⑴ 组织沟通有哪些方法和技巧
到底怎么沟通协调，才能高效完成工作呢？
管理从无序发展到有序，从没有过程到标准过程。在标准工作过程出现之前，团队成员的沟通协调没有参照，只能依赖个人技巧。这恐怕也是拍马屁能升职的原因之一吧。
当标准过程逐渐产生后，我们就要把沟通和协调的部分，定义到工作过程和相应人员的职责中去，最大化降低工作依赖关系间的沟通协调壁垒。这样做，可以识别清楚有工作依赖关系的干系人，明确沟通协调的内容，按照工作流程和岗位要求，获得干系人的工作承诺，从而进行整体的沟通协调计划。大家在整个项目中，也就可以参照沟通与协调计划开展工作了。
为了保障沟通协调的结果被落实，对过程的监控管理就显得尤为重要了。管理者需要将沟通与协调的结果纳入监控管理的范围。监控，也是标准过程的一个部分。说到这里，整个项目内的沟通与协调的管理过程才算完整。
⑵ 组织沟通中有哪些方法和技巧
平等原则 在人际交往中总要有一定的付出或投入,交往的两个方面的需要和这种需要的满足程度必须是平等的。
⑶ 如何组织和指导幼儿园的教学活动
幼儿园教学活动的基本指导方法与示例
教学方法是指为了完成一定的教学任务,师生在共同活动中采用的手段。既包括教的方法,也包括学的方法。
教学方法运用的科学性和有效性在于:保证幼儿正确地掌握知识、技能,有利于激发幼儿的学习欲望,使他们生动、活泼、主动地学习,培养他们的创造精神。
幼儿园常用的教学方法有直观法(观察、演示、示范、范例、欣赏等)、口授法(讲解、讲述、谈话、描述等)、实践法(练习、表达、游戏、操作等)。从活动上划分,以教师为主的方法是演示、示范、范例和讲解等;以幼儿活动为主的方法是观察、游戏、练习、表达等;谈话则是教师和幼儿相互作用的活动形式。
直观法包括观察、演示、示范、范例、欣赏等具体方法。
一、直观法
直观法是幼儿园教学的主要方法。它是教师在教育过程中配合讲述、讲解向幼儿显现实物、教具或作示范性实验和表演,借以说明和印证所讲授知识的—种方法。
(一)观察法
观察法是指教师有计划、有目的地领导幼儿感知客观事物的一种方法。
观察法包括个别物体观察、比较性观察、长期系统性观察等形式。观察活动可以是幼儿主动的、自发的,也可以是教师专门组织的。这种方法是常识教学和美术教学的主要方法。
实例:认识青蛙(科学大班)
通过观察(图片、实物)和谈话,认识青蛙的生长过程。
教师出示图片1提问,这是什么?(卵。)卵是什么颜色?什么形状?教师出示图片2提问:卵变成了什么?(蝌蚪。)蝌蚪是什么颜色7.(黑色。)它像什么?
(小蝌蚪有条小尾巴,就像小鱼一样在水里游来游去。)
教师出示图片3提问:小蝌蚪慢慢长大了,它的身上长出了什么?(后腿。)并指导幼儿观察实物蝌蚪,让幼儿看到腿是长在蝌蚪的后部。
教师出示图片4提问:小蝌蚪又长大了,又有什么变化呢?(长出前腿,尾巴变短了,变成了大蝌蚪。)教师出示图片5提问:蝌蚪长大了,它变成什么了?(小青蛙。)
小青蛙是什么颜色?(常见的绿色。)它是什么样子?(头上有两只又大又圆的眼睛,一张又宽又大的嘴巴,一个很长的舌头,背上有深色的条纹,肚皮是白色的,前腿短,后腿长。)
此例采用的是系统性观察与谈话相结合的方法。
(二)演示法
演示法是指教师在教学中向幼儿出示各种实物、教具、模型进行示范性操作的—种方法。这种方法常与讲述法、谈话法一起使用。
演示法包括分步演示、连续演示、局部演示、对比演示、反复演示等多种形式运用演示法的要点是:
1、要选择恰当的时机,激发幼儿的新鲜感。
2、使全体幼儿都能看清演示的对象,把注意力集中在对象的主要方面。
3、辅以简明扼要的讲解和谈话,使演示的事物与所学的知识紧密结合,将个别的知识归纳成为完整的知识。
4、演示要技巧熟练、造型准确、程序正确、动作清楚、速度适宜。
5、演示的时间要短,根据需要可向全班、小组或个人进行演示。
实例:学习4的组成(数学)
……教师在绒板上贴两个纸圈作为兔笼,请幼儿把4只兔子分别关在2个笼子里;
引导幼儿边关边讲:“左边关1只,右边关3只;左边关2只,右边关2只;左边关3只;
右边关1只”。最后教师小结4的分解方法:4可以分成1和3、4可以分成2和2、4可以分成3和1。……
此例采用的是教师演示和幼儿操作活动相结合的方法。
(三)示范法
示范法是指教师通过自己的语言、动作所做的教学表演,为幼儿提供具体模仿的范例。在语言活动、科学活动的教学中,教师应经常运用语言示范,发展幼儿叙述、描写、创造性讲述及朗诵能力;在美工、音乐、体育教学中则通过动作示范帮助幼儿掌握学习内容和动作。
示范法包括完整示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等多种形式。在向幼儿传授儿歌、歌曲、舞蹈、绘画等内容时,教师应做完整示范,便于幼儿理解和掌握。在教学活动中发现幼儿有难点、错误时,教师可再做分解示范,以帮助幼儿解决困难和纠正错误。示范可由教师示范,也可以请幼儿示范。
运用示范法的要点是:
1、进行示范动作时,要选择好位置,使每个幼儿都能看清楚。
2、示范动作要慢一些,而且要清楚准确,并适当加以解释。
3、进行语言示范时,要声音洪亮、吐字清楚、用词准确、速度适中,富有表现力。
实例:双脚立定跳远(体育)
……幼儿排成两列横队,学新动作。教师边讲边示范:要求双脚站在线上,两腿曲膝,上体前倾,两臂后下举。跳时两脚蹬地,同时两臂向前上方举,落地时前脚掌轻轻落地。……
此例采用的是示范与讲解相结合的方法。
(四)范例法
范例法是指按教学要求或者活动目标提供给幼儿一种可模仿的榜样,它是形象的、具体的。范例对年龄越小的幼儿作用越明显。在思想品德教育中,以优秀人物为范例。在教学过程中,是指向幼儿出示的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品等,供幼儿观察、模仿学习。这种方法多用于美术、美工的教学。
范例包括图,片、模型、玩具、画册、实物标本以及教师画或做的图画、手工和贴绒样品等。
运用范例法的要点是:
1、教学中范例的大小以让每个幼儿看清楚为宜。
2、范例的难易程度要与幼儿实际水平相适应。
3、范例要色彩鲜艳、画面清晰、形象突出、具有典型性。
4、范例要多样化,具有一定的数量,能从不同角度反映事物的面貌,以开阔幼儿的思路,为其创造性表现提供基础。
实例:纸盒玩具(美工)
教师逐一出示范例,引导幼儿分析这三辆车是用什么纸盒做的?在制作方法上有什么不同?引导幼儿按纸盒造型思考:除了能做以上三种汽车外,还能做什么?启发幼儿构思其他类型的车辆或房屋、家具、船等。……
此例采用的是观察与范例相结合的方法
(五)欣赏法
欣赏法是指教师指导幼儿体验客观事物的真善美,借以陶冶情感的方法。如艺术美和自然美的欣赏,有助于培养幼儿的审美能力,丰富精神生活;道德行为的欣赏,有助于培养道德品质、高尚的理想情操;理智的欣赏,有助于培养求知兴趣、科学态度、创造精神。幼儿园各科教学都有欣赏教学因素,音乐、美术、语言教学中运用较多。
运用欣赏法的要点:
1、引起幼儿欣赏的兴趣,欣赏前联系幼儿的经验和当前的情景,启发诱导幼儿欣赏的愿望。
2、利用各种情境激发幼儿强烈的情感反映,如惊呀、赞叹、钦佩、敬仰等,使幼儿受到感染和教育。
3、培养幼儿欣赏美好事物的能力和鉴别真与假、善与恶、美与丑的能力。
实例:小白兔和大黑熊(音乐)
……欣赏《小白兔和大黑熊》的音乐。教师引导幼儿认真倾听音乐,从音乐的高低、快慢变化上感知音乐,所塑造的两种不同的音乐形象:表现大黑熊的音乐低而且慢,表现小白兔的音乐高而且快。……
此例采用的是欣赏的教学方法。
二、口授法
口授法是指通过教师的讲述和讲解,向幼儿描绘情境、叙述事实、解释概念、说明道理,使幼儿直接获得知识的教学方法。这是使用最早、应用最广的教学方法,也是幼儿园教育活动中应用最为经常和普遍的一种方法。
口授法包括讲述、讲解、谈话、描述等具体方法。
(一)讲述法
讲述法是指教师通过口头语言生动的叙述说明讲解的教学内容、教材的—种教学方法。这种方法在教育活动中应用广泛,不仅用于向幼儿传授新知识,还广泛用于各种活动的组织,是语言教学活动的主要方法。
讲述法包括叙事、描述、解释等表述方式。根据讲述的内容可分为符合实际的讲述和创造性讲述;按讲述的心理过程分为凭感知讲述、凭记忆讲述和凭想象讲述;按讲述形式分为叙事性讲述和有情节讲述。具体的讲述课类型有讲述实物、看图讲述、编故事等多种。
运用讲述法的要点是:
1、讲述的语言要正确、生动、形象、富有感情,能引起幼儿的兴趣,如语言的速度、语音的变化、感情的色彩等。
2、讲述要简明扼要、重点突出。要运用儿童化语言,让幼儿能听懂。
3、讲述之前,教师要交待清楚讲述的要求;讲述过程中,要提醒幼儿围绕讲述对象进行讲述。
4、教师要注意倾听幼儿的讲述,及时给予鼓励和必要的帮助,但切忌用过多的指点干扰幼儿的讲述。
(二)讲解法
讲解法是指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求等的教学方法。
运用讲解法的要点是:
1、讲解要抓住重点、难点和关键,深入浅出,必要时可适当重复讲解。
2、教师讲解的语言要准确、清晰、简练、形象、生动、通俗易懂,符合幼儿的理解能力和接受水平,能引起幼儿的兴趣。
3、讲解要条理清楚,便于幼儿记忆。
实例:下雨前(科学中班)
结合图片,讲解为什么下雨前小动物的活动会发生变化。
(1)出示图片1,讲述小白兔碰见蜻蜓姐姐的情节(讲解蜻蜓下雨飞得低的原因)下雨前,空气很湿润,小虫子的翅膀沾了水,飞不高。蜻蜓要捉虫子吃,所以要飞得很低。
(2)出示图片2,讲述小白兔碰见小鱼的情节(讲解为什么下雨前小鱼游到水面上来)。下雨前,水下氧气少,小鱼在水底闷得难受,就只好游到水面上来透气。……
此例采用的是讲述与讲解相结合的方法。
(三)谈话法
谈话法是指用提问、答问、讨论等方式进行教学的方法。教师可以通过提问,引导幼儿运用已有的知识经验回答问题,借以获得新知识或检查知识、巩固知识。这种方法容易集中幼儿的注意力,激发幼儿积极的思维活动,发展语言表达能力,提高教学效果。
谈话法包括启发式谈话、再现谈话、讲授谈话等形式。
运用谈话法的要点是:
1、要在幼儿已有的知识经验基础上进行。
2、所提的问题须经过周密思考,要围绕主题紧扣教学目的,具体明确,富有启发性,既要面向全体幼儿,又要照顾个别幼儿的水平。
3、问题要有逻辑性,以引起幼儿步步深入思考。
4、教会幼儿注意听清问题,针对问题用响亮声音回答,培养幼儿回答问题的能力和良好习惯。
5、教师要注意耐心倾听幼儿的回答,及时肯定、补充,做出明确的结论。
6、鼓励幼儿向教师质疑。
(四)描述法
描述法是指教师运用形象化的语言描绘、讲述所教授知识内容的教学方法。它会唤起幼儿头脑中鲜明的表象和丰富的联想,帮助幼儿理解事物,获得间接知识,发展形象思维能力。描述法适用于幼儿园的各科教学和幼儿的各种活动。
描述法包括描述性提问、描述性讲授等方式。
运用描述法的要点是:
1、语言要绘声绘色、优美而富于感情,把事物描述得生动、具体、形象鲜明。
2、描述要有一定的顺序,可与观察相结合。
实例:手指按画“小鸭子”(美术中班)
(1)大拇指哥哥穿着黄颜色的衣服先出来了(用大拇指蘸黄色颜料在纸上按出鸭子的身体),看,大拇指哥哥一个一个分开站好了。
(2)小指妹妹穿上黄衣服也出来了,有的站在哥哥的前面,有的站在哥哥的后面,有的站在哥的上面,有的站在哥的下面(用小指蘸黄颜料在鸭子身体的上下左右各画出鸭子的头),他们离大拇指哥哥不远。
(3)他们是一对好朋友,手拉手唱起了歌(用棉棒蘸红颜料把鸭的身体和头相连接)。
(4)小指妹妹可漂亮了,她头上戴着一只美丽的蝴蝶结(用棉棒蘸桔红颜料点在小鸭的头顶上)。
(5)他们的“嘎嘎歌”唱得非常好,奖给他们一颗小豆豆。大拇指哥哥说:“小指妹妹比我小。豆豆给她吃。”(用棉棒蘸上蓝色,在头的中间点上眼睛。)……
此例采用的是示范与讲解和描述的方法。
实例:儿歌《我是小画家》(语言小班)
……讲解儿歌
教师:老师今天把这位小画家画的画给小朋友看看(出示图片)。你们看看,他画了什么?
幼儿:绿绿的叶子、红红的花。
教师:这位小画家是怎样介绍自己的?
幼儿:我是小画家,画的叶儿青又青,画的花儿红又大。
教师:这位小画家可会画了,他又在画上画了两只蜜蜂(出示两只“蜜蜂”,贴在花上)。小朋友说说看,蜜蜂在花上采蜜是怎样叫的?
幼儿:嗡嗡嗡。(先个别,再集体学叫)……
此例采用的是讲解、演示的方法。
三、实践法
实践法是指教师在教育教学活动中,创设多种以幼儿为主体的实践活动,在实践活动中,训练幼儿的各种感官,并进一步理解知识、巩固技能、加深记忆的一种教学方法。
实践法包括练习、操作、游戏、表达等具体方法。
(一)练习法
练习法是指在教师的帮助、辅导下,通过多次重复地练习使幼儿熟练地掌握知识和技能的一种方法。它是巩固新知识,形成技能技巧和习惯的基本方法。
练习法按性质和特点分为运用技能练习、道德行为练习、心智技能练习。每类练习还可以以分段练习(分步练习、单项练习)、综合练习(完整练习)的方式进行。。
运用练习法的要点是:
1、使幼儿明确练习的目的、任务和具体要求在理解的情况下自觉练习。
2、运用正确的练习方法,伴随讲解和示范,指出难点和易犯的错误,使幼儿获得有关练习方法和实际运用的清晰表象。
3、根据练习材料的性质和幼儿的年龄特点,适当分配练习的分量、次数和时间。
4、练习的方式要多样化,以提高练习的兴趣,避免单调、乏味的重复。
5、练习中要先求正确后求熟练,逐步提高要求,及时评价指导,让幼儿知道练习的结果。
6、加强个别辅导,及时纠正错误,以免形成习惯后不易纠正,对能力差的幼儿要多给予练习的机会和具体的帮助。
7、鼓励幼儿的创造精神,防止盲目模仿和机械重复。
(二)操作法
操作法是指幼儿通过亲自动手操作直观教具,在摆弄物体的过程中进行探索,从而获得知识、经验和技能的一种教学方法。操作法包括示范性操作、探索性操作、巩固性操作等形式。操作可以是个体的,也可以是集体的。常结合游戏、练习等方法使用。
运用操作法的要点是:
1、明确操作的目的。
2、为幼儿提供充足的操作材料,一般人手一份。
3、给幼儿充分的操作时间去摆弄物体,去思考和探索,以达到操作的目的,充分发挥教具、材料的作用,切忌走过场。
4、在幼儿动手操作之前,应向幼儿说明操作的目的、要求和具体的操作步骤、方法。
5、在幼儿操作的过程中,教师要观察幼儿的操作情况,及时发现问题,引导幼儿积极思考和探索。
6、要讨论操作的结果,帮助幼儿将他们在操作中获得的感性经验予以整理归纳明确概念。
7、操作应根据不同的教学内容及不同年龄的幼儿提出不同的要求。
(三)游戏法
游戏法是指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动采进行教学的一种方法,是深受幼儿欢迎的一种教学方式。
游戏法包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏、语言游戏、综合游戏等形式。
运用游戏法的要点是:
1、游戏的内容要健康,要有益于幼儿的身心发展。
2、根据不同的教育目标和教育内容选择、创编不同形式的游戏。
3、教师要重点指导幼儿遵守游戏规则,能够克服困难,独立或与同伴合作完成游戏。
4、教师应根据游戏的内容及形式的不同,采用不同的指导方法。
5、在游戏中要注意培养幼儿之间的合作、谦让、友爱、互助等优秀品质。
(四)表达法
表达法即发表、表现。是指幼儿经过思考、领悟,用行动来表现自己的思想、感受,反映对事物认识的一种方法。它是幼儿学习的一种重要方法。
表达法包括具体的表达(绘画、手工、唱歌、,舞蹈、表演、创造性游戏等)、抽象的表达(谈话、讨论、讲述、朗诵等)。
运用表达法的要点是:
1、教师要为幼儿创造条件,给每个幼儿充分的发表看法、表现自我的机会。
2、让幼儿自由地选择表达的方式,积极地表现自己,在表达中得到发展。
实例5套圈赛跑(体育大班)
…幼儿分成人数相等的四队在起跑线后成纵队站好。
第一次游戏:老师发出信号后,各队第一个幼儿向前快跑,跑到圆圈处,拿起竹圈,从脚经过身体向头上脱出后,把竹圈放在圆圈内,再继续往前跑,用同样的方法套过第二个竹圈,绕过小旗,直接跑回,拍第二个小朋友的手后,自己站在队尾。第二个小朋友以同样的方式进行,依次至最后一个幼儿拿起小旗,以先举起小旗为胜。
第二次游戏:套圈方法同上,跑到小旗处,取出一个皮球在地上连续拍三下,将球轻轻放入桶内,拍第二个小朋友的手后,排到队尾,依次进行,至最后一个幼儿跑回,以先举旗为胜。
第三次游戏:套圈方法同上,跑到小旗处,在黑板上按顺序演算一道9以内的加法题,然后返回,拍第二个小朋友的手后,排到队尾,依次进行,
至最后一个幼儿跑回,以先举旗为胜。……
此例采用的是游戏与练习相结合的方法。
实例6小主人和小客人(社会中班)
…教师讲故事《小熊家来了客人》。故事大意是小熊家里今天要来客人,他把屋子收拾得干净、整齐。过了一会,客人来了,他们敲门问:“小熊在家吗?小熊问清了客人的姓名以后打开门说:“请进,请进。”“请坐,请坐。”客人坐好后,小熊给客人倒水、端上点心。客人说:“谢谢。”客人玩得很高兴,都夸小熊是个好主人。临走时,大家都谢谢小熊,并欢迎小熊到他们家里做客,他们也会像小熊一样热情招待客人。
分组表演《我是小主人》。各组小朋友自己布置一个“家”,准备茶水、点心、玩具等,轮流当主人,其他人做客人,表演敲门、招待、交谈、再见。……
此例采用的是游戏与表达相结合的方法
⑷ 提高团队凝聚力方法技巧
导语：提高团队凝聚力方法技巧。只有不断加大工作力度、创新工作方法、总结工作经验、提高工作水平，把促进团队队伍的和谐稳定，不断提升团队队伍的凝聚力、战斗力、执行力放在企业发展的突出位置，才能从根本上确保企业安全生产工作水平的持续提升，从而形成良性循环。
一、把提高班组长自身素质作为起点。
班长在管理中要处处以身作则，充分运用自身良好的处世艺术去影响员工。俗话说“已身不正，何以正人?”因此，在业务管理上要不断地加强学习和“充电”，不断提高自身的管理能力。
二、赢得员工的信赖。
在业务知识和能力上的提高，是赢得员工信赖的有效途径，大家会感到你业务能力强、水平高，有能力帮助和指导他们，尤其在出现工作难题和遇有突发事件时，要勇于出面解决，而不是推卸责任。这样，才会有感召力，员工才会佩服你。
三、营造融洽的氛围。
只有加强团队协作，才能步调一致，从而形成团队精神。其中，人际关系十分重要，许多成功的管理者，他们都是能充分运用良好的人际关系。班长要主动征求员工意见，达到集思广义，可以调动大家参与管理的积极性，获得许多解决问题的渠道。
四、争取上级的支持。
尊重上级，不但可以得到上级的信任，而且你还会有意想不到的收获，那就是：上级会及时指导你的工作，提供他们宝贵的经验，这样一来，不但有助于你工作的开展，而且有许多不易解决的问题会迎刃而解。
五、鼓励员工成功。
人总是要求上进的，然而，能否充分把握他们的“脉搏”，推动他们走向成功，这是件很“艺术”的事。因此，在工作中，不要去埋怨误解员工，他们工作目标是强调成功，而不是失败，无论员工做出的大小成绩，都要及时地去鼓励他们。
六、理解人、关心人、尊重人、培养人。
企业竞争人才是焦点，作为一名成功的管理者，要始终围绕着这几个方面去做工作。要做到工作上的理解、生活上的关心、人格上的尊重、业务和思想上的培养。当然这并非平时谈心所能解决的，而是要让员工感到：不是工作出了差错时才找他们谈话，你要能让所有的员工向你打开他们的心扉。
七、严格的制度管理。
执行制度管理规章要一丝不苟，平等待人，做到奖罚分明，善用批评和惩罚这种负激励，去调动他们积极的因素，从而培养自觉遵守制度的良好习惯。
★认识团队
◇团队的组织结构
团队成员来自不同的行业，每个人都有不同的要求、动机和背景，与传统行业有本质的不同。这种"松散型"团队的领导位置是凭借实力和团队共同努力实现的，因此，位置是由市场决定的，没有限定，也不会因为你来晚了只能做销售员，不能做领导。一个优秀的**，可以培养出更多的优秀团队，一个优秀团队的出现，不是失去而是更大的获得，事业发展人气旺盛，形成良性循环。
◇团队的领导方式
由于团队具有松散型特点，缺少强有力的组织制约，这就决定了**属于"非权力型"，与传统行业的权力型领导有本质的不同。
◇团队的组织目标
在传统行业里，组织目标就是集体目标，不提倡个人的目标的实现。而团队的组织目标是通过所有个人目标的实现来完成，团队成员大多数是社会变革中最受影响的群体，每个人带着强烈的愿望，渴望改变、渴望获得、渴望成功，因此，**要顾全团队大局，只有每个人的目标实现，才有团队目标的实现。
★团队是特殊的企业
◇没有老板，每个人都是自己事业的主人，大家以合作者的身份，用共同的理念集合在一起;
◇没有管理者，只有领导者，领导者就是有经验的团队**;
◇没有强制规章制度，但是遵循认同的组织文化，并自觉规范自己的行为。
★团队建设的方法与技巧
团队建设是事业发展的根本保障，团队运作是业内人士长期实践的经验总结，至今没有一个人是在团队之外获得成功的。团队的发展取决于团队的建设。团队建设应从以下几个方面进行：
◇组建核心层
团队建设的重点是培养团队的核心成员。俗话说"一个好汉三个帮"，**是团队的建设者，应通过组建智囊团或执行团，形成团队的核心层，充分发挥核心成员的作用，使团队的目标变成行动计划，团队的业绩得以快速增长。团队核心层成员应具备领导者的基本素质和能力，不仅要知道团队发展的规划，还要参与团队目标的制定与实施，使团队成员既了解团队发展的方向，又能在行动上与团队发展方向保持一致。大家同心同德承、承上启下，心往一处想，劲往一处使。
◇制定团队目标
团队目标来自于公司的'发展方向和团队成员的共同追求。它是全体成员奋斗的方向和动力，也是感召全体成员精诚合作的一面旗帜。核心层成员在制定团队目标时，需要明确本团队目前的实际情况，例如：团队处在哪个发展阶段?组建阶段，上升阶段，还是稳固阶段?团队成员存在哪些不足，需要什么帮助，斗志如何?等等。制定目标时，要遵循目标的SMART原则：S--明确性，M--可衡量性，A--可接受性，R--实际性，T--时限性。
◇训练团队精英
训练精英的工作是团队建设中非常重要的一个环节。建立一支训练有素的销售队伍，能给团队带来很多益处：提升个人能力、提高整体素质、改进服务质量、稳定销售业绩。一个没有精英的团队，犹如无本之木，一个未经训练的队伍，犹如散兵游勇，难以维持长久的繁荣。训练团队精英的重点在于：
建立学**型组织：让每一个人认识学**的重要性，尽力为他们创造学**机会，提供学**场地，表扬学**进步快的人，并通过一对一沟通、讨论会、培训课、共同工作的方式营造学**氛围，使团队成员在学**与复制中成为精英。
搭建成长平台：团队精英的产生和成长与他们所在的平台有直接关系，一个好的平台，能够营造良好的成长环境，提供更多的锻炼和施展才华的机会。
◇培育团队精神
团队精神是指团队的成员为了实现团队的利益和目标而相互协作、尽心尽力的意愿和作风，它包括团队的凝聚力、合作意识及士气。团队精神强调的是团队成员的紧密合作。要培育这种精神，**首先要以身作则，做一个团队精神极强的楷模;其次，在团队培训中加强团队精神的理念教育;最重要的，要将这种理念落实到团队工作的实践中去。一个没有团队精神的人难以成为真正的**，一个没有团队精神的队伍是经不起考验的队伍，团队精神是优秀团队的灵魂、成功团队的特质。
◇做好团队激励
激励是指通过一定手段使团队成员的需要和愿望得到满足，以调动他们的积极性，使其主动自发地把个人的潜力能发挥出来，激励的方式多种多样：树立榜样、培训、表扬、奖励、旅游、联欢、庆祝活动等。
一、创新思想政治工作手段，增强工作针对性、有效性
目前我们的员工队伍呈现出不同于以往的显着特点，年轻员工多、学历水平高、发展要求高。面对复杂的基层员工队伍的现状，过去传统的单项灌输式学文件、读报纸、讲传统的思想政治工作方式已经不能适应形势的发展，而应该向双向交流沟通型、教育手段实用型、活动载体多样型发展。
一是要由灌输型向沟通型转变。要坚持“以人为本”和尊重人、理解人、关心人的原则，从教育者的角度向倾听者的角度转变，认真倾听员工内心的真实想法，以诚相待、真诚沟通，少些说教、多些讨论，晓之以情、动之以理，才能收到事半功倍的效果。
二是要把抽象的思想政治工作抓出实实在在的内容。思想政治工作作为企业生产经营工作的一个重要组成部分，也需要抓出实实在在的效益，空洞、缺乏针对性的说教，必然难以收到好的效果。思想政治工作要与社会发展的实际相结合，引导员工纠正错误思想的影响;要与企业的安全生产工作相结合，引导员工树立热爱企业、献身企业发展的信念;要与组织开展社会活动相结合，引导员工树立事业心、增强责任感。只有把思想政治工作落实到实实在在的工作中，工作才能有抓手，才能收到好效果。
三是要开拓多种思想政治工作载体。进入信息时代后，人们接受信息的渠道更加多样，信息传播的速度也在不断加快，传统报刊、影视媒体以及网络媒体无处不在。这就要求我们必须不断创新教育载体，除了传统的宣传板报、报纸刊物、影视资料外，还要充分利用网络信箱、博客、网站等新的教育阵地，提高教育覆盖率，消除思想政治教育工作的死角。
二、建设学习型员工队伍，搭建员工成长平台
员工队伍具有不断学习、不断提高的能力，才能保证战斗力、执行力的持续增强。因此在员工队伍建设工作中，要把学习型员工队伍的建设放在突出的位置上抓好。
一是要努力营造有利于人才成长的良好环境。尤其是对青年员工，要为其明确发展目标，制定清晰的发展规划，放心大胆的使用，使员工个人的发展与企业的发展有机统一起来，真正做到用事业成就人才、用环境凝聚人才、用机制激励人才，推进人才队伍的协调发展，使人才各得其所、各尽所能。
二是要落实安全教育培训，强化全员安全素质。在培训内容上，要根据安全生产工作的需求，就基础知识、基本技能以及作业标准、操作规程、危险危害因素辨识与防范、隐患排查治理和事故案例教育等内容进行全面培训，增强培训内容的针对性和实用性。在培训方式上，采取仿真训练、模拟操作、岗位练兵、技术比武等培训形式，做到学以致用、以用促学，提高培训质量。
三是强化绩效考核的激励作用，督促员工不断学习提高。执行力建设的关键在监督考核，通过阶段性的监督考核，把外在的监督压力转变为员工自觉学习提高的内在动力，才能推动员工队伍持续提高专业技术水平和执行力。要建立完善计划管理体系，每个部门、每个岗位都要建立年度、月度、每周的工作计划，并定期对计划的执行情况进行检查考核。考核方案要明确考核内容、评分标准等，使每名员工明确自己该做什么、怎么做、做到何种程度，树立明确的工作目标。
三、充分发挥企业文化作用，凝聚力量推动企业发展
基层员工身处生产经营第一线，他们在做好安全生产工作的同时，本身也在创造着企业文化，是企业文化的“载体”，是企业文化的承载者和实践者。只有充分发挥企业文化的凝聚力和感召力，才能把员工的力量凝聚到推动企业科学发展的目标上来。
一是要加强企业文化的宣贯，树立一致的发展目标。无形的文化比有形的机器、设备对企业更为关键，“无形胜有形”。把企业文化深深地根植于每一名员工的心中，并使其自觉转化为自己的工作行为，是企业文化宣贯的关键。而这种认同感、归属感一旦形成，就会持久地影响员工对企业的忠诚感和对事业的责任感。因此，加强企业文化宣贯，就成为增强员工队伍凝聚力和向心力的内在要求。
二是要充分发挥榜样的力量，树立明确的学习目标。要注重发挥榜样的示范作用，在员工中树立起形象化的学习榜样，将大庆精神、铁人精神、“三老四严”、“四个一样”等企业精神具体化为可见、可感的具体形象，树立起看的见、摸的着、够的到的学习榜样，避免空洞的说教，激发员工积极向上的进取精神。
四、充分发挥党群组织的作用，推动员工队伍建设深入开展
党、工、团等群团组织是员工队伍的核心和桥梁纽带。充分发挥党、工、团组织的作用，是确保员工队伍和谐稳定的基础和前提。
一是推动基层党建工作制度化、规范化。从事企业基层党建工作的员工大多为兼职，安全生产工作较为繁忙，要把党建工作的开展与安全生产工作相结合，在不影响安全生产工作正常开展的前提下，不断提高党务工作水平，真正做到两手抓、两手硬。要细化党群工作的要求，对三会一课、党员联系点等基础工作提出具体的要求，使基层党支部明确工作内容、工作标准，提高基层党组织处理实际工作的能力，真正发挥基层党组织的战斗堡垒、党员的先锋模范作用。
二是充分发挥工团组织的桥梁纽带作用。要大力开展“职工之家”建设，为一线员工购置活动器材，组织经常性的文体活动，丰富基层员工的业余文化生活;深入开展送温暖活动，对患病、亲人去世、子女高考、家庭困难的员工，及时送去慰问金、慰问品，为员工送去企业的关怀。在共青团工作中，要加大人才培养力度，大胆使用已经具备相应专业技术能力和管理能力的青年员工，帮助其尽快成长，为全体青年员工树立良好的榜样。
⑸ 团队活动有哪些方式
团建活动形式大体上可以分成两类，第种就是正式的合同形式，另外一种就是非正式的活动形式，正式的是要求每个人都到场，而且进行的都是一些比较严肃的活动和非正式的活动，一般都是很轻松愉悦的团建，比如说出去爬山，户外破洞等等，组织团建活动形式是多种多样的
团建活动形式？
一、拓展训练。最经典的团建形式，同时也是被吐槽得最多的一种。简单地说，就是把你带到拓展基地去做各种项目。对于传统拓展来说，好处是效果是可控的。毕竟拓展项目都是经典的项目，形式和流程都很规范，能够确保会得到相应的效果
二、吃喝玩乐。最常见的一种形式，聚餐、唱K、密室逃脱、聚会轰趴其实都属于这类。类似的还有：狼人杀、体感游戏、保龄球，棋牌，瑜伽等等等等。
三、户外活动。高尔夫、攀岩、漂流、徒步、滑雪、潜水、帆船、游艇、蹦极、射箭、轮滑、登山、探险、速降、冲浪。
四、主题团建。现在的团建产业基本已趋于成熟，市场上有很多的团建产品，比如冰壶、棒球、剧本杀等，能满足大部分公司的团建需求。
团建活动形式？
主题定制团建活动
优点：针对性强，效果好；有趣，有深度。
根据企业需求，进行团建的定制，会有很多企业元素的融入（团建公司靠谱的话），这类团建的针对性最强，可以确保活动是与众不同的，有很好的体验。
缺点：需要专业团队来策划、策划周期长、费用较高。
假如做传统拓展的话，直接把人拉到拓展基地，就可以开始了，基本上不用什么准备。但对于定制，必然需要专业的团队来策划。基于参与人数、团队现状和目标、公司背景文化等，进行创意开发和流程设计，深度定制必然需要更多的时间、费用较高。企业文化融入，增加团队凝聚力，适合于想达到团建效果的团队。
团建活动形式？
团建活动形式：一般有草地露营、射箭、真人CS、攀岩、农家乐等活动。团队建设是指为了实现团队绩效及产出最大化而进行的一系列结构设计及人员激励等团队优化行为。
⑹ 简述幼儿园教育活动的组织途径和方法。
组织途径主要有：
1、集体教育活动。全班幼儿共同参与，教师面向全体儿童。短时间提供大量共同经验，注重教育内容的逻辑性，儿童在活动中相互启发、发展自律、合作意识。但是集体教育活动容易导致不能充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要，幼儿的表现机会少，不利于有针对性地培养各种能力。
2、小组活动。幼儿分小组进行活动，教师提供环境和材料，发挥间接指导的作用。幼儿自主探索、协作的机会更多，可以充分表现自己，有利于独立、自主、协作等精神的培养。幼儿小组合作能力的培养是小组活动有效进行的前提条件。
3、个别活动（区角活动）。幼儿独自活动，教师予以个别指导。有利于因材施教，发挥儿童的主体性。个别活动对师资、设备有更高的要求，对教师的教育技巧要求更高。
方法：
1、直观法。直观法是幼儿园教学的主要方法。它是教师在教育过程中配合讲述、讲解向幼儿显现实物、教具或作示范性实验和表演，借以说明和印证所讲授知识的1种方法。
2、演示法。演示法是指教师在教学中向幼儿出示各种实物、教具、模型进行示范性操作的-种方法。这种方法常与讲述法、谈话法一起使用。演示法包括分步演示、连续演示、局部演示、对比演示、反复演示等多种形式
3、示范法。示范法是指教师通过自己的语言、动作所做的教学表演，为幼儿提供具体模仿的范例。在语言活动、科学活动的教学中，教师应经常运用语言示范，发展幼儿叙述、描写、创造性讲述及朗诵能力；在美工、音乐、体育教学中则通过动作示范帮助幼儿掌握学习内容和动作。
4、欣赏法。欣赏法是指教师指导幼儿体验客观事物的真善美，借以陶冶情感的方法。如艺术美和自然美的欣赏，有助于培养幼儿的审美能力，丰富精神生活；道德行为的欣赏，有助于培养道德品质、高尚的理想情操；理智的欣赏，有助于培养求知兴趣、科学态度、创造精神。
(6)组织活动的方法和技巧扩展阅读：
运用演示法的要点是：
1、要选择恰当的时机，激发幼儿的新鲜感。
2、使全体幼儿都能看清演示的对象，把注意力集中在对象的主要方面。
3、辅以简明扼要的讲解和谈话，使演示的事物与所学的知识紧密结合，将个别的知识归纳成为完整的知识。
4、演示要技巧熟练、造型准确、程序正确、动作清楚、速度适宜。
5、演示的时间要短，根据需要可向全班、小组或个人进行演示。
参考资料来源：搜狗网络-幼儿园
参考资料来源：搜狗网络-幼儿园教育