教师观察游戏方法有哪些

❶ 户外自主游戏中的观察方法有哪些

观察的方法很多，从观察目的来看，教师在游戏中的观察有两种：

1、随机观察，及时捕捉幼儿从语言、动作、表情中所发出的信息，了解这个信息所反映出的幼儿的行为动机、幼儿的即时需要、幼儿的意愿、困难和情绪体验，作为指导游戏的依据，以便把握干预的时机，有针对性地做出适宜的应答行为，以满足游戏的需要，推进其活动。

2、有目的的观察，其目的是了解幼儿现有的发展状况，发展的个别差异，发展的最近趋势，作为教育的依据。其他常见观察方法，有扫描观察、定点观察与追踪观察等。

相关信息

观察是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。观，指看、听等感知行为，察即分析思考，即观察不止是视觉过程，是以视觉为主，融其他感觉为一体的综合感知，而且观察包含着积极的思维活动，因此称之为知觉的高级形式。

是指细察事物的现象、动向；考查或调查；清朝官员的名称。采访时“观察”意思是：指记者对客观事物所进行的一种查看体验活动，简单讲就是用眼睛采访。另有杂志《观察》，是民国最为成功的大型知识分子杂志之一，它的成功主要在于它的经营和它所持的立场。

❷ 幼儿游戏观察的方法

幼儿游戏观察的方法有扫描观察、实地观察等。

幼儿游戏观察要点：

1、喜欢参与角色游戏，对游戏活动感兴趣。

2、在游戏中乐意扮演角色，和小朋友—起玩，不争抢玩具。

3、认识各种游戏材料，知道各种材料的使用方法。

4、能有兴趣参加游戏分享活动，在老师的鼓励下说出自己的角色和简单的角色行为。

5、在游戏中玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。

6、角色或主题之间有简单的交往。

7、有分类摆放和整理游戏用具的意识，并学会整理。

8、了解娃娃家的游戏材料，掌握其使用方法。

9、知道自己扮演的角色，并初步了解家庭中其他成员的角色。

10、在交流分享的时候，能说出相应角色的简单行为。