如何描寫老師教學很有方法

A. 教師的教育教學特色怎麼寫

寫作點撥：可以寫一些自己在課堂上提問方式、導入方式，布置作業的方式與其他老師不同的地方，以及自己在各方面的獨特之處，例文如下：

回首這一學期的教學工作，感受頗多。作為一名資質頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使
，感覺挑戰更大。對於新教材，大家都處於摸索探究階段，但於此同時也讓我看到了許多前輩教師豐
資深的經驗。

新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個
向本土化語言的環境，教材起點高，坡度大，提倡「用到即學」。但作為我們的學生來講，他們大多
學過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。

作為一個新教師，要學習和掌握的知識和技能很多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教
中，備課是一個十分重要的環節，因為教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必
有學者。

以前學的基本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學的時
，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，使學生易
受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容。

但事實並非如此，以我的思維來考慮問題，有時會
估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態課，他們總
把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學習。

課
上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學,但當有學生因課程難
無心向學,違反紀律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,影響教學效果,
以後必須採取有效方法克服。

備學生同時也要備教法,一堂准備充分的課,今學生和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學習衣
,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我准備自己的衣服,並讓學生也帶來自己的衣服,學習詞彙
較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學生就積極參與,並且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次
課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學期，我聽
二十多節課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

聽完課之後，把教師們上課時講到的記在
課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，
得了較好的效果。

也可摘選以下內容：

1、在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。

2、在業務技能上，繼續夯實基本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的水平達到一個新的高。

3、加強學習，除了向書中學習外，還要繼續向有經驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時
要積極參與課題探究。

4、在今後的實踐中，我會繼續努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優秀的
師。

B. 詩句形容教師教書育人的辦法有哪些

1、「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」

【出處】：（唐代 李商隱《無題》）

【譯文】：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油才能滴干。

這應該是人們最常用的一句了，贊揚老師的奉獻精神，像春蠶吐絲一樣，毫無保留，把一切都獻給了人類；像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，直到生命最後一刻。

2、「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」

【出處】：（清代 龔自珍《己亥雜詩》）

【譯文】：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即是化做春泥，也甘願培育美麗的春花成長。

這一句依然是贊美老師的奉獻精神，但在內涵上比「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」更進一層，即使鮮花隕落，生命終止，也是為了下一代的健康成長，也要貢獻最後一分心力。

3、「新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持」

【出處】：（清代 鄭燮《新竹》）

【譯文】：新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養。

這一句既暗合了韓愈《師說》中的「弟子不必不如師，師不必賢於弟子」這一理念，又同時表明，新一代的成長壯大，全靠老師的教育培養，既贊美了老師的奉獻精神，又贊美了老師博大的胸懷，更突出了老師存在的重要性。

4、「隨風潛入夜，潤物細無聲。」

【出處】：（唐 杜甫《春夜喜雨》）

【譯文】：隨著春風在夜裡悄悄落下，無聲的滋潤著春天萬物。

這一句重在贊美老師的教育教學方法，春風化雨，潤物無聲。也體現了老師本身的素養和對學生的關愛，言傳身教，默默關懷，悉心感化，大愛無聲。

5、「令公桃李滿天下，何用堂前更種花。」

【出處】：（唐 白居易《奉和令公綠野堂種花》）

【譯文】：裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢。

詩中運用借代的手法，以桃李代學生，通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華(房子顯眼氣派)，表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。這一句對老師的贊美之語，從別於以上幾句詩的角度，對老師弟子眾多進行贊美，可以說別具一格，同時也適用於很多老師。

C. 形容老師講課講得好的句子有哪些

• 老師講課的聲音時高時低，彷彿山間的清泉緩緩流過我的心田

• 整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

• 老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發揮了學生的主動性。

• 老師的話不多，分量卻很重，話語里的每個字，都輕輕地撥響了同學們的心弦。

• 英語老師書寫英語句子時是那麼自然、流暢，就像在黑板上書寫著一個個美麗的音符。

• 只見她聚精會神地埋頭計算，腦門上沁出了一層細細的汗珠，似乎忘掉了周圍的一切。

• 他用粉筆靈巧地在黑板上寫著，就像是姑娘們在用綉花針綉花一樣。

(3)如何描寫老師教學很有方法擴展閱讀：

形容老師講課講得好的詞語有：

居高臨下、口若懸河、循循善誘、引人入勝、如坐春風、受益匪淺、恍然大悟、豁然開朗、繪聲繪色 、情感到位、引人入勝 、栩栩如生 、聲情並茂、口若懸河，妙語連珠，能言善辯，侃侃而談、如坐春風、春風化雨、醍醐灌頂、恍然大悟、生動形象、循循善誘、抑揚頓挫、茅塞頓開、因材施教 、循循善誘 、惟妙惟肖、妮妮動聽、如醉如痴、通俗易懂、一點就通。

D. 描寫老師教育有方的成語

描寫老師教育有方的成語有：
1、循循善誘：指善於引導別人進行學習。、
2、誨人不倦：教導人特別耐心，從不厭倦。
3、春風化雨：指適宜於草木生長的風雨，喻良好的薰陶和教育。
4、教導有方：教育引導很有辦法。
5、因材施教：指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。

E. 怎麼用正面描寫和側面描寫描寫一位老師

正面描寫，老師有一頭烏黑的長發，大大的眼睛。（正面寫出老師的外貌）。側面描寫，老師很喜歡喂學校附近的流浪貓。（側面寫出老師很有愛心）。

一如何提高自己的文學素養

（1）比較感性，有點像傳說中的「多愁善感」，這樣才能有可言之物，這要靠平時的生活體驗來慢慢培養；第二得有一定的邏輯性，有一定的語言基礎，這樣才能有言物之言，至於這第二方面，就得靠自己學習了，文言文那是必須的，另外也得像學習英語語法似的系統的學一下漢語的語法。

（2）建議多讀一些優美的散文，或者長詩，先自己多品味幾遍，再看一看名家對該文的賞析，比較一下看法的異同，其實應該是差不多的，只不過是別人把你想得說出來而已。至於小說個人推薦張愛玲、三毛的。

二老師的職責

（1）教學是教師的主要任務。教師要明確教育目的和學校的培養目標，遵循教育與教學規律，在認真鑽研教材，全面了解學生的基礎上，組織好教學活動，使學生掌握教學大綱所規定的文化科學知識，形成相應的技能技巧，發展學生的智力、能力，並積極進行教學改革，不斷提高教學質量。

（2）對學生進行思想品德教育是教師的經常性工作之一。教師應通過教學活動、課外活動、班主任工作等多種途徑教育學生，培養學生具有明確的社會主義政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產主義的道德品質。

F. 用什麼詞語來形容老師怎樣在講台上講課

講話的生動：惟妙惟肖 津津有味 繪聲繪色 娓娓動聽 妙語連珠 滔滔不絕 餘音裊裊 活神活現 出口成章 行雲流水
內容的精彩：引人入勝 如痴如醉 思緒萬千 身臨其境 字字珠璣 一字千金 精彩絕倫 扣人心弦 韻味無窮 精彩紛呈 跌宕起伏 紛繁復雜 一波三折 文不加點 回腸盪氣 文采飛揚 妙趣橫生 辭采華美 聲情並茂 入情入景 妙趣橫生 精彩絕倫

G. 老師的特點怎麼寫

可以從老師的教學特點方面著手來寫。

例如

教師的教學特點如下：

1、充分利用肢體語言組織好課堂

良好的課堂組織是高效課堂的前提。組織好課堂，時刻關注每一位學生，調動其注意力，激發學習興趣。上課鈴聲落，教師環顧教室一周，用眼神與每個同學進行無聲的交流，肯定已做好准備的同學，提醒沒做好准備的盡快做好准備。

課堂上講課的聲音盡量根據實際情況抑揚頓挫，時而降低聲音，時而加重語氣或提高聲調，碰到有小動物或幾個人物時，盡可能的模仿不同角色的聲音、腔調，以此來提醒學生集中注意力。

2、設計新穎有趣的導入方式激發學習慾望

一個有效的、新穎的、精緻的導入，不僅可以強化學生的好奇心，吸引學生迅速進入本節課的學習中，還能在他們的腦海里留下深刻的印象，掀起學生積極情感的浪潮。每次上課，我都苦思冥想，根據具體的教學目標、教學內容、學生的具體情況等，設計出最恰當、最生動、最吸引人的導入環節。

3、教學過程注重基礎知識掌握和對學生說的能力的培養

課堂教學中，我很注重學生對基礎知識的掌握，因為熟記數學中的定義、法則、公式、定理、結論是學好數學的關鍵。在每節課上我都安排一定的時間讓學生背誦本堂課的重點話語、概念知識，並補充到課本上。

4、教學環節層層遞進，實現課堂有效、高效

數學課堂上我一般有五個環節：舊知回顧、導入新知；出示教學目標；新知探究；課堂檢測；暢談收獲、全課總結。每個環節過渡語自然巧妙，能承上啟下、簡潔明了，具有導引性和銜接性。

H. 怎樣形容老師講課精彩的句子

1.同學們的目光緊緊地盯在劉老師身上，隨著他繪聲繪色的講解大家時而驚訝，時而緊張，時而眉頭緊鎖，時而喜笑顏開。

2.他，圓圓的臉龐，一雙機靈的眼睛，正全神貫注地看著黑板，認真地聽老師講課。
語文老師先讓我們劃分段落，然後再將每一個段落劃出層次。經過老師的講解，課文變得有趣了。

3.老師讓我們找出文章的論點和論據，說出運用了什麼論證方法。一會兒同學們都紛紛舉起手來。
他那神采飛揚的眸子，生動有趣的話語，像磁鐵一樣把我們牢牢地吸住了。

4.上孫老師的課特別有趣，一點也不感到拘謹而且容易懂。每當七他的課時，教室里就洋溢著歡樂的笑聲和無拘束的爭論聲。

5.王老師攤開英語課本說：「咱們把這一節課的內容補上。」 一聲聲好像暖流流遍了我的全身。
林老師兩手空空，流利地向我們講起了四五千年前的故事。這節課我們自始至終都入神地聽著。

6.教室里靜極了，我像在幼兒園一樣乖乖地把小手放在背後，眼睛不時地掃來掃去，劉老師用嚴肅和藹的目光環視了一下整個教室，然後在黑板上寫下課題，就津津有味地講起來。

7.同學們一個個抱著肚子，笑得前撲後仰的。只有劉欣反背著手，左夠右夠也夠不著背上的紙。打那以後，范老師抱看熱水袋上課時，教室里安靜了。同學們都聚精會神地聽講．連最不愛學習的小明也把胸脯挺得高高的。

8.同學們時而露出會心的微笑，時而呈現出驚奇的神色，時而睜大疑惑的眼睛，時而緊鎖雙眉，膜思苦想。

9.每當上課時，我就瞪大雙眼看著老師在黑板上寫字，傾聽老師的講解，生怕放過一個字。

10.孫老師耐心地啟發和引導，把我們從茫茫的迷霧中解脫出來。根據老師的指點，很快解出廠這道題。

I. 如何評價老師上課表現

1. 授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
給我的感受是備課充分講解精闢重點突出善於調動學生積極性。
處理好智能培養與情感教育的關系，著眼於全面素質的落實。
提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在於真正發揮學生的主觀能動性。
因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。
動機需要等一並投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。
在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。
因此，學生課堂學習遠不只是學習知識，還有提高自己的能力學習審美情操培養個性等。
課堂活動開展的很有實際性，並且活動很有效果很成功，該老師先是讓學生閉上眼然後老師來描述，然後學生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學很有創意，學生的思維會很廣，在這樣的學習中學生不僅學的快樂同時也學到了知識。
要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。
2. 教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。
把握重點，突出難點。
教師能夠引導學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學生有效地經歷數學知識的形成過程教師能根據具體的教學內容，引導學生動手實踐自主探索合作交流等。
體現培養學生學數學思維方式，培養思維能力反思能力和動手操作能力。
能夠從學生實際出發，充分相信學生自己會學。
關注學生已有的知識經驗，學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。
教態親切儀表端莊舉止自然。
教學民主，師生關系平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。
教師的應變和調控課堂能力強，教學效果：達到預定的教學目標，教學效果好。
學生思維活躍，信息交流暢通;學生會學，課堂氣氛好。
使學生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時，促進學生情感態度和價值觀的和諧發展，培養學生的實踐能力與創新意識。
3. X老師的課教學思路清晰，重點突出，充分發揮學生的自主性。
通過引導學生提煉信息提出問題解決問題，使學生再次感受了數學與現實生活的密切聯系，經歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養了學生對知識的遷移能力。
通過討論交流，引導學生概括計算方法，培養了學生的歸納概括的能力。
對於書上提出的三個除法問題的信息，這節課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據信息提出來的，問題來自於學生，培養學生自主探究式學習。

J. 形容老師教學很好的成語有哪些

津津有味、循循善誘、教導有方、誨人不倦、潛移默化
一、津津有味 [ jīn jīn yǒu wèi ]

【解釋】：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。
【出自】：漢·王褒《洞簫賦》：「哀悁悁之可懷兮，良醰醰而有味。」
【譯文】：哀憂郁的令人傷心啊，很有味道或談得很有興趣
二、循循善誘 [ xún xún shàn yòu ]

【解釋】：循循：有次序的樣子；善：善於；誘：引導。指善於引導別人進行學習。
【出自】：戰國 孔子《論語·子罕》：「夫子循循然善誘人。」
【譯文】：夫子循著次序一步步誘道我
三、教導有方 [ jiào dǎo yǒu fāng ]

【解釋】：教育引導很有辦法。
【出自】：清·吳研人《二十年目睹之怪現狀》第九十九回：「凡此種種，雖然是他叔祖教導有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人。」
【譯文】：凡此種種，雖然這是他叔祖父教導有方，原因是他福到心靈，官星透露，才一變而為聞一知十的聰明人
四、誨人不倦 [ huì rén bù juàn ]

【解釋】：誨：教導。教導人特別耐心，從不厭倦。
【出自】：戰國 孔子《論語·述而》：「學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？」
【譯文】：勤奮學習而不滿足,，教導別人而不倦怠，有什麼在我哦？
五、潛移默化 [ qián yí mò huà ]

【解釋】：潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。
【出自】：北齊·顏之推《顏氏家訓·慕賢》：「潛移暗化，自然似之。」
【譯文】：人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化，非常自然。