高中化学模型制作方法和步骤

A. 高中化学模型、如何制作！求！！

球棍模型很好做，橡皮泥加火柴就行了…
把橡皮泥捏成大小不同的球状，再插上火柴，插要插准，插完后烘干橡皮泥再插其它的，角度不用太准确，差不多就行了…

B. 模型建立的方法和步骤

一、模型建立的方法

GMS软件有三种建立确定性模型的方法，包括概念模型法、网格法和Solids法。本书中所选择的方法为Solids法。不管是利用网格法或者概念模型法建模，对含水层结构进行合理的概化是其中一个重要环节，所建模型的准确性很大程度上取决于对实际水文地质条件的正确判断。若轻视对具体水文地质条件的研究，过多依赖模拟技术建立的模型，通常与实际问题相差甚远，也没有使用价值（魏加华等，2003）。当地层出现尖灭、垂向上具有多元结构、水文地质条件比较复杂时，前两种方法不能准确描述此类地层结构，也不能验证基于地质统计学插值求得的含水层顶底板高程是否与实际的钻孔资料相符。GMS中的实体模块Solids利用钻孔资料可以建立地层的三维结构可视化模型，Solids模型定义了地层结构的空间分布，可以切割生成三维显示任意方向的地层剖面（王丽霞等，2011）。

二、模型建立的步骤

利用Solids建模的步骤：

（1）在钻孔模块（borehole）中定义钻孔的坐标位置及垂向上的层位（horizon）。层位即不同地层的交线或岩性分界线。由于地层沉积通常是连续的，因此层位按照一定的次序排列。然而实际地层一般比较复杂，钻孔资料常出现地层缺失现象，遇到此种情况，将缺失的层位空出，使Solids得到的剖面和实际地层剖面相符合。

（2）根据实际的钻孔资料将相应的层位用弧线连接，同时注意地层尖灭的标示。层位连接后生成不同多边形，每个多边形表示相应的地层或岩性。

（3）在地图模块Maps中定义不规则三角网格TIN，来表示地层单元插值的表面边界。

（4）在实体模块Solids选择恰当的插值方法，由horizons生成其相应地层的Solids。如果有N个horizons则有N-1个Solids，Solids生成后即可以在模型上切割任意剖面来检验模型的三维空间结构。

（5）根据Solids数来确定所需网格的最小层数，生成三维网格并进行MODFLOW的初始化。将Solids记录的地层空间信息转成MODFLOW中含水层的顶底板标高，至此地下水三维空间结构模型建立完成。

三、建模过程中可能遇到的问题及解决方法

地下水三维可视化模型建立，首先要基本查明灌区的水文地质条件。了解灌区的地貌、地质条件、构造发育、各地层厚度等信息，需要收集和整理地下水的相关资料，包括灌区水文地质报告、构造图、地质地貌图、水文地质剖面图、电子版地理底图、等高线图、含水层顶底板高程等值线图以及钻孔数据资料等。再结合水文地质条件对含水层资料进行整理和概化。利用GMS建立地下水三维可视化模型时，尤其是在大区域建模中，可能出现3类问题（张永波等，2007；孙红梅等，2008）。

1.由于钻孔分布不均匀而导致的地层缺失

在大区域建模中，由于研究区范围较大，各部分研究程度不同，一般会引起钻孔分布的不均匀。通过不均匀分布的钻孔资料建立水文地质结构模型，可能致使部分地层产生缺失，导致结构模型失真。另外，钻孔分布均匀程度是一个相对概念，对于地形平缓、地层结构相对简单的地区，少量钻孔基本可以比较清楚地反映地层结构；对于地形起伏较大、地层结构比较复杂、构造比较发育的地区，需要较多的有效钻孔，才可能准确揭示地层分布及构造发育状况，然而实际工作中完全实现是不可能的。对于此种问题，根据研究区的地质地貌图、构造分布图及前人绘制的剖面图，对已有的钻孔数据资料进行分析和整理，在具有控制点作用的位置可以适当虚拟部分钻孔数据或者各层面的高程数据，以准确反映该区域地层结构和构造。采用扩充后的钻孔数据资料建立水文地质结构模型，可以弥补由于钻孔资料缺乏而导致的部分地层的缺失。

2.由于钻孔不够深而引起的下伏地层抬升

在钻探工作中，往往有些钻孔深度不够，不能完整地揭露地层。根据这样的钻孔数据建立水文地质结构模型时，系统默认将钻孔底部的标高作为上一层的底部界面。这样就造成下伏地层的抬升。对于这种情况，根据前人绘制的地层等厚度线及剖面图，结合四周钻孔数据对该钻孔资料进行修正，修正后的钻孔资料可以比较准确地反映地层结构。采用修正后的数据资料建立水文地质结构模型，可以有效地控制下伏地层的抬升。

3.由于钻孔资料过细而引起的地层混杂

在野外纪录的钻孔资料中，局部有透镜体形成的地层，透镜体分布的连续性相对较差。采用过细的资料建模，计算机不能分辨透镜体及连续地层，容易出现地层混杂，即将某个钻孔的透镜体地层和另一个或其他几个钻孔的连续地层分界面相连接，导致生成错误的地层结构。对于这种情况，根据该区域剖面图整理资料时，将透镜体区分出来，忽略较小的透镜体，针对较大的透镜体则另外生成地层结构。

此外，在插值计算中，由于计算方法的不同，产生的结果也许会有很大差异，这需要在进行插值计算时，根据不同的具体条件选择适当的插值方法。

C. 高中化学实验步骤

高中化学实验的方法有哪些?做实验的注意事项

我们从到了七年级就开始学习化学,但是学过的孩子们应该都知道,在初中只是先接触一下,到了高中化学才开始真正的学习,但是学习化学就会做实验,做实验的方式都有什么?

化学实验仪器

在上面的文章当中我给你们说了很多关于高中化学实验有哪些方法的类别,我相信大家应该也都知道了,每个实验都有它适合的方法,你们一定要择选适宜他的方式,还要注意一些事项.

D. 制作化学模型

化学模型一般就是制作分子模型咯，而且一般是利用一些废料完成的。当然也有专门的化学模型。你可以直接购买。
如果不想购买的话，那么就自己用橡皮泥和黑色短棒来自己制作。
原子用球体表示，共价键用短棒表示。
氢用蓝色，最小，碳用黑色，直径为氢的2到3倍，氧比碳大一个氢的单位，用红色，这样大部分有机物就没问题了，而如果有需要的话，氮用紫色，大小在碳氧之间。磷用绿色，比上述所有都大，然后还有硫，黄色大小稍微比磷大一些。

E. word写化学方程式的两种方法步骤图

有时我们需要用word文档编辑一些化学方程式，对于一些中学的化学教师而言，平时用word文档编辑化学方程式是经常遇到的事情。那么下面就由我给大家分享下word写化学方程式的技巧，希望能帮助到您。

word写化学方程式的 方法 一

步骤一：我们以氯酸钾加热释放氧气为例来制作一个化学方程式，新建一个Word文档，单击插入——公式——插入新公式，在设计功能区中出现一些符号。

word写化学方程式的方法图1

步骤二：单击公式编辑框，是编辑框处于活动状态，现在框中输入“kcl”，然后，单击设计——上下标——下标，在编辑框中初夏两个方框，大一点的方框中输入“O”，小一点的方框中输入“3”。

word写化学方程式的方法图2
word写化学方程式的方法图3

步骤三： 单击设计——分数——竖式，在编辑框中出现竖式模型，上下各一个方框，在上面方框输入“MnO2”，相面方框输入“△”。

word写化学方程式的方法图4
word写化学方程式的方法图5

步骤四：在后面输入“Kcl+”，现在在氧气上面在加上下标，如图所示，现在再加上上箭头，在上面的功能区中单击上箭头符号，添加上箭头。

word写化学方程式的方法图6
word写化学方程式的方法图7
word写化学方程式的方法图8

步骤五：现在吧方程式配平，在相应的化学式前面加上系数，现在化学方程式就制作好了。

word写化学方程式的方法图9 word写化学方程式方法二

步骤一：笔者以中学化学的一些方程式为例。比如 氢气和氧气反应生成水。

word写化学方程式的方法图10

步骤二：在word文档里直接输入氢气和氧气以及水的方程式，这时候我们会发现数字“2”并没有在字母的下方。怎么把数字“2”移动到字母的下面呢，这时候我们要用到word的一些功能。

word写化学方程式的方法图11

步骤三：选择要移动的数字“2”

word写化学方程式的方法图12

步骤四：点击word中“格式”选项，找到“字体”，点击。

word写化学方程式的方法图13

步骤五：这时候会弹出“字体”对话框。在“效果”在选择中，勾选“下标”这个选项。

word写化学方程式的方法图14

步骤六：点击确定。我们就可以看到数字“2”已经移动到字母H的下方了。这就与我们平时写化学方程式的格式一致。

word写化学方程式的方法图15

F. 化学平衡怎样建立模型

化学平衡是高中课本选修四的重点内容，也是高考的必考内容。对于初学者来说，要靠逻辑思维的想象能力;对想象能力稍微欠缺的同学来说，学起来比较吃力，理解较为困难。通过多年的教学发现利用生活中的一个例子解决这个问题，可以达到事半功倍的效果，使复杂问题简单化。
一、化学平衡的建立
1.化学平衡的定义：就是指在一定条件下的可逆反应里，正反应速率和逆反应速率相等，反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态。
建立如下模型：
在一个长方形的密闭容器中间加一个隔板，在左边放入500只蜜蜂，充当反应物，当隔板去掉时，蜜蜂就向右边飞，相当于反应开始。
2.化学反应速率的表示方法：用单位时间内反应物浓度的减少或生成物的浓度增加来表示。
模型中，我们用左边蜜蜂的减少、右边蜜蜂的增加来表示，把蜜蜂向右边飞行称为正反应，向左边飞行称为逆反应，单位时间内飞行的数量称为反应速率。开始时向右边飞行的蜜蜂最多，即正反应速率最大，而向回返的蜜蜂最少，即逆反应速率最小，随着时间的推移，向右边飞的逐渐减少，即正反应速率逐渐减小，而向回返的蜜蜂逐渐增多，即逆反应速率逐渐增大。
3.化学平衡：随着时间进行，左边蜜蜂逐渐减少，右边蜜蜂逐渐增多，向右边飞行蜜蜂也逐渐减少，向左边飞行蜜蜂逐渐增多，在化学反应上，反应物浓度逐渐减少，生成物浓度逐渐增多，正反应速率逐渐减小，而逆反应速率逐渐增大。等两边的蜜蜂各有250只时，左右飞行的蜜蜂数量相等，且数量维持不变时即正反应速率和逆反应速率相等，两边的数量也不再随时间发生变化，即各组分的浓度保持不变，达到平衡状态。
二、化学平衡的特征
1.逆：可逆反应，是指在同一条件下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应方向进行的反应。在本模型中，蜜蜂在相同的条件下可以向左飞行，也可以向右飞行。也就是反应物可以变成生成物，生成物也可变作反应物。
2.等：正反应速率等于逆反应速率，但不等于零。在本模型中，向右飞行的蜜蜂和向左飞行的蜜蜂数量相等，且一直在飞，即正逆反应速率相等。
3.动：动态平衡，即平衡后，蜜蜂仍然在飞行。
4.定：反应混合物中各组分的浓度保持不变，各组分的含量一定。在本模型中，左右两边蜜蜂的数量不再改变，即反应物浓度不再随时间改变。
5.变：条件改变，原平衡被破坏，在新的条件下建立新的平衡。即平衡会发生移动，下面展开集中分析。
三、外界条件对化学平衡的影响
化学平衡移动：当一个可逆反应达到平衡后，如果改变浓度、温度、压强等反应条件，原来的平衡状态会被破坏，化学平衡会发生移动，在一段时间后达到新的平衡。
1.浓度对平衡的影响。
在达到平衡后，我们再向左边放入100只蜜蜂，左边的蜜蜂数量突然增多，相当于增大反应物浓度。此时，向右边飞行的蜜蜂也突然增多，相当于正反应速率突然增大，而逆反应速率在这一瞬间没有变化，紧接着向右飞的逐渐减少，向左飞的在原来的基础上逐渐增大，最终相等。相当于增大反应物浓度，正反应速率突然增大后，慢慢减小，而逆反应速率在原来的基础上慢慢增大，直至相等，整体来说，正反应速率大于逆反应速率，平衡向正反应方向移动。由于整体的蜜蜂数量增多，左右飞行的蜜蜂比原来要多，相当于平衡后的反应速率比上次平衡的要大。这完全符合下面图像。
若将右边蜜蜂取出100只，相当于减小生成物浓度，完全可以用上述模型来解决。
等效平衡：如果从右边放入蜜蜂，和左边放入达到平衡的效果是一样的。或者，一边放100只，另一边放400只，也是一样的，即：等效平衡。
2.催化剂对平衡的影响。
可以采取增加蜜蜂的体能，如兴奋剂，可以解释反应速率加快但平衡不移动的原因。
3.如果只给一边加热或者将中间的隔板移动，则可以解释，平衡后各物质的浓度不一定相等，也不一定成一定比例。
4.若给蜜蜂中混入苍蝇，飞行碰撞忽略不计则可以解释加入惰性气体对平衡的影响。
这是我对化学平衡的一点肤浅理解，不妥之处，请批评指正。