家长抱怨孩子学习台粗心，经常出现诸如抄错题目、看错要求、漏答试题等低层次错误，不少学生也常常讲自己考试成绩不佳归结为自己的粗心，并信誓旦旦地保证下次不会再犯，可是下次依然如故。这种低层次错误高频次、大面积产生的原因果真是因为“粗心”么？这种所谓的粗心背后到底隐藏着什么呢？经过细致地分析和研究，笔者以为所谓“粗心”的实质是学生阅读能力的弱化。
随着大众传媒的飞速发展和网络技术的迅速普及，人们获取信息的渠道空前丰富，社会文化呈现多元的态势，大众传媒文化和网络文化对学生的影响日趋强化，家庭、学校文化的影响呈削弱态势，青少年学生的阅读趋向也日益快餐化、娱乐化、浅层化，思辨型字符文化在学生阅读结构中的绝对主导地位日益下降，追求感官满足的视听文化开始占主导地位。学生阅读取向和阅读结构发生的这种深刻变化，导致了学生阅读能力的明显弱化，具体表现有如下几点：
一、阅读心态浮躁。人的阅读取向是由学习性阅读、审美性阅读、爱好性阅读和娱乐消遣性阅读构成的综合体。不同职业、不同年龄的人阅读取向的侧重各不相同，阅读取向侧重的不同对阅读内容、性质、类型的选择侧重也不一样。青少年学生的阅读趋向应该侧重于学习性阅读和审美性阅读，应该多选择知识性、综合性书刊和文学名着的雅文化类作品。这类书刊的阅读学要有宁静的心态和思辨的习惯。由于青少年学生的阅读趋向侧重于娱乐消遣类型，这类阅读内容上呈明显的浅层化、卡通化特点，阅读过程中无须进行深入地思考，再加上视听内容的快节奏化，大量跳跃态势信息的刺激，使得学生的信息处理中枢――大脑经常处于一种闪动的状态，从而导致学生在日常的学习生活中没有习惯也没有耐心细致、认真地进行文字阅读，因而出现所谓的“粗心”也就不足为奇了。
二、信息处理能力退化。大家都知道，蝙蝠由于长期生活在黑暗中，以至视觉功能消失；人类由于食物过于精细，以至咀嚼功能明显退化，人类的认知能力也会由于结构的变化而导致能力的弱化。心理语言学认为，阅读是一个信息加工的心理过程，读者通过视觉的主动探索，经过感知、体悟、理解、想象和创新等环节，将进入人的感知世界的文字符号进行解码，转化为意义信息。这个信息处理过程必须依托发达的搜索、筛选、加工等信息处理技能，一旦此种技能受到削弱，信息处理的质量就会下降甚至出现严重的错误。由于阅读结构呈现明显的浅层化、卡通化趋向，学生的自主阅读过多依赖感性认知手段，只求粗阔的勾勒，以获取视听上的刺激和感官上的愉悦，分析、思考、筛选、创新等理性认知手段经常处于闲置状态，长此而往导致这些理性认知手段对信息的敏感度和处理能力明显下降，无法迅捷、准确的解析文本中隐含的内在信息，导致误判漏判屡屡发生。
三、思维品质下降。侧重于娱乐消遣类型的阅读趋向，对青少年学生思维发展最深刻的影响是导致思维品质的下降。以文字为核心的阅读结构，造就了人想象能力和逻辑思维能力高度发达思维模式，这种模式是准确解码文本信息的最佳模式。以网络文化和影视文化为核心的消遣性阅读结构中的大量星系高度图像化，诱导青少年学生放弃思考、追问等理性的思维方式而选择“看”的思维方式来认知世界，思维品质明显下降。思维品质的下降。不可避免地带来认知的浅层化和误判的高频化。
由此看来对学生反复出现低级错误的现象，我们决不能简单地归因为“粗心”，要透过所谓“粗心”的表象，深刻的分析背后隐含的阅读能力的弱化这一本质。要想有效的消除学生的所谓“粗心”反复出现的毛病，就必须从引导学生改变阅读取向，调整阅读结构，倡导回归文字阅读，确立学习性和审美性的阅读取向，消除浮躁的阅读心态，不但用“看”这种感性的思维方式认知，更要用“想”这种理性的思维方式认知，努力提升阅读和思维的品质，这样“粗心”才会真正的消失

以下内容提要（数学）
第1做得到看第4第5第6
第1做不到看第2第3第4第5第6

数学正式内容
1 审题认真，仔细，每一个单位、条件都要彻彻底底的 清楚
2 解题时字尽量写得漂亮，但也不要过于追求完美，因为这样会减少压力
3 想好了再动笔，不要将考卷弄得胡乱，这样会减少自己的烦躁
4 解题时要一边想一边写
5 写完一道题后不能检查，这样会浪费时间
6 谢完整章考卷后再来认认真真检查个五六遍

以下内容提要（语文）
第1做得到看第2第4第5第6第7
第1做不到看第2第3第4第5第6第7
注意：针对第6-----考前带个手表，没有信心的话，每个种类作文背一两篇，有信心大可不必

语文
1 审题认真，仔细，每一个字词都要彻彻底底的清楚
2 解题时字尽量写得漂亮，但也不要过于追求完美
一来减少压力，二来语文卷面分高
3 想好了再动笔，不要将考卷弄得胡乱，这样会减少自己的烦躁
4 解题时要先想好再写
5 写完一道题后不能检查，这样会浪费时间
6 写到作文时看看手表，还有时间要想个十二十分钟
没有时间用背好的课文选一篇来应付或不用想直接写
7 谢完整章考卷后再来认认真真检查个五六遍，作文要 读久一点，要看看有没有错别字，有没有不通顺的地方

物理、化学、生物和数学一样的规则
英语和语文一样的规则

总之，其实马虎就是不会
想根治马虎就要从细节开始做起
向你提供几条建议
1可以准备一个错题集将做错的题收录到一个本子上最好将错题粘到一侧另一侧写答案将错误原因写在旁边
2生活要整洁
3要寻找自信和动力把你本可以得到的分加上看看你自己能排第几你会发现其实自己一点也不差
4至于1+1=3的错误可能是考试过于紧张造成的一个考上清华的学生在模拟中曾因计算扣了30分所以不要灰心丧气
相信你也能考上清华
你应该相信自己，而不是总想着“我又出错了”。人不是万能的，十全十美的人还没出生。
考试与作业有什么不同呢？只不过一个在家一个在学校，一个有人看着一个自己自觉，一个不限时间一个规定时间!
而本质是一样的，都是在练习、见题型，为高考作准备！
你不用太紧张，课余时间可用来放松放松，深呼吸，多睡觉，你们学生睡眠是首要的!
不要太过于担心，既然在县重点中学就说明你的成绩还不错，高考是面对全市的，不会很难的，自信才是最重要的！！
即使你在学校的考试全部失败了，只要高考赢了不就行了吗？？！！
粗心又怎么样, 智者千虑还必有一失呢!
只要自己意识到, 能去改, 就是好!
祝你成功！！
重要的是你的心态
放松心情,不要烦恼
高兴应考,必然成功
杭州读者小任问：“儿子很粗心，比如考试时难题做对，简单的题目反而做错。我提醒他细心些，但没用。怎样才能帮他改掉这个毛病？”

学习粗心是小学生的通病。本期来座谈的父母，都成功地帮助孩子改掉了粗心的坏习惯，我们来听听他们的经验。

I. 数学考试粗心怎么办

我的观点是：“马虎”是存在的，但不能让它成为学生的托词。
每次有那么一道题还说的过去，太多了就应该自己找问题了。
找我补课的，拿卷子让我看看，许多他认为是自己马虎的题目，仔细一问，本来就概念不清，做错题是理所当然的。

有几点经验：
1、小学里学的关于计算的知识很重要。
在小学的时候基础一定要打好，计算要过关，先要准，后要快，最后简单的计算都心算。
这要通过训练的。有几点是要做的：
（1）验算。
小学的时候是要求验算的，加法用减法验算，等等。
一旦没要求了以后，学生们很高兴，因为可以不用写那么多字了。但是这个过程还是要的，只不过不必要用书面的形式，在正式的地方体现出来。
象上下行题目抄错，只要做完题目，回过头瞄一下，就是能发现的。
（这又涉及个人的习惯问题：
每个数字、符号不要求写得漂亮，但一定要清楚，有比较大的差别，不容易搞错；
卷子要整齐干净，草稿也尽量做到，这样方便回过头检查；……）
（2）计算方法。
简便运算，就是让大家用的。
比如：25×4，等等。
交换律、结合律，分配律，都是让大家尽量用的。
还有，可以用除9法来验算，等等。
这些方法都会是你计算的保障。
我想，许多竞赛成绩好，但平时成绩一般的学生，一定是没注意这些基础，光注意思想了。

2、每个数学概念很重要。
以前，我们的老师每次上课，总要学生把上堂课讲的定理复述一遍。首先是要“背”出来，其次要理解。
许多人对“背”不理解。
因为数学严谨又简洁，所以定理中可以夸张的说，每个字都有它的意思在，都省不掉，改不了。只有“背”出来了，才谈的上理解，能用自己的语言把定理准确地说出来。
数学概念清楚了，才能有比较好的数学感觉。
在拿到题目，能从可行的方法中找到最好的方法；在结果还没出来之前，可以预先知道大致的范围；一旦出现错误，会觉得很别扭，停下来再倒回去检查。
（后面的是自己的体验，不知道大家有没有这种感觉。）

不能说自己不马虎，但是每次考试（不是竞赛），一般题目都是一次做对，而且只用一半的时间，剩下的时间再仔细检查两遍，把“马虎”降到最低。

J. 孩子数学老是计算粗心怎么办

孩子粗心是一个非常受广大家长和老师关注的问题。可是，家长和老师除了抱怨孩子，惩罚孩子再没有别的好的办法。殊不知，孩子粗心不是因为孩子会而做错，而是因为孩子有时就根本就没完全吸收了知识内容。或者是接触的题较少没有一个完全正确有条理的做题方法。所以，咱们已经找到原因，那就行动起来吧！
1
对于计算题出错：
在计算方面出错，那孩子就有眼高手低的毛病，这样使孩子在做题时就会又快又急。所以，出错是难免的。那我们家长可以安排孩子做专门的计算的时间。每天都做一张计算题。在做的过程当中，家长应随时陪着孩子，了解孩子在做题当中出现的错误和错误的方法。告诉孩子慢点做，不确定的一定要笔算。最后全对有奖。错误了那就再做一张。
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2
对于判断题的出错：
孩子在做判断题的时候出错，那么家长可要注意了。因为判断题大多都是概念性的问题。所以，孩子可能对自己学过的概念还不是特别理解，这样家长可以帮助孩子再记忆和帮助孩子理解一遍概念。还有一些就是孩子读题不认真，有些多字少字的问题孩子看不出来，这时家长可以带领孩子认真做一些判断题，孩子在做题当中会不断掌握做题的方法和技巧。这样，判断问题就解决了。
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3
选择题的粗心：
在孩子做判断题的出错的毛病，那就是孩子不动手出错了。大部分孩子养不成动手做题的好习惯，遇到会的问题总是在脑子里面计算，所以，家长可以带领孩子在着重练习选择题的时候，家长先动笔演示。慢慢引导孩子。孩子也会养成动笔的习惯，并且在孩子一个人做作业时或做题时，家长也要要求孩子把计算的过程写到一张纸上。这样，孩子的粗心毛病也就迎刃而解了。
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4
竖式计算，脱式计算，解方程等计算问题：
这类问题的粗心的根源，我的看法是孩子的书写不工整和孩子急于求成造成的。计算对于孩子来讲是很容易的。所以，孩子们在做题时就会放松，并且做的很快。自然错误就出现了。我的解决办法是，首先让孩子把数字和格式写工整，接下来的步骤和做口算题是一样的。专门练习，有奖有惩。
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5
解决问题的粗心：
在做解决问题时，孩子的错误率很高。因为在解决问题当中涉及到计算，思考，单位名称等等东西。孩子有时就忘了写单位，要不就是计算错了，要不就是少写步骤了。还有的连答也忘写了。对于这样的问题总体来说，还是孩子在做题时，没有一个系统和条理的思路。对于这样的问题，家长可以让孩子在做题时，把每一步的思路写出来或是整个题的做题思路解决方法说出来，这样孩子对题的理解和解决会在脑海里形成一个体系。所以孩子会很快又正确的做出题来，当然计算一定要用笔算。最后按照解题—单位—计算—答题的步骤检查。这样，我相信孩子问题定能解决。