關於家校溝通的方法如何落實

『壹』 如何做好家校溝通

與家長溝通要先了解學生家庭狀況

了解學生家庭情況，了解學生父母職業、文化程度，家庭結構等，是班主任與家長溝通的前提，有助我們與家長溝通時對症下葯，採取針對性的措施。在開學初我就對每個家庭有了初步的了解，在每一次的接觸中我都會用心去交談，用心去關注每個家長的特點，了解他們的個性，坦誠相對。只要家長是重視孩子的學習的，那麼我們就有溝通的機會和希望，所以我在家長會上跟家長說：「孩子是你們的未來，是你們這一生最重要的作品，我們奮斗一輩子，其實就是為了孩子，在校時間我會盡心盡力地教育好孩子，在家時間請你們盡力而為，但你們一定要在思想上重視孩子的成長，那麼我們首先要自己以身作則，對於孩子的作業必須重視，不能懈怠。」

『貳』 家校溝通措施有哪些

家校溝通現在的方式已經很多了。科技現在比較發達，進家庭進生活條件基本上比較好啦，所以每個人家裡邊兒都應該有手機，這個時候我們可以通過手機打電話進行溝通。一些情況通過手機及時和家長去反應，大了也可以通過。微信搜微信的方式與家長進行語音聊天或者視頻聊天兒。你作為家校溝通的方式淡了，我覺得更好的方式就是抽時間一定要去家訪，就是親自到學生的家裡邊兒去看一看學生的家庭到底是什麼樣的情況，有時候微信啦或者是手機啦，了解的不一定很全面，只有親自到家裡邊兒做家訪才能夠了解。而且這個時候更有利於家校之間的溝通。

『叄』 家校溝通方式有哪些

目前家校聯系的方式常用的有家長會、家訪、電話聯系等。家長會是目前比較普遍的一種方式，但這種家長會往往流於形式，內容單調，受時間限制，家長的收獲甚微。家訪是傳統的家校聯系方式，也是班主任開展工作的重要手段。但它不具有普遍性，如果要解決一個共性問題，就難以達到最佳效果，而且教師也不具備這樣的時間和精力。另外，隨著工業化的發展，上班時間大部分家長都不在家，學生居住地不集中，教師又不可能時刻放棄休息時間去家訪，一個學期下來，能真正家訪的寥寥無幾，使家長已失去本身的意義。電話聯系可能是現代家校聯系的最主要方式了，大大提高了家校聯系的效率。但有些問題僅僅靠打幾個電話，難以達到深入的效果，問題的解決不夠徹底。動輒打電話匯報「問題」的教師，更容易引起家長和學生的反感。現代化素質教育要求根據孩子自身特點和不同的成長背景因材施教，要求 家長和老師能及時溝通並改進對孩子的教育。因此，創新家校聯系的方式，在家庭與學校間搭建快捷、實時、有效的溝通橋梁已是一種必然。

（一）改變家長會的開會方式。改變以往班主任、老師講，家長聽的做法。調動家長的主動性，讓家長興趣盎然。在請家長的同時，讓學生全員參與進來，共同查找學習、行為習慣等方面存在的問題，一起研討改進的方法，提高家長會的針對性。同時也把評選「優秀家長」活動貫穿進來，內容涵蓋關愛和尊重孩子，正確的家庭教育觀、良好的家庭環境、良好的家長示範作用和積極的家校合作意識等，調動家長參與孩子管理，德育教育和學習習慣培養的積極性、主動性，使家長的言傳身教能夠發揮更大的作用。

（二）創新家訪方式。改變家訪「上門訪」的單一模式，把電話訪、約訪、QQ訪、寫信訪等與上門訪結合起來，使其途徑與方法多樣化，擴大家訪面。比如長托生大禮拜回家可以帶一封倍受關切的信函，溫馨提示家長關注學生在途中的交通安全，家中防火用電的安全，周末休閑游泳的安全等，讓家長體會到學校對學生人身安全的密切關注，也提醒家長百忙之中不忘關心自己的孩子健康成長。

（三）通過課外作業方式。教師對學生的教育主要是通過課堂上完成的。學生對知識的鞏固，對教師所傳授的思想的認識程度，又往往是在家長幫助下內化的，而課外作業起到了很大的作用。要求家長多與孩子在一起，多接觸孩子，可以布置家長與孩子合作完成某項實踐性的作業，也可以通過在課外作業上留言等方式傳遞給家長，以便家長進一步配合學校，共同教育學生。這樣的方式能被大多數家長所理解和接受，並深受學生家長的歡迎。

『肆』 家校溝通的四個基本技巧是什麼

1、多贊美，少批評。

孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽老師只是訴說罪狀。所以，多多表揚孩子的優點、成績，例如：「這孩子長得很可愛」，「孩子挺聰明的」家長在聽了這些好話後，自然就能聽得進孩子的缺點，自然就會接受老師的一些意見和建議。

2、注意電話中的措辭和語調。

電話看不到對方表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音，不論家長的語氣、言語如何，都要會控制自己的情緒，自始至終以親切、自然、流暢的語調，心平氣和地、耐心地與家長交談。

3、學會傾聽家長的意見，讓家長表達他的意見。

謙虛誠懇、專心傾聽會讓家長感到很受重視，即使是一個不易對付的家長，在一個具有耐心和善於傾聽的班主任面前常常也會變得通情達理。另外，對家長特別提出的要求要細心記住，及時解決。當時解決完之後，還要反饋給家長，讓家長覺得班主任關心孩子，誠實可信，這樣有利於與家長溝通。

4、適時進行面對面的溝通

適時和家長進行面對面的交談，可以從中獲得學生的全面信息和寶貴意見。幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，改進對子女的教育方法，增強家長的責任感。

當然，學校溝通的途徑還有很多，但不論是校訊通、電話、微信、家訪或者家長會，都一定要是用心的，有效的。

家校聯系的必要性：

對於學校的學生而言，學校和家庭是最重要的環境。如果缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學生的心理發展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我們的教育則會產生內耗，會形成事倍功半的狀況。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。

家長對孩子的要求、期望也是多種層次的，有些要求、期望和學生的實際，和我們的教育思想很可能是不相符合的。所以我們必須和家長聯系、溝通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、標高、實際操作方面達成共識，形成教育的合力。

『伍』 淺談如何做好家校溝通

加強家校聯系，要以辦人民滿意的教育為宗旨，按照學生為本，溝通為主，理論聯系實際的原則，逐步建立起家校聯系、良性互動、合作育人的良好機制，具體應做好以下幾個方面的工作。 加強交流、密切聯系，增進彼此理解和支持。 要增進家長的理解和支持，就要把學生的各方面表現作為溝通的主要內容，密切家校聯系，形成教育合力。與家長溝通學生在校、家庭、和社會上的思想、學習、生活等方面的具體表現；學生在不同時期下的心理、生理特點及學習特點。如：有些小學高年級的學生，喜歡進網吧玩游戲，沉迷其中，影響學生身心健康和學習，這就必須家校配合做好學生思想工作，培養學生健康的興趣愛好，豐富學生的課餘生活。 與家長交流家庭教育的難點和困惑，先進的家庭教育理念、科學的家庭教育方法和措施。老師可以總結不同家長在教育子女方面成功的經驗，並通過家校互動平台等途徑向其他家長進行介紹。 要做好學校工作，需要廣大家長的積極參與，應向家長介紹學校的發展規劃、工作目標及學校建設情況，徵求家長對學校教育的意見和建議。學校要向家長宣傳教育方針、教育法律法規及教育發展思路和改革方向等。圍繞教育熱點問題，接受家長及社會的咨詢，爭取家長對學校和教育的理解與支持。 二、家校溝通中應遵循的原則。要做好家校溝通，還應注意一下幾點：1、尊重性原則。教師要以平等、尊重的心態，與家長開展溝通交流活動。要尊重家長的人格與觀點，耐心、虛心、誠心地聽取家長的意見或建議，努力營造和諧、坦誠、友好的交流環境，讓家長輕松、愉快、積極地面對學校和教師。2、協作性原則 。教師要樹立協作意識，與家長溝通時，不能只從自身角度出發一味要求家長配合。要把家長作為親密合作的夥伴，站在家長的立場想問題，與家長親切交換意見，共同商討解決學生問題的辦法。教師要樹立協作意識，與家長溝通時，不能只從自身角度出發一味要求家長配合。要把家長作為親密合作的夥伴，站在家長的立場想問題，與家長親切交換意見，共同商討解決學生問題的辦法。 三、做好家校溝通的方法和措施。在充分利用好網上家長學校這個平台，做好日常與家長的溝通外，還可以通過一下方面架起家校溝通的橋梁： 1、開好家長會。要認真做好前期准備，會前要反復傾聽家長意見、准確把握家長需求的基礎上，進行集體研究，確定家長會的目的、內容、組織形式和方法步驟等，確保家長會准備充分，針對性強，取得實效。要通過家長會，向家長大力宣傳各級教育方針政策、各類教育教學管理的基本要求、各級教育取得的新成績，通報學校的辦學理念、治校方略、管理措施、教學目標；同時，要精心設計家長對教育（學校）的意見和建議調查表，及時了解家長的訴求，認真徵求家長的意見和建議，做好梳理，抓好落實，促進工作。要採用講座式、對話式、參觀式等多種家校互動形式，力求家長會開得生動、形象，富有新意。學校要根據工作需要，以年級或班級為單位，定期召開不同規格的家長座談會、優秀家長經驗交流會，不斷提高家長會效果。 2、搞好家訪。 各學校要組織廣大教師合理搭配時間，採取集中與分散相結合的形式，經常走進學生家庭，與家長進行面對面的交談、溝通。各學科教師都要積極參與家訪。原則上每學期至少組織一次由全校教師同時參與的面上家訪活動；家訪活動要統籌安排，力求有計劃、有組織、有紀錄。3、組織好開放日。 學校每學期安排23天的時間作為學校開放日，邀請家長走進校園、走進教室、走進課堂，參觀學生作業、試卷、書畫展等，參與主題班隊會、家庭知識競賽、親子運動會，參加聽課、評教等活動，讓家長了解教師的教學、學生的學習、學校的工作，爭取家長對教育工作的理解和支持。 家校溝通是一項系統復雜的工作，教師的溝通能力和水平直接決定工作效果。要採取多種方式，圍繞著提高溝通意識、溝通能力、溝通藝術三個重點方面，有計劃、有步驟地開展教師的全員專項培訓，不斷提高教師家校溝通工作素質。

『陸』 家校溝通的四個基本技巧是什麼

1、多贊美，少批評。

孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽老師只是訴說罪狀。所以，多多表揚孩子的優點、成績，例如：「這孩子長得很可愛」，「孩子挺聰明的」家長在聽了這些好話後，自然就能聽得進孩子的缺點，自然就會接受老師的一些意見和建議。

2、注意電話中的措辭和語調。

電話看不到對方表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音，不論家長的語氣、言語如何，都要會控制自己的情緒，自始至終以親切、自然、流暢的語調，心平氣和地、耐心地與家長交談。

3、學會傾聽家長的意見，讓家長表達他的意見。

謙虛誠懇、專心傾聽會讓家長感到很受重視，即使是一個不易對付的家長，在一個具有耐心和善於傾聽的班主任面前常常也會變得通情達理。另外，對家長特別提出的要求要細心記住，及時解決。當時解決完之後，還要反饋給家長，讓家長覺得班主任關心孩子，誠實可信，這樣有利於與家長溝通。

4、適時進行面對面的溝通

適時和家長進行面對面的交談，可以從中獲得學生的全面信息和寶貴意見。幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，改進對子女的教育方法，增強家長的責任感。

當然，學校溝通的途徑還有很多，但不論是校訊通、電話、微信、家訪或者家長會，都一定要是用心的，有效的。

家校聯系的必要性：

對於學校的學生而言，學校和家庭是最重要的環境。如果缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學生的心理發展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我們的教育則會產生內耗，會形成事倍功半的狀況。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。

家長對孩子的要求、期望也是多種層次的，有些要求、期望和學生的實際，和我們的教育思想很可能是不相符合的。所以我們必須和家長聯系、溝通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、標高、實際操作方面達成共識，形成教育的合力。

『柒』 家校溝通技巧

許多家長都有過類似的經驗，每天接孩子放學的路上或是晚飯時間總會習慣性地問問孩子在學校一天的生活過得怎麼樣，如：「你今天在學校過得好嗎？」「今天老師上課都教了哪些新內容？」「班上有沒有一些好玩兒的事情發生？」等。通過孩子的回答來了解孩子一天在學校的狀況被大部分家長認為是最直接也是最自然的方式，然而很多家長卻忽略了，在此過程中，孩子變成了家長了解老師和學校的唯一媒介，而這樣的家校溝通方式存在著明顯的弊端。
有時家長問類似的問題時，也會自覺或不自覺地帶有導向性，如家長看到孩子放學後情緒不好時，往往會脫口而出地問：「是不是老師又批評你了？」其實影響孩子情緒的原因有很多，而家長這種封閉性的提問方式則限制了孩子的回答。建議家長在問此類問題時應盡量選擇開放性問題，保持中立性，避免導向性。如上述問題就可以轉為問：「媽媽發現你情緒不太好，發生什麼事情了嗎？」
家長僅僅通過從孩子口中得到的訊息去了解孩子在學校中的狀況往往是不全面的，孩子的話大多帶有主觀性，並不能反映孩子學校生活的全部，而每天重復同樣的問題，孩子容易產生逆反情緒，久而久之孩子的回答可能簡單敷衍，甚至拒絕回答。
眾多案例證明，為了孩子更好的成長，家長需要直接與教師進行溝通，這樣做可以更全面、更真實地了解孩子在學校的表現，而其中以面對面的溝通效果最佳，如果面對面溝通確實困難，也可以藉助電話、簡訊、網路等工具。
家校溝通的好處是顯而易見的。國外相關研究發現，老師和家長有一個順暢的溝通，對孩子的成長是非常有好處的。首先會對孩子成績的提高起到促進作用，在家校溝通順暢的家庭中，孩子學習的態度更為積極，同時，這些孩子也更容易養成良好的習慣，形成優秀的品質。

此外，家校溝通順暢能夠促進親子關系、師生關系、師家關系的和諧。家長尊重老師、信任老師，自然而然，孩子也會信任老師。而師生間只有有了更多的信任和交流，彼此的了解才能加深，感情才能增進，師生關系才會更加和諧。
有一位家長多年來一直積極進行家校溝通，他曾深有體會地說：「通過參與家校溝通的一些活動，感覺到孩子、老師和我們家長的關系更加和諧了，而在這種和諧的氛圍中，孩子吸收到了更多的正能量。」
良好的家校溝通的另一個好處是能夠提升教師的工作狀態。教師也是一個普普通通的人，但如果學生家長對教育事業高度重視、對教師的辛勤付出給予理解和尊重，在行動上積極配合與支持老師的工作，很多老師就會增強職業的責任感和自豪感，並將之轉化為努力工作的動力，從而使教師與家長之間形成良性互動的態勢。
對於家長應如何與老師溝通，給家長提出了幾點建議：第一，當發現孩子身上有一些缺點或不盡如人意的地方時，家長要先在自己身上找原因，進行自我檢討。第二，與老師溝通時，態度要誠懇，以禮相待，信任老師，不包庇孩子。第三，以情動人，用協商的口氣說話，如「您認為呢？」「您覺得呢？」。第四，運用現代化信息手段及時溝通，不要等小問題變成大問題後再去解決。
當家長發現孩子身上有一些弱點，希望老師幫助其改正的時候，家長應該主動與老師進行溝通。此外，當發現家庭教育遇到問題，家長面對問題束手無策，不知道該怎麼辦時，也應該主動找到老師以獲得幫助。
有許多家長認為只有當發現孩子有問題時才需要與老師進行溝通，平日則不應該總是麻煩老師，這種想法是不正確的。充分利用好家長會、家長開放日、等家校溝通的途徑，將家校溝通作為一種常態的工作進行。
家長在條件允許的情況下，要盡可能參與到班級的各種活動當中，配合學校家校共育方面的活動安排，在關注自己孩子的同時，也要多關注孩子班級和學校的發展，因為通常情況下班級的發展與孩子的發展是相輔相成的關系。家長直接參與到家委會的工作中是個不錯的選擇，她說：「家長和老師的溝通是多途徑的，一種途徑就是只解決孩子自己的問題，另外一種途徑就是家長幫助老師解決班級當中問題，解決所有孩子都面臨的一些問題，通過與老師的溝通，給孩子創造一個更好的班級環境、校園環境，最終達到水漲船高的效果。」

『捌』 家校溝通的原則與方法

為此，做好家校溝通，努力構建家校合作的協作教育模式，充分利用家長資源來管理和教育學生。作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學生，真正做到因材施教，就必須經常深入到學生的家庭中去，經常與家長溝通，深入了解學生的生活，了解他所生活的環境；同時，教師還應該把學生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作一個說明，指導家長的配合，這樣有利於在教育學生方面形成合力，家校共管才能產生良好的教育效果。為了使班主任工作再上一台階，現將近階段家校溝通情況進行階段性總結。一、主動上門家訪，增進師生情感通過家訪，老師們詳細了解學生的家庭情況，與家長們就怎樣共同教育好子女，怎樣更好的溝通等問題進行了探討，家長們也能對學校工作、學生的發展提出希望和建議。家訪讓自己更加深入了解學生，可以更加有針對性的對學生開展心理輔導，對教育學生十分有意義。通過上門家訪，可以起到鞏固學生在校期間思想教育成果的作用，了解學生平時在家中的思想動向，和家長進行心靈交流，通過這種交流逐步建立起家校之間一種牢固的信任關系。有了這樣的信任關系，家長對學校，對老師的工作更理解了，並給予充分支持和配合，而學生、也對老師自然而然產生了種親情和依賴。原有師生之間的心理距離逐漸消失，老師的教育效果大大加強，強化了學生的自我約束能力。二．創新性地開好家長會每次的家長會，都是老師講，家長聽，往往公布考試成績，很多家長聽到孩子的成績較理想還可以，若考得不好，就火冒三丈，怎樣創新性地開好家長會，切實讓家長會真正成為促進孩子們成長的「加油站」呢？我是這樣做的：先把學生的發展變化用文字表述，傳達給家長，讓家長了解孩子的近況，這樣易於溝通；不要只盯著成績，可以談談自己的教育新設想，讓家長們提建議、想方法，會發現家長中有「高手」，因為有些家長的文化知識水平在老師之上；讓家長與我處於平等的位置上，多讓家長參與發言；科學分析家長會的內容，這需要「備課」，那些需公開講，那些需私下講；認真分析家長的社會角色，選擇合適的溝通語言和方法，對家長一律尊敬，不分貴賤，因為他們能幫助我們教育好學生，更好地完成教育任務；家長會還應該有更廣泛、更具針對性的主題，如專門贊美孩子的主三．利用家長網校，及時進行匯報。我們期望學生養成的好習慣並非幾日就可養成，不專家說：任何一個習慣的形成至少要三個月。因此，對待我班經常不寫作業的學生，我做到經常利用家長網校的信息提醒家長，這樣孩子也不能少做了，更不能不寫作業了，因為他的家長知道作業了就沒有撒謊的可能。還有的學生很愛去商店賣垃圾食品，我一經發現，立即簡訊告知家長，其中我班菲的媽媽感激地給我回過簡訊：「謝戴老師，我覺得昨天晚飯吃得不好，原來買本子的錢倫著去買辣條了，幸虧您發現得早！謝謝哈」 這樣一來，好像養成了每天給家長發簡訊的習慣，當然不能總是「告狀」，更多的是給家長「報喜」，如「您的孩子今天上課聽講非常認真，課堂隨測也全對了，真是太棒啦！」「您孩子真長眼神，課間主動幫助班裡換大桶水，還能主動撿起地上的垃圾，都是您教育的結果！」家長們把我編輯的簡訊念給自己的孩子聽，那種高興勁及上進心，是與我在班裡表揚所產生的結果沒法比較的。如果家長再回復感謝我的簡訊，我會在第二天課前念給大家聽，讓同學們感受到家長們尊敬老師，同時暗示著同學們更要尊敬老師。 現在，社會對學校、老師的要求越來越高了，及時溝通，有效溝通是做好班主任工作的必要前提，因此，我會繼續努力加強與家長的溝通，爭取做一名家長滿意，學校滿意的合格班主任。

『玖』 教師如何做好家校溝通工作

家校溝通是促進家長和學校關系的重要環節，也是給學生創造良好學習環境的關鍵要素。
首先教師做好家校溝通工作，需要先全面的了解自己的學生以及學生家長的情況。
其次，教師做好家校溝通工作可以設置家長委員會，定期舉辦家長會議讓家長參與到學校的建設和改善當中。
再次教師要通過手機平台微信群，QQ群以及其他的手段組建家長群，定期在家長群中發布學校的情況，學生的情況。
最後教師可以設置一個家長留言，鄉家長如果對學校教師有什麼意見或者建議，都可以通過寫郵件的方式推薦到郵箱中。

『拾』 如何加強家校合作

如何加強家校合作

如何加強家校合作，孩子的成長離不開家長的教導，也離不開老師的指導，一個孩子要健康成長離不開家校聯合教育，下面我將分享如何加強家校合作，希望對你有所幫助。

如何加強家校合作1

一、班主任在家校溝通中存在的問題

溝通內容單一，欠缺溝通技巧。作為學校與家長的溝通紐帶，班主任與家長的溝通內容影響著家校合作質量。通常來說，大部分班主任只願意等到其所在班級的學生出現問題後，才會去找家長進行溝通。溝通的內容單一，往往就事論事，不能就學生在校的全面情況與家長產生「共情」。溝通方式簡單，直接向家長「告孩子的狀」，使得家長感到尷尬，針對孩子所犯的「錯誤」無法與家長達成「共識」。這樣，班主任不但不能在家校溝通中發揮積極作用，還可能因溝通不暢而導致與家長之間產生矛盾，惡化家校關系，影響家校合作的效果。

班主任對家長的挑剔多、理解少。在班主任和家長的實際溝通過程中，經常會出現班主任抱怨家長的情況。班主任作為班級管理的主要負責人，在工作中面臨著較大的工作壓力，出現疲於應付的情況，使其往往只願意站在個人的角度、站在學校的角度看問題，經常抱怨家長將孩子推諉給學校，導致得不到家長的理解和支持，影響了家校溝通的效果。

二、班主任家校溝通存在問題的原因分析

家長層次不同。家長的層次不同主要是指家長的受教育程度不同，有的家長是高級知識分子，有的家長是高中以下文化水平。家長受教育程度不同，會對班主任進行家校溝通產生影響。以高級知識分子為代表的家長往往會有一套「私人訂制」的教育理念，並認為其教育理念比班主任的更先進，導致其在與班主任溝通中，並不太願意採納班主任的意見。受教育水平較低的家長則會認為其文化水平較低，對班主任產生絕對信賴的心理，導致其在與班主任溝通中，對班主任的意見會完全接納，放棄了個人的教育理念。家長受教育程度不同嚴重影響了和班主任老師之間的溝通，阻礙家校形成合力。

班主任和家長的關注點並不同。班主任與家長有著不同的關注點。班主任本著從促進學生全面成長的角度出發與家長進行溝通。然而，大多數家長則更多從提升學生的學習成績角度與班主任進行溝通，對於學生的行為習慣、道德品質、團隊合作精神等有所忽視。

班主任和家長教育方式不同。班主任往往有著自己教育學生的獨特方式，如贊揚法、信任法、幽默法、暗示法等。而家長有的採用家族遺傳的教育方式——「我父母怎樣教育我，我就怎樣教育孩子」。有的採用溺愛式教育方式，還說得很冠冕堂皇——鼓勵式教育，有的對待孩子教育簡單粗暴，非打即罵；有的沿用落後的教育方式——散養，還美其名曰「望天收」。由於家長和班主任站在不同的角度，在教育學生方面無法達成一致，使得班主任與家長的溝通不暢。

三、家校合作中班主任工作中的實踐策略

近年來，針對當前班主任在家校合作中出現的溝通內容單一，欠缺溝通技巧；對家長的挑剔多、理解少問題，安居實驗小學嚴格貫徹落實黨的十九大以來對家校溝通提出的新理念、新要求，認真結合學校實際，以改革和創新的精神，積極探索家校溝通的新思路、思考新方法，教育和引導班主任認清其在家校溝通中的紐帶作用，充分發掘班主任協調者和執行者的特殊身份，引領班主任堅守職業操守，築牢家校溝通防火牆。

1.培養班主任教師的家校合作意識。

對班主任進行定期培訓，增強班主任的「家校合作」的理論素養，讓每一位班主任都充分認識到「家校合作」的迫切性和重大意義。用具體的案例分析提升班主任家校溝通能力，讓每一位班主任明白良好的家庭教育是孩子優秀的原動力。定期召開家長會，積極引導家長轉變思想，學習並接納先進的家庭教育理念。讓優秀孩子家長現身說法，面對面分享自己是如何配合班主任教育孩子的？積極喚醒、引領家長這只強大的後備軍自律成長，為孩子們做好榜樣，協助班主任和學校共同教育和管理好學生。

2.激發班主任參與家校合作的積極性。

一是開展思想教育。根據學校的實際情況，首先對班主任進行專業培訓；集體學習和自主學習相結合；定期召開班主任經驗交流會。使大家親身感受家校和諧帶來的益處，增強班主任家校合作的責任心和自信心，點燃班主任家校合作的激情。二是健全有效的激勵制度。學校每年拿出固定的績效來獎勵優秀班主任，表現突出者優先評優評先，將此項工作納入學校管理條例。這些措施發掘了班主任的巨大潛能，有力推進了 「家校合作」穩步提升。

3.提高班主任家校合作素養。

一是提高班主任家校合作理論水平。學校定期聘請專家開展講座，給每一位班主任的家校溝通指明方向、設定目標，使這個城鄉結合部學校的'家校合作工作一步一個腳印向前推進。此外，還組織班主任學習名師關於家校共育的網上直播課。利用寒暑假開展《怎樣做個得心應手的班主任》班主任專題研討會，提高班主任整體素養。

二是充分提升班主任家校合作的實踐能力。學校積極組織優秀班主任定期對標主城區名校進行精準跟崗學習，開展跨校「青藍工程」，學習主城區名校家校溝通的先進理念和經驗，觀摩主城區名校家校合作重大活動的安排部署，並全程參與活動。學校成立家庭教育指導中心，每天專門安排1-2名班主任接待家長，在實踐中歷練與家長溝通的能力，通過一個個鮮活的案例自我沉澱、提升素養。

4.建立良好的班主任與家長溝通渠道。

一是通過建立網路平台，實現班主任與家長的溝通。組建家長QQ群、微信群、釘釘群，班主任躬身入局，主動與家長進行溝通交流。建立學校公眾號和網站，讓家長通過公眾號和網站時時關注學校動態，了解學校各項工作的開展，直觀感受孩子在校表現，通過網路交流平台，實現班主任與家長良好的溝通。

二是開展家長會，實現有效溝通。我校地處農村和城鄉結合部，家長普遍文化程度不高，教育理念滯後僵化。家庭教育意識淡薄，教育孩子過程中，家長嚴重缺位，仍然停留在「教育孩子是學校的事兒」，大部分家長很少參與孩子的教育，導致家庭教育和學校教育嚴重脫節。針對這種情況，學校制定每學期召開三次家長會，學期初、學期中、期末前，家長會的面對面溝通使家校合作更精準、更真實、更高效。除此之外，還定期舉辦家長座談會，實現班主任、家長之間的及時有效溝通。

5.規范班主任與家長溝通的內容。

家校溝通的順利進行，掌握學生的學習狀況、思想動態、閃光點、短板，把握教育學生的途徑、方法以及與家長溝通的方式等內容就顯得尤為重要。班主任要取得家長的信任，首先要與家長產生共情，得到家長支持和幫助，針對溝通的內容與家長進行真誠溝通，雙方形成同頻共振，共同找尋教育學生的最佳途徑和方法，以此來助力學生的健康成長。

6.掌握班主任與家長溝通的方法和技巧。

班主任在與家長溝通前，首先要了解學生家庭庭狀況，做到心中有數，有助於溝通時對症下葯，採取精準措施。溝通時，尊重家長的感受、誇贊孩子的優點，取得家長的認同和好感，有利於溝通的順利進行，有利於和家長形成合力，共同完成對學生的教育。學會傾聽、虛心採納家長合理化的意見和建議，傾聽是班主任與家長良好溝通的催化劑。當談及孩子的缺點時，班主任要一定注意方式方法，語氣盡量委婉，照顧家長的感受，理解家長的心情，學會換位思考。

如何加強家校合作2

1、定期召開家長會。

學校定期召開家長會。一般情況，每學期都應該召開一次家長會，在家長會上學校領導及教師要把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。

2、舉辦「家長開放日」活動。

作為家長，往往迫切希望了解孩子在校的成長與發展狀況，學校舉行「對家長開放日活動」就給家長提供了機會。活動內容包括，參觀班級布置，檢查教師常規教學工作(備、教、輔、批、考)，翻閱學生作業，參加主題教育活動，觀看學生成果展示等。讓家長看到學校工作的整體水平和學生的發展水平。

3、教師定期家訪。

教師到學生家庭進行家訪是他的工作內容之一,作為家長應熱情接待。教師家訪要儀表端莊，語言文明，一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，切忌家訪時附帶其它與孩子無關的事，而有損教師形象。家長要認真了解孩子在校的表現，主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。

4、舉辦家長培訓班。

為了提高家教水平達到家校共建的目的，學校決定定期分批舉辦家長培訓班，讓家長了解、支持、督促學校各項工作，學習先進的育人經驗，不斷總結自己，改善方法，為孩子健康成長尋找科學有效的途徑。

5、建立家校微信群、QQ群。

家校微信群、QQ群是家校聯系最方便、最靈活、最實用的渠道。它可以省時，增強透明度，使老師和家長充分了解孩子在校、在家的情況，充分地交流信息，為及時有效地教育孩子打下基礎。所以教師和家長都要以認真的態度對待家校微信群、QQ群。學校對老師完成此項工作的情況將納入班級考核和教師年度考核。

6、開展家校共建活動。

家校共建活動是學校與家庭，教師、家長與學生共同參加的活動，其主要形式和內容有以下幾種:

①親子活動②藝術節、體育節③主題班、隊會④一年級入學儀式、入隊儀式⑤四年級成長儀式

家校共建融教師、家長、學生為一體，可增進相互了解與合作，加深相互間的感情，有利於調動三方的積極性，達到共同成長的目的。