幼儿园模拟风声最简单的方法

① 用什么来制造出风声，雷声，老鼠叫，雨声 急求。作业来的、要用生活中的物品制造出自己想要表达的声音。

风声：吹去底的瓶子。
雷声：震动大点的塑料文件夹或者硬点的塑料板，最好是薄铁皮
老鼠叫：可以利用物品的摩擦，两张薄塑料片中间加点油试一下，反复多次擦一擦发声，用瓶盖和瓶口不知道可不可以，反正磨起来不疼就试一下，比较好找的
雨声：细沙子慢慢撒到板子上
发挥自己的想象力就好啦，自己的作业还是有点自己的特色比较好，是吧

② 幼儿园手工风铃最简单怎么做

准备好全部材料！看下顶部圆圈直径有多大，然后计划好准备绑多少根绳子，每根绳子上面绑几个小瓶子！准备做多长的风铃，这些计划好后，就可以开始了！
把沙子和许愿条装入小瓶子里面，许愿条上面可以写上心愿或者祝福语！全部小瓶子里面都装上东西备用！
装好沙子后每个小瓶子上面都先帮上绳子，计划好风铃的长短，如果想做长一些的话绳子留长点，小瓶子多的话每根绳子可以绑2-3个小瓶子！
竹圈编网！这个编网方法可以找到视频的，很简单！
编好后把竹圈上面绑上吊着的绳子，方便制作完成后挂起来！一般用3根绳子就可以了！注意绳子要绑平衡!
顶部全部准备完毕就开始把绑好的小瓶子往竹圈上面穿了，竹圈上有孔，所以直接穿过去打个结就可以了，如果你们找的没有带孔的话需要绑上去的！这里就发一张图片，同样的方法把准备好的小瓶子全部绑上去！
这个木片、海星绑好的系在最中间，就可以了！木片上面可以自己写上字或者画上图案！
全部准备好以后，把带树叶的麻绳用胶粘在竹圈的侧面，这样就看不到之前绑的线头了！粘好后瞬间提升一个档次！粘好一圈大功告成！

③ 幼儿园大班区角游戏风车的玩法

活动目标：
1.学习运用折、剪等方法制作风车。
2.感知风车转动的快慢与风的大小、跑的速度之间的关系。
活动准备
1.课件《风车》
2.剪刀、一次性筷子、双面胶、扭扭棒、纸。
3.教师自制的风车。
活动过程：
一、风在哪里？（价值点：感受风的存在）
1.提问：我们怎样才能感受到风的存在呢？
小结：小草摆动，树叶摇摆等。
2.提问：我们怎么样用我们自己的身体感知风呢？
小结：头发飘动起来，脸上有点凉，听到风声。
3.提问：我们怎么样用不同的动作感知、区别风的大小？
小结：我们可以通过走、跑、跳来区别风的大小。
二、欣赏风车（价值点：了解风车的构造）
1.教师出示自制的风车，幼儿观察风车的形状、构造等特点。
2.教师请几个幼儿玩一玩风车。
3.教师：想不想有自己的风车呢？我们一起来做一做吧，做好了再到外面去玩好吗？
三、做风车（价值点：说一说做风车的难点）
1.教师播放课件，请幼儿观看一遍，同时教师在一旁强调一些重点，比如剪的方法。
2.幼儿根据课件的步骤一步一步制作风车，教师指导。
提示：
1、将纸剪成正方形、在四边的中线处剪一刀并折起。
2、在纸中心点上钻一小孔、将图钉揿入小孔、并插入筷子即可。
四、玩风车（价值点：体验自己制作风车的快乐感）
1.幼儿在户外玩风车。
2.提问：谁的风车转得快？
小结：原来风车转动的快慢与风的大小、跑的速度有很大的关系。
3.提问：为什么有些小朋友的风车转不起来啊？
交流小结：风车要想转起来呀，首先它要用对称图形的纸做，这样才能使得风车的两边平衡，这样风吹来的时候两边受到风的力量一样大，就会转动起来了，然后如果你的风车是对称的，你还没有转起来，有可能就是制作风车的时候，小朋友将风叶剪线的部分剪得太到了，应该在中心点周围再空出些位置来，还有就是在固定风车的时候小朋友的大头针固定的太到了，应该把大头针再往外挪挪，让风叶显得鼓鼓的宽松点。
五、活动延伸：
幼儿用不同形状、质地、颜色的纸张制作风车。比如，圆形纸、长方形纸、五角星形纸、六边形纸、花瓣形纸、挂历纸、卡纸等等制作风车，帮助幼儿获得风叶要转动必须对称、平衡的感性认识。

④ 谁来提供我几个适合幼儿园小朋友表演的节目

三句半，反串，演故事，集体武术操或搏击操，太多了，不要觉得难搞不好，首先要相信自己能行，其次要相信自己选的孩子能行，最后就是要付出，想要节目达到什么标准就要付出相应的劳动，时间，精力，另外特别提示：要求越高，付出越多，成效越多，收获越多，当然减肥的效果也就越多了！

⑤ 怎样模拟出各种各样的声音

模拟的方式很多，比如口技、电子合成器等都可以模拟。最简单的方法就不需要你去模拟了，在网络输入音效素材这个关键词，就可以找到音效素材网，你说而定这些要神马有神马，鼠标一指就能听见，也可以自己下载或者录制。

⑥ 还有百度一下幼师动作模仿有哪些,提前练习一下

游戏是幼儿园里不可缺少的内容，孩子们不仅可以尽情的和小伙伴们玩耍，还可以在游戏中锻炼他们的反应能力和动手、动脑能力哦，50个经典常用的幼儿园小游戏，老师们收藏起来吧！
1、捉尾巴
玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。
2、帮熊伯伯运东西
玩法：将幼儿分成三组，首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在小心的走过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，在规定的时间内运回最多的胜利。
3、小树苗快快长
玩法：幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿读"我是水珠和太阳，能帮树苗快快长"之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，以最快者为胜。
4、勇敢小动物
玩法：将幼儿分成人数相等的2路纵队，老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过"山洞"、到达"浮桥"。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。
5、捕蛇
玩法：一个小朋友尾长绳当蛇，其余的小朋友要争取踩住绳子"捕"到"蛇"，要是被绳子碰着了就算是被"蛇"咬了。
6、赶小猪
准备：钻圈9个、羽毛球拍3个、小皮球3个、折返标志3个
玩法：将幼儿分成三组，于起跑线后作好准备。游戏开始，三名幼儿沿各自跑道起跑，沿途套圈三个，用羽毛球拍赶动皮球向前行进，至折返标志处返回至起点，以先返回者为胜。
规则：1、套圈时，要求将圈从头套至脚下。2、赶小猪时，手不能碰球，球不能离拍。
7、采果子
准备：圈18个、长绳1根、筐6个、小皮球12个
玩法：更多幼儿园知识分享罗老师扣扣贰柒壹零贰叁伍陆玖陆，将幼儿分成三队，于起跑线后作好准备。游戏开始，每队排头的幼儿双脚跳过圆圈奔跑，俯身钻过由长绳拉成的障碍，跑至终点的筐中取一球沿途返回起点，将球放进筐中，第二名幼儿继续取球、放球，依次进行，先将全部球运回者为胜。
规则：1、跳圈时脚不能碰圈。2、前一名幼儿取球返回放球入筐后，后一名幼儿方可进行。
8、协作寻宝
准备：大积木6块、小凳15个、小筐3个、
玩法：每次游戏分成三组，每组由一名家长与一名幼儿组成，游戏开始幼儿用两块大积木分别搭桥，家长双脚踩在积木上，以过河的方式前进至小凳搭成的桥处，两人过完桥后，家长捡积木，幼儿跑至终点拿筐，将积木全部装进筐中，两人一起跑回起点，先到者为胜。
规则：1、过河时家长必须踩在积木上前进，双脚不能着地；2、过桥时必须踩在凳子前进，脚不能着地；3、两人须同时返回
9、采蘑菇
准备：圈15个、环15个、长条积木3块
玩法：三名幼儿于起跑线准备，游戏开始，双脚跳圈沿途捡拾5个环，行进至积木处将环套进积木，跑回起点，先返回者为胜。
规则：1、跳圈时脚不能碰圈。2、捡环时环不能掉在地上。
10、运西瓜
准备：塑料棍2根、皮球2个、筐2个
玩法：幼儿分成两大组，两人组合抬筐站于起跑线，游戏开始，每组排头一对装球跑出至终点处再返回，将筐交于下一对幼儿继续进行，先完成者为胜。
11、探宝
准备：长条凳3根、篮球3个、大圈3个
玩法：一名家长与幼儿于起跑线处准备，游戏开始，幼儿上独木桥，家长牵其手协助过桥，跑至山洞（大圈）处，两人前后跨钻山洞，幼儿取过篮球交于家长，家长拍球跑，幼儿紧随其后跑回起点，两人必须同时到达，先到者为胜。
规则：1、幼儿过桥时脚不能着地。2、跨钻山洞不能碰圈。3、返回时两人必须同时到达。
12、冲出火海
儿歌：楼房里、起大火，火焰熊熊烟雾多。小朋友、别慌张，动动脑筋冲出来。
玩法：火灾警报响起，幼儿念儿歌，念完后，排头第一个小朋友将毛巾放进桶里"弄湿"，将水桶翻倒"淋湿全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身体先绕跑过
"浓烟区"、钻爬过 "火区"、然后横躺在"沙地" 滚动将身上的"火苗"熄灭，最后跑到"电话亭"拨"119"报警。后面的小朋友依次进行。
13、滚轮胎搭房子
玩法：幼儿分成两组，每名幼儿手持一个轮胎，教师发出指令，排头幼儿开始滚轮胎，到达目的地时把轮胎放好，按原路返回拍第二名幼儿的手。第二名幼儿接着滚轮胎，到达目的地把轮胎搭好返回拍第三名幼儿的手，直至全部完成
，最后评出搭的最快的一组和房子搭的最好的一组。分别发给奖牌。
14、给娃娃打领结
玩法：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿领结站在起点线后，游戏开始，教师指令，各队第一名幼儿迅速向前跑，给娃娃系好领结后跑回起跑线，并拍第二个幼儿的手，跑去给娃娃系领带，哪队幼儿先系完跑回起跑线，哪队就胜利。
15、捉尾巴
玩法：准备彩绳若干条，在场地上画出四散跑的范围。幼儿两人一对，各自在后腰上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的"尾巴"，同时要保护好自己的"尾巴"，抓到对方"尾巴"为胜。
16、彩绳跳
玩法：每人一根一米长的短绳，两手拉紧绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力向前跳。
17、小猴摘桃
玩法：幼儿分四队站在起跑线后，游戏开始，教师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到横竿下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身直接跑回，将桃子放进小篮拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行，最后以先摘完桃子的队为胜。
18、猫捉老鼠
玩法：更多幼儿园知识分享罗老师扣扣贰柒壹零贰叁伍陆玖陆，今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，（有老师带头饰扮演）小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出"cat"后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏，如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。
19、移动的墙
玩法：1.快跑——汽车启动、加油门，加速开得快（移动第一次）；慢跑——汽车减速开得慢（移动地第两次）；下蹲跑——汽车下坡（移动第三次）；起踵跑

——汽车上坡（移动第四次）幼儿行进跑的过程配上相应的音乐，增强游戏的气氛；2.移动第一次后，将隐藏在每个停靠站的喜洋洋图片，以游戏的口吻坐上每辆公共汽车，图片贴在每一队排头小朋友的身上。
20、渔夫捕鱼
玩法：先指定一幼儿为渔夫，教师带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当教师回答到"X人来变幼儿游"时，幼儿根据回答中的人数迅速合作，即兴由一幼儿当鱼头，后面的幼儿一一用绳子套住前面一幼儿的腰，两手拿住绳子的末端跟着"鱼头"游。待幼儿随机组合完毕，此时渔夫可去抓任意一条鱼的"鱼头"，当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。以最后剩下的一队为优胜队，可由优胜队的幼儿推选出一幼儿当"渔夫"，游戏重新开始。
附儿歌：鱼儿游呀游
师：小小鱼儿游呀游，在哪游？
幼：在这游。几人来变鱼儿游？
师：X（一般为2—5人）人来变鱼儿游。
21、过"桥"游戏
玩法：让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。
22、电羊
玩法：教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名"电羊"。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌："头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩！我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼，背对"羊群"站立。儿歌念完，"大灰狼"转身喊："我来吃羊啦！"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑开。如果大灰狼捉住了

"小山羊"，就可把"小山羊"带出场外。如果"大灰狼"抓住电羊，电羊就发出"的铃铃"的声音，"大灰狼"触电，站着不能动。千万注意，不能让"大灰狼"
和其它"小山羊"知道谁是电羊。
23、小熊斗怪兽
玩法：每个幼儿手执"炸弹"，自由通过各种"桥"，跑到"怪兽"区进行投击。当击中5个"怪兽"后，从奖励台上领取一枚"胜利奖章"，接着回到起点继续游戏，直至所有"胜利奖章"被取完为止。
24、捉单不捉双
玩法：幼儿在场地中四散跑动，当捉人的幼儿跑来时，就应与周围的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是双数时，"捉人"的幼儿应立即去捉别的同伴；当在一起的同伴是单数时，就算作被捉住，停玩一次游戏。
25、投沙包
玩法：幼儿分组比赛，可同时五六个儿童一起投，投到5米线得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得分，投到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为优胜者。
26、小动物找家
玩法：小动物分为5组。每一组的小动物分别要模仿你头上戴的小动物的样子，再根据铃鼓节奏的快慢来完成走、钻火圈和踩高跷的动作，然后快速坐在自己的家中就算是最后的胜利者。
27、跳圈找颜色
玩法：将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线上。老师说"开始！红色！"两组的第一名幼儿手里拿着篮子开始跳圈跳向终点（可以单腿跳也可以双腿跳），然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里（玩具上只有有一种颜色符合就可以），带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。
28、同心协力
玩法：场地中有5个不同颜色的圆圈，每个圆圈都不是很大。游戏规则是每个圆圈中要站满5个小朋友，这5个小朋友除了脚以外，身体的其他部位不能着地，同时所有小朋友的脚必须踩在圆圈里面，身体可以露在外面。看哪个圆圈中的小朋友通过集体协作，能共同配合完成游戏。
29、大风和树叶
玩法：幼儿扮演树叶，四散蹲在场地上，教师扮演大风。游戏开始，风说："起风了"，并张开两臂绕幼儿走，小树叶站起来轻轻的跑。风又说："大风刮起来了"，张开双臂发出"呼呼呼"的风声，幼儿开始快跑。风说："风小了"，幼儿开始慢跑。重复几次。风说："风停了"，幼儿蹲下。
30、爱护小树
玩法：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念："小树，小树，我们都爱护。"这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如："XX，请你来护树。一、二、三！"说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。
31、把球踢出圈外
玩法：在地上画一个圆圈，两个人进到圆圈内.其他的人站在圆圈外,连续不断地把球投进圆圈内。圆圈内的人则要迅速地把球踢出圆圈。如果留在圆圈内的球超过了三个，则圆圈外的一方获胜。也可以考虑其他适合的规则。
32、圆形场地内的足球游戏
玩法：在一个大的圆形场地内，参加游戏的人分成两队，每队四五人争夺一个球。射门成功得一分。设置两个以上的球门玩起来也很有意思。
33、多人的射门
玩法：分两队各自排成一列横排。在两队中间放上多个足球，根据信号向前跑，把球踢到对方一侧，踢过去多的一方为胜方。
34、接球游戏
玩法：两人面对面站立，其中一个人把球抱在胸前，突然使球落下，另一个人要迅速把球接住而不要让球落地。待动作熟练后，可抱着两个球，突然落下其中一个球让对手去接。落球的一方还可以加进一些假动作以迷惑对手。
35、手递手传球
玩法：采取与前面的"抢球游戏"时一样的身体姿势，做背对背、坐姿、卧姿等的传球游戏。此外，还可以进行传球接力跑的练习。
36、夹球接力跑
玩法：游戏的人分成两队，不是进行普通的接力跑，而是用膝关节处夹球跳着跑。如果用手抱球或球落地均为犯规，要返回出发地重跑。为了夹球方便，不要使用过大的球。
37、捉老鼠
玩法1：教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做"老鼠笼"，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演"老鼠"。扮演"老鼠笼"的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演"老鼠"的幼儿则在"老鼠笼"四周钻进钻出。当念到"咔嚓一声"时，扮演"老鼠笼"的幼儿立即放下手，同时蹲下。在"老鼠笼"内的"老鼠"算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做"老鼠笼"。游戏继续进行，直到"老鼠"全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。
玩法2：更多幼儿园知识分享罗老师扣扣贰柒壹零贰叁伍陆玖陆，为了增加游戏的趣味性，扮演"老鼠"的幼儿戴上头饰，扮演"老鼠笼"的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加"老鼠"钻出的难度。也可以放置沙包当"粮食"，规定"老鼠"一次只能拿一个沙包当"粮食"，并把取出后的"粮食"放在旁边的"粮食"筐里。
附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。
38、好玩的红绸子
玩法1：风儿与浪花
孩子们一起把绸子提起来当作"小河"，听老师的口令"小风吹来了"，幼儿轻轻地抖绸子；"大风吹来了"，孩子们一起用力抖绸子；"狂风吹来了"，孩子们更加用力抖绸子；"龙卷风吹来了"，孩子们"一、二、三"一起用力把绸子抛起来，表示起浪花了。
玩法2：快乐的小鱼
请部分幼儿抖动绸子作小河，部分幼儿扮演小鱼，从抖动的绸子上面、下面或抛起来的"浪花"下面快速跑过去。
玩法3：捕鱼
绸子做渔网，两位老师扮演"捕鱼人"，分别抓住绸子的两端，从一边跑向另一边，幼儿扮演"小鱼"，当渔网到来的时候，幼儿要快速地躲过渔网(可从绸子下面跑过去，也可从绸子上面跳过去)，幼儿一旦被"渔网"拦住，表示"小鱼"被捕到，要到"鱼缸"里休息。
39、挑水
玩法：①把九把小椅子摆成左右交错的两排。②幼儿用小棒挑着小水桶，在两排椅子上交错前进，从一端走向另一端。游戏可以反复进行。
40、滚铁环
玩法：幼儿手持一根顶端有弯槽铁棍，推一直径一尺多的铁环向前飞跑，发出"哗唧哗唧"的声音，可以在场地宽阔的地方玩。比一比谁滚的时间最长谁就赢了。
41、踢毽子
玩法：踢毽的方法，形式多样。形成了以盘踢、磕踢、拐踢、绷踢为主的四种基本踢法，并在此基础上形成了以接落、绕转、穿插、跳踢、头顶等相互关联的花样踢法。
42、捉"龙尾"
玩法：游戏者中选一人当"龙头"，一人当捉"龙尾"者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在"龙头"后面做"龙身"，最后一人当"龙尾"。"龙头"带着"龙身"左右移动跑，让"龙尾"躲避捉拿。注意"龙身"不要脱节。如"龙尾"被捉，要自动退下，倒数第二人自然成为"龙尾"。此游戏具体玩法与
"老鹰捉小鸡"相似。
43、转陀螺
玩法：先将鞭上的绳子缠在陀螺的上部，缠紧，随后用手按住，另一只手拿鞭子，用力拉绳，同时松开按陀螺的手，当陀螺在地上转了起来以后，再用鞭子顺着抽绳子的方向去抽打陀螺。随后幼儿开始进行打陀螺比赛。幼儿一起准备，听教师发出"开始"口令，一齐抽打陀螺，看谁的陀螺转得最久即获胜。
44、推小车
玩法：三人猜拳决胜负，胜者先趴下做"车"，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做"推车"人，"推车"人不能过分用力，做"车"人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。
45、挑花线
玩法：两人一组，游戏者用一细绳套在双手手指上，勾挑出各种花样，常见花样有四层楼梯、花手巾、大轮船、锯子等。
46、拍纸方（甩纸泡）
玩法：两人以上，每人各自拿相同数量的纸泡，各把一个纸泡放在地上，一方先用自己的的纸泡用力向对方的纸泡甩，如果被甩翻，就可赢得对方的纸泡，否则，就由另一方甩，游戏结束时纸泡多者赢。
47、斗鸡
玩法：两人面对面站立，各把一条腿弯起来，用一只手抓住弯起来的脚，，用另一条腿跳着去顶撞对方，使对方站立不稳，抓住脚的手松下来，但不可用手推，弯起的脚落下来为输者。也可多人分成两队，各自站在场地的一边，放一样东西作为宝物，抢到对方宝物的为胜。
48、抬轿子
儿歌：吱呀吱呀动。七铬七格蓬，花轿抬新娘，噼里啪啦轰。
玩法：3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。当轿夫的幼儿将右手握住自己的左手腕，再用左手握住对方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间，两只手分别搭在轿夫的肩上，"轿夫"立起，开始行走，大家一起边走边说儿歌。儿歌终止"新娘下轿"。换角色重新进行。
49、编花篮
玩法：3-6人参加，参加者伸出右脚，勾住前人，形成一个编出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，边念儿歌，边单脚往前跳，直至儿歌念完。
50、打水漂
玩法：在小池塘边捡一些薄薄的小石片，往水面投掷过去，使小石片在水面向前跳跃几次，出现多个水花。

⑦ 用比喻排比写风声，排比最好4个。

1.风，似小桥流水般温柔，溪流入心扉；
风，如母亲耳边的叮咛，窸窣回响在耳畔。
风吹向田野，闻见田野的山茶花沁人的花香；
风吹向山谷，看见山谷的小溪轻灵的舞蹈；
风吹向大海，听见大海的浪花欢快的笑声。
风吹过大地，给了人们清新的空气；
给了树木生长的希望，给了风车电能。
风，静静的吹过了天空；风，缓缓的流过了我的心田；
风，慢慢的抚过了我受伤的心灵
2.风像蚂蚁在搬运食物,像小鸟在空中自由翱翔,像争奇斗艳的花朵在誓死保卫着生命,像龙卷风在侵蚀着我们的家园.
3.风像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃
望采纳，谢谢！！！
编辑于 2020-02-28
查看全部2个回答
高二语文解题技巧_2020年语文快速提分的方法，限时9元，不学后悔
值得一看的高二语文相关信息推荐
高二语文解题技巧_六项全能训练营，名师在线授课，督导全程1V1答疑，家长可在线旁听，紧扣孩子学习难点，查漏补缺，从源头解决孩子学习问题，快速提分!
ke.you.com广告 
如何提高孩子的阅读理解能力?家长必看
值得一看的阅读理解相关信息推荐
小孩注意力不集中，上课走神，发呆，学习成绩太差，家长操碎心。老师家长每天盯着也没用。"家长注意了!您孩子这是好动症的表现，得及时诊断病情。详询:杭州下城区环城北路10号。
杭州复旦儿童医院有..广告 
相关问题全部
广告一年级看图写话大全集，智力开发，适合4-10岁
一年级看图写话大全集，幼儿园小学智力开发课程，免费试听，提高学习成绩，一年级看图写话大全集，4-10岁儿童智力开发选掌门少儿，0元试听
572020-07-13
用一个比喻句写花，用一个拟人句描写风，用一个夸张句描写山高，用一组排比句写水
花儿们在风中招着手好似在向我问好
6 浏览317
用比喻和排比的修辞手法描写一场雷声隆隆的狂风骤雨，注意表现骤雨冲刷世界万物的气势。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 1、霎时间，雨大的像是天上的银河泛滥了一般，从天边狂泻而下！ 2、狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。 3、只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。骤雨抽打着地面，雨飞水溅，迷潆一片。 4、 风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。路上行人刚找到一个避雨之处，雨就劈劈啪啪地下了起来。雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布！一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。 5、突然一阵北风吹来，一片乌云从北部天边急涌过来，还拌着一道道闪电，一阵阵雷声。刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，紧接着豆大的雨点从天空中打落下来，打得窗户啪啪直响。又是一个霹雳，震耳欲聋。一霎间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来。 6、一天深夜，阴云密布，响雷一个接着一个，闪电在天空中闪着。风，使劲地吹着，树枝被风吹得喀嚓喀嚓作响，顷刻之间，倾盆大雨就落了下来。 7、转眼间雨声连成一片轰鸣，天像裂开了无数道口子，暴雨汇成瀑布，朝大地倾泻下来。
3 浏览2033
用比喻和排比描写夏天的雷雨
比喻: 不远处的一片天炸响了一声沉闷的雷声，宛如一张鱼网，雷声沉又广．突然间，到处一片”风声撼山翻怒涛，雨点飞空射强弩。”近处，一道雷击．宛如一条长龙，从天而降，劈断天地，云似乎裂开了一道峡谷般的长痕．”晃铛”一声，响彻云霄，震耳欲聋，余响在耳道间上下撞击，让人触目惊心．雄浑，壮大，飞速，一刹间，断天地，斩密云，那股力量，将天地之间颠覆，震彻吾心，我不得不用”巨大”一词来形容．一到道巨大的雷声便布我的四周，天仿佛就是鼓，我则在鼓下，自然敲击着天，雷声就是鼓声，在我的周围布下天罗地网，在我的周围插下一把把锋利的刀剑，不禁让我战栗起来． 排比 ● 雷雨让我想到了很多：雷雨过去了，但留下了七彩霓虹 .春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明； 不远处的一片天炸响了一声沉闷的雷声，宛如一张鱼网，雷声沉又广．突然间，到处一片”风声撼山翻怒涛，雨点飞空射强弩。”近处，一道雷击．宛如一条长龙，从天而降，劈断天地，云似乎裂开了一道峡谷般的长痕．”晃铛”一声，响彻云霄，震耳欲聋，余响在耳道间上下撞击，让人触目惊心．雄浑，壮大，飞速，一刹间，断天地，斩密云，那股力量，将天地之间颠覆，震彻吾心，我不得不用”巨大”一词来形容．一到道巨大的雷声便布我的四周，天仿佛就是鼓，我则在鼓下，自然敲击着天，雷声就是鼓声，在我的周围布下天罗地网，在我的周围插下一把把锋利的刀剑，不禁让我战栗起来．雷雨让我想到了很多：雷雨过去了，但留下了七彩霓虹 .春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；
89 浏览2902
用排比、反复、比喻来描写一个运动会场面
1、你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。跑吧，追吧 在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹强 。 2、你们挥舞着充满力量的双臂 看着实心球化成美丽的弧线 我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平 。 3、一根小小的木棒，连接的是团结和友爱 一根小小的木棒，传递的是勇气和力量 一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏 加油吧！让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中！ 4、踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。 5、运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地！ 6、温暖的阳光洒在赛场上，男子乙组标枪的比赛即将开始。赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。谁能在这场激烈的竞争中获胜？让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧！只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠！ 7、有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己！相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。 拓展资料排比:排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。把 结构相同或相似、意思密切相关、 语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 反复:反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。 比喻:比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）。 着名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的 特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。 依据描写或说明的方式比喻可分为“明喻（ 直喻）”、“ 暗喻（ 隐喻）”、“ 类喻”、“ 借喻”、“对喻”、‘博喻”、"简喻”、“详喻”、‘ 引喻”、“虚喻”。
63 浏览82042019-08-12
像春蚕在咀嚼桑叶……像波涛在澎湃 这四个比喻用来形容怎样的声音？（可用文中原句回答）这样写好不好？
春蚕——同志们小声谈话的声音 野马——风声，表现寒风刺骨 山泉——山泉时断时续的声音，表现山势崎岖 波涛——林木被风吹动的声音 以声衬静，作者以形象贴切的比喻，用耳朵了感到的声响，烘托午夜雷公岩的寂静，使读者身临其境
31 浏览650
评论两句

⑧ 怎样制造出雨声、风声、溪水声和树枝撞击声

可以使用电子合成器进行音色采集、编辑等。
其简介请参考：

电子合成器又称电子音乐合成器,是由电子设备代替乐队进行演奏和进行编曲的一种电子化设备.
音乐电声的一个重要内容就是电子音乐。电子琴的出现，开辟了音乐的一个新天地。但是自从电子合成器问世以来，电子音乐就又进入了一个更高的阶段。
【 1951年 】 Les Paul的名字对搞摇滚的肯定很熟，电吉他就是这厮发明的。一架电子合成器与电子琴的区别就在于合成器里装了许多块效果器。
本世纪50年代，出现了第一台电子合成器。那时它还只是一个庞然大物，利用计算机技术，输入信息，可以改变音调、音量、速度、波形及包络等。但是很费劲，花费很多时间才能产生几分钟的音乐。到了60年代，合成器装上了琴键，已进入商品化，并且体积也大大减小了。合成器实际上是一台声音的频率合成仪，可以制作各种声音，改变各种音色。可以把制作好的音色贮存起来取用，可以存在合成器里，也可以把制作好的音色贮存在0141ROM块（只读存贮器）中或软盘里。有一种采样合成器，还可以采集某种声音的音色，然后在整个音域里重放，重放时还可以改调、改速度、改音色。合成器还可以当作电子音乐的音源，也可以作键盘输入用，还可以通过MIDI（乐器数字接口）系统作为计算机音乐系统里的声音发生器或控制别的部件的主机等等。
用合成器制作声音的方法很多，起先是把若干个正弦波振荡器连在一起，改变各自的频率、振幅，就可以产生不同音色。后来，又采用压控方法，对频率、振幅、波形、时值、包络线等进行调制。近年来，又采用了调频的方法，波形记忆方法，脉冲数码调制方法等。也可以把以上各种方法混合使用。
例如有一种改变波形包络的方法，把波形包络分成几段即AB、BC、CD、DE……等，通过改变B、C、D、E等点的位置，即相对幅度以及改变各段的斜率，就可以进行音色设计了。
目前，由于电子音乐的普及，电子合成器可以解决相当一部分的歌唱及舞厅的伴奏问题。可以在事先由一个人制作伴奏音乐乐曲或背景音乐，而不需要乐队，或者部分代替乐队。由于制作和修改方便，成本低，音乐丰满，所以市场需求量很大，因此，世界许多国家的厂商都不断地在发展并推出新的型号，每年都要更新换代。当前的趋势0142是不断采用先进的技术，以取得更多、更好的音色；扩展容量，这包括扩展槽口，增加软盘驱动器或硬盘，增加最大发音数目，增大存贮量，扩展琴键等；使功能多样化，如把一台合成器变成同时可以发二种、四种甚至几种音色，即一台当作几台使用，或者把鼓机的节奏发生器功能、音序器的编辑功能放入合成器，让合成器代替计算机的主机等；扩展功能，例如有的合成器有“跟随”功能，即经预置，每一个音后可以跟随一个二度或三度音，“重叠”功能，轻奏或重奏时可以发不同音调或音色；另外，合成器还向轻便、使用操作方便等方向发展。

"MIDI"，是英文musial instrument digitalinterface(乐器的数字化接口）的缩写。则是电脑多媒体技术在音频领域中的又一应用。整个MIDI系统包括合成器，电脑音乐软件，音源，电脑，MIDI连线，调音台，数码录音机等周边设备。电脑可以将来源于键盘乐器的声音 信息转化为数字信息存入电脑。
MIDI是一种数字接口，而计算机正是数字世界的统治者，计算机理所当然地成了MIDI乐器们的统帅，当我们将计算机连入整个音乐系统的时候，就已经确定了它的统帅的地位。系统中的其它MIDI设备将按照它的意志行事， 去创作或演奏各种风格不同的乐曲。但计算机始终不能取代人的地位，可以 这样说，无论多么先进的音乐 系统，最终的指挥中枢只有一个，那就是人脑。要谈MIDI的起源，就要谈到电子合成器（Synthesizers）的发展，最早的一台电子合成器是单音乐器（Monophonic），意即一次只能发出一个音，所以在早期，电子合成器是在乐团当作陪衬的角色，并没有作用。但籍着电子鼓的发展及编曲机（Sequencers）和同步技术（Synchonization）的发达，更甚多音的合成器（Polyphonic）快速发展，使得连接这些器材一同演奏变成一个难题。

电子合成器与电子琴的区别
六十年代，美国物理学家Robert Moog 又研制出了小型实用的电子合成器。从此，首先在欧美地区，合成器作为新型的乐器被音乐家尤其是流行音乐家所采用并飞快的流行开来。
到当今90年代，电子合成器已经发展经过了很多代产品，已经非常完善，它可以说是无所不能了。
很多人不能分别出电子琴与合成器，不知它们有什么区别，是的，光看外表在有时不太好区别，同样的标准键盘，非常接近的控制单元，相差不多的体积，一切都那么相似，到底有什么不同呢？它们的不同点在内部，最大的区别在于音色的编辑制作，电子琴使用固化的音色采样，大部分琴不提供音色编辑功能，也就是说，琴里有什么音色你使用什么音色，如果你想改一改，让它更符合你的要求，对不起，办不到。
随这科技的进步及生产成本的降低，一些高档电子琴增添了一些简单的编辑功能，但太少了，很难满足专业音乐工作者的需要。电子合成器最根本的目的就是提供最优秀的音色和提供最强大的编辑制作和控制功能，它不但有世界上各种最优秀的音色采样，同时还为使用者提供的大量的编辑功能，利用这些功能，你不但可以将音色修改的更个性化，还可以创造自己独有的音色，如果你有兴趣的化，你还可以利用合成器为我们提供的控制器在演奏中修改音色，当然你要提前在音色编辑时做一定的设置。
在其它方面也有不同的差别，比如说合成器多数不带自动伴奏功能和自带的扩声电路部分。请一定不要认为这是设计者的忘记了，这正是设计者考虑到它们不同的应用范围而专门设计的。电子琴多为家庭或教学使用，多为一人操作，并且很少有专业的扩声设备，所以配备了自动伴奏功能和扩声喇叭。而电子合成器主要在乐队中使用，很显然，自动伴奏功能毫无意义，在演出场地一定是用专业音响，添加琴自带的扩声电路只会增加成本，所以，我们买到的合成器是很少有以上两个功能的。
需要告诉大家的是有的合成器带有音序器功能（这样的琴被称作"音乐工作站），利用这一伟大的功能我们可以创造一人乐队，自己独立完成全部音乐的制作，电影《第一滴血》的主题音乐就是一个人利用一星期的时间制作出来的。
由以上不难看出，电子合成器才是我们的首选工具，但它的高昂的价格也的的确确是令人咋舌的。

其实真正说到电子合成器代替传统的弦乐是从1982年开始的，它的出现的契机按照当时电子合成器之所以能够诞生的理由都是极其简单的“弦乐曲容易出错”。自此合成器和弦乐的对立是越来越明朗，前卫似乎成了合成器的代名词，其实我个人对合成器是不太感冒的，但是也并非就如此的排斥它，因为其间还是有一些很不错的作品的。

80年代,将计算机与合成器结合起来的“音乐工作站”问世,这就是我们今天常见的自带音序器录音功能的电子合成器。

⑨ 幼儿园中班风的声音教案

活动目标： 1.练习用食指蘸色点画。 2.知道手指点画后要将小手擦洗干净，不乱抹颜色。 活动准备： 1.6个装有红色水分颜料的盘子，6块小湿布。 2.6张画有树干、树枝的图画纸。

⑩ 幼儿园音乐游戏中可以是一段音乐穿插多个游戏吗

可以的。但是我觉得培养孩子的音乐节奏感是非常重要的。
节奏是构成音乐的三大要素(节奏、旋律、和声)之一，没有节奏就没有音乐。正如德国音乐家奥尔夫所说：“节奏是音乐的第一要素，是音乐的生命力之源泉。”音乐节奏感是在音乐活动中能够体验、感受节奏在音乐艺术中的情绪表现并能准确再现音乐的一种能力。对幼儿音乐节奏感的培养，需要幼儿在活动中通过对音乐的体验和感受，运用语言、图卡、身体动作等感受音乐的节奏，从而获得神经感受的节奏反应。在个人专项课题的研究中，我把游戏作为培养幼儿音乐节奏感的载体，借助奥尔夫音乐教学的基础理念，把音乐、节奏、游戏三者结合起来，让孩子们在兴趣盎然的游戏中感受多种节奏，体验音乐的愉悦，培养幼儿的音乐节奏感。
一、从音乐产生的本源和本质出发，利用日常生活中的自然物设计节奏游戏，引导幼儿初步感受节奏带来的乐趣
“诉诸感性、回归人本”，这是奥尔夫音乐教育的基本理念。而“愉悦身心、学习艺术”，二者相得益彰，这正是奥尔夫教学法的重要特点之一。奥尔夫认为：表达思想和情绪，是人类的本能欲望，并通过语言、歌唱(含乐器演奏)、舞蹈等形式自然地流露，自古如此。这是人原本固有的能力。因此，在孩子们的音乐学习中，本能地唱、奏、舞蹈并不是很难的，甚至可以表现出一定的水平，并得到各种不同程度的满足感。这种自然流露的形式还有助于促进孩子即兴发挥的创造力的萌发。基于这样的认识，我设计了一系列的节奏小游戏，引导幼儿在自然状态下感受并学习节奏。
如有一个大班孩子玩的节奏朗诵游戏，利用语言本身不同的音调及节奏，把音乐、动作、舞蹈及语言联系在一起。游戏可以两个人一起玩，也可以几个孩子形成一个小组一起玩，大家依次边用手掌击出节奏边说：“我喜欢咖啡我喜欢茶，我喜欢巧克力跟我做。”再用身体做出一个造型。依照这个例子，每个人分别用相同的节奏边拍手边说：我喜欢××(两个字)我喜欢×(一个字)，我喜欢×××(三个字)跟我做。其中所喜欢的东西不能一样，“跟我做”的动作造型也不能一样，绝对不可以重复别人说过或做过的。由于这个游戏节奏明快，富于变化，孩子们的积极性很高，每个人都要好好想想该怎么说，做什么，还会相互监督是否有重复，不断创新出新的语言和动作。在这个游戏中，有创造力的发挥，有想象力的体现，还有注意力的集中，以及音律节奏的变化。
在熟悉节奏朗诵的基础上，我又引导孩子们在游戏中加入跺脚、拍腿、拍手及捻指等动作。这虽然是人们常做的几个极其简单的动作，但连续地做下来，就可以让孩子们感受到高低音的不同。最后配合《土耳其进行曲》的音乐，让孩子们用身体动作尽情地体现出节奏快慢和声音高低的变化。在此基础上，我把孩子们分成四个小组，每组自由选择三角铁、响板、铃鼓及串铃等小乐器，在老师的指挥下用这些乐器表现出一拍、二分之一拍、四分之一及八分之一拍。我的手势指挥到哪个小组哪个小组就配合音乐演奏手中的乐器。每个孩子都在游戏中兴奋不已，没有生硬的指令，只有自然的游戏情趣，使孩子们表现出学习各种音乐技巧和能力的最佳状态。而教师在这样的教学过程中，真正成了幼儿学习的引导者、诱导者和参与者，和孩子们一起体验着音乐节奏的快乐。
二、让幼儿“动”起来，在“综合式、即兴式”的游戏中学习音乐，感受节奏，提高综合音乐能力
奥尔夫指出：学生在学习中必须动脑、动手、动脚，全身心地感受和表现音乐。因此，我们设计了大量的音乐性游戏，引导孩子们在欢快的游戏中不知不觉地接受音高、节奏、听辨、协调统一等综合音乐能力的训练。
如歌唱活动中的即兴节奏游戏，我们根据歌词内容设计游戏，让孩子们边唱边玩，在快乐的游戏中感受和掌握歌曲节奏。像歌曲《爷爷为我打月饼》，在幼儿学会演唱的基础上，全班幼儿站成圆形边唱边玩打月饼的游戏，从最初的一个人打月饼到两个人合作再到全班合作，从一拍一个节奏到一拍两个节奏，游戏难度不断增加，节奏类型不断变化，富有情趣的游戏让枯燥的节奏练习变成了快乐的即兴表演。孩子们在游戏中不知不觉地提高了节奏、听辨、协调统一等综合音乐能力。
还有日常生活中的即兴游戏，如用不同风格不同性质的音乐管理幼儿的生活，在欢快的音乐声中准备上课，在舒缓的乐曲声中休息，在摇篮曲中入睡，孩子的生活变得充满情趣；在点名活动中，我们请幼儿有节奏地报出自己的名字，如我叫×××或我叫××|×——等等，或通过歌唱的形式介绍自己的名字，幼儿特别开心和兴奋；在儿歌和诗歌的教学中，让幼儿为儿歌和诗歌创编节奏并创编乐曲，引导幼儿感受音乐的魅力。还有一些生活节奏游戏：模仿各种体态动作节奏如切菜、走路，模拟自然声响节奏如切声、风声、雨声等等。孩子们从中寻找节奏的不同之处，以身体动作表现出不同的节奏特点，生活、游戏、节奏有机地糅合在一起。
三、用孩子们喜爱的故事和小图片设计成节奏图谱。利用常见图形和符号引导幼儿理解并记录音乐，提高音乐节奏感和表现力
对于孩子来说，有趣的故事和可爱的图形是调动他们学习兴趣的有效方法，自编故事和自创图形更能激发孩子们的主动性，让孩子们积极地投入到节奏活动中。
如有一个小班的节奏游戏“寻宝”，我们利用“寻宝游戏”设计了花园、草地、蘑菇山等游戏的情节，利用小花、小草、小蘑菇、台阶以及开门咒语设计成有趣的节奏图谱，帮助幼儿理解音乐并用拍手、拍腿、拍肩等动作很快表现出音乐的节奏变化。随着故事情节的展开，孩子们一下子就掌握了四分节奏、八分节奏以及各种变化的节奏型。
再如欣赏舒伯特的《军队进行曲》时，我们借助绘本故事给小朋友讲述了一个动物军团大阅兵的故事。随着号角吹响，一个个动物队伍方阵一次出现——大象军团长颈鹿军团、鸵鸟军团、斑马军团、犀牛军团、熊军团、袋鼠军团、雄鹰军团、羚羊军团和兔子军团，盛大的动物军团阅兵仪式让所有人都沉浸在舒伯特《军队进行曲》的旋律之中。随后，我们引导孩子们扮演各种角色模拟动物大阅兵，在表演游戏的过程中再次感受音乐的节奏和情绪。最后，我请孩子们自创符号画出每个军团经过丛林王宫时的脚步，表现音乐的节奏，记录自己所理解的音乐。在孩子们的创意下，《军队进行曲》最后演变成一个孩子们自编自导自演的音乐剧，孩子们成为快乐的音乐家，用童真演绎着自己眼中的音乐。同样的，勃拉姆斯的《A大调圆舞曲》、里姆斯基的《大黄蜂飞行》、莫扎特的《魔笛》等世界名曲，我们都借助绘本故事用表演游戏的方式引导孩子们去感受、理解并表现。在这样的音乐游戏中，孩子们是美丽的舞蹈家，感受并表达音乐，用肢体去体验音乐；孩子们是出色的鉴赏家，透过故事与图画，用心灵来感受音乐；孩子们是神奇的画家，通过画笔与颜料，用色彩来描绘音乐。在各种不同方式的游戏学习中，孩子们融入到快乐之中，他们眼睛能看、耳朵能听、嘴巴能说、手能演奏、身体能舞蹈并勇于表现，他们享受着音乐带来的快乐。
我们每学期都会设计一个音乐剧表演节，让孩子们有机会分享彼此的音乐感受与快乐。这是一场孩子们的音乐盛会和游戏盛会，他们和父母、同伴一起精心准备，选择音乐，设计服装，制作道具，表演游戏……
音乐无处不在，只要我们用慧心去发掘。游戏就是一把开启音乐之门的钥匙，带给孩子们无尽的惊喜，打开幼儿的心灵之窗，把孩子们带进自然的音乐世界里，去感受这个世界。在游戏中，大量的音乐元素通过游戏的情节和身体的实践、参与得到反应，孩子们调动起各个感官、部位来表觐音乐，在音乐的陶冶下尽情地享受童年的快乐。