怎么提高口算能力的方法

1. 怎么提高口算能力有什么好的方法吗

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口算能力是非常重要的，特别是对小学生来说，应该说是一种必备的能力，小学如果能够练习好口算，就会为以后学习数学打下良好的基础，那么，孩子的能力也是有差别的，方法也是各不相同，如何才能让孩子练好口算，提高口算能力呢？

2. 怎么才能提高口算能力呢

练习，没捷径可走。虽然有一些速算心算的方法，但是对于学生还是不要去学了，学运算本身为的是训练队数的把握，珠心算之类的只是一个技巧。数学就像学汽车，珠心算学的是驾驶，但学生学数学学的应该是造汽车的原理

3. 怎样提高口算能力

如何提高学生的口算能力 口算是数学中重要的组成部分。口算在工农业生产、国防建设、市场交易、日常生活等方面都有非常广泛的应用。口算还有利于思维训练，能促进注意力和记忆力的发展，激发学生学习数学的情趣。口算还是笔算、估算和简便计算的基矗因此，在小学数学教学中，培养学生的口算能力，是极为重要的。 口算能力的培养，要经过一个懂理、会算、熟练、灵活的过程。懂理，就是使学生懂得口算的算理；会算，就是通过一定的训练，使学生掌握口算的方法；熟练，就是经过反复练习，使学生对基本口算能够算得又对又快；灵活，就是使学生能根据具体问题选择合适的计算方法，灵活地解决问题。据此可采用如下方法对学生进行口算能力的培养。 一、传授 传授，是教师根据教材的思路教给学生一般的口算方法。在学生掌握一般方法的基础上，启发学生通过横向思维、逆向思维进行思考，说出自己的计算方法。最后，通过比较，找出比较简便的口算方法。通过这个阶段的教学，使学生达到懂理、会算。并使学生在学习口算方法的同时，感知、记忆、想象、思维等能力都得到锻炼，促进智力的发展。例如，教学九年义务教育六年制小学数学教科书第四册第四单元“两位数加两位数”的口算加法例1“64＋25”。教师可先引导学生按照教材编排的思路，把第二个加数25分解成20和5，然后，用64加20得84，再用84加5得89。使学生懂得这种方法的计算道理。然后再提问学生：“你们还有别的算法吗？”这时，学生可能说出几种不同的计算方法。比如，有的会说：先用60加20得80，再用4加5得9，然后用80加9得89；还有的会说：先用64加5得69，再用69加20得89，等等。在学生说出几种不同的算法后，教师应该先充分肯定学生的计算方法，对他们积极思考的精神给予表扬。然后再启发学生进行分析、比较：这几种计算方法中哪种比较简便？通过讨论，使学生明确计算步骤少的比较简便。接着，教师抓住时机对口算两位数加两位数的方法进行小结，并向学生说明，在以后计算时可以用不同的方法，但应该尽量用比较简便的方法。 二、初练 初练，是在学生掌握了口算方法之后进行的初步练习。这时的练习，重点是要求计算正确，不强求计算的速度。练习时应注意：1．根据本班的实际情况尽可能多安排些习题，使学生有更多的练习机会，逐步掌握计算方法；2．让学生适当地说一说口算的过程，以加深对口算算理的理解；3．练习中要采取多种形式调动学生的学习兴趣。练习时，可选用下面几种练习形式。 (1)．看口算卡片算。口算卡片制作简单，使用方便，可以反复使用。 (2)．用口算簿进行口算。使用时，教师翻动口算簿，先出现题目，再出现得数，最后让学生自己订正。 (3)．用活动口算卡。用两块大小不同的圆形纤维板或胶合板等，中间用钉或螺丝固定，大小圆板上分别写上不同的数字。中间写上运算符号。使用时，教师可任意转动圆板，组成需要的题目。 (4)用口算板。口算板上是0～99的100个数字。教师任意指两个数，说出运算符号，让学生口算出得数。 (5)用口算表进行口算。一张口算表可以组成各种类型的口算题，便于对学生进行口算基本训练。 三、活练 活练，是在学生能够熟练进行口算之后进行的经常性练习。在每节课前，要根据新课内容的需要，有目的地安排口算练习，使学生能根据不同的习题，灵活地使用口算方法，使计算合理、灵活、迅速，进而达到教学目的。 在培养学生口算能力的教学过程中，还要注意以下几个方面。 1．教学中，要紧紧依靠教材，依据教学大纲要求，结合学生年龄特点和现有智力水平进行教学。讲清数字与数位的关系，数和形的关系，数量与数量之间的关系。配合教具、学具的使用，从直观教学入手，逐步培养学生的抽象逻辑思维能力，激发学生口算的积极性，形成习惯，提高计算能力。 2．练习中应采用口算、笔算相结合的方法。 在计算时，让学生先说出口算方法，再让学生说一说笔算方法。通过这样的练习，使学生了解口算与笔算的联系与区别，对新知识加深记忆。 3．在进行口算练习时，要注意因材施教。同一个班的学生，计算能力不完全相同。如果用一个标准要求，有的学生就会精力过盛无所事事；有的学生就会完不成任务，失去练习的信心。因此，口算练习题的设计要有一定的坡度，适应不同层次学生的需要。对不同的学生要有不同的要求，使学有余力的学生吃得好，学习有困难的学生吃得了，并在原有的基础上得到提高。

4. 什么方法可以提高口算能力

说”算理，应清楚

每天的第一次口算练习，家长可以挑出几道口算题让孩子说说是怎么算的，这样说的练习，重点是看孩子对口算算理是否清楚明白，这是正确、快速口算的基础，同时也避免了机械的口算练习。

低年级口算一般用凑十凑百或口诀等方法，家长也可翻看数学书或者与老师交流了解其他方法，当孩子学会一些口算方法之后，就可以集中注意力，激发他们的口算兴趣，对以后的口算练习有一定的帮助，也更为方便了。

“读”口算，求快速

每天的第二次口算练习，可以让孩子大声地读口算题，刚开始可能会有些慢，可以再来第二遍、第三遍，同时记录每一遍练习的时间，以便对比，不断提高速度。经过这样的读算训练，使孩子熟练到不需要思考不需要背口诀就能快速地计算，还可以训练孩子的反应能力和计算速度，促使他们的注意力高度集中。

另一方面，在孩子快速口算的过程中，家长不妨打乱口算题的顺序，让孩子能够根据不同的口算题，灵活地使用口算方法，使口算合理、灵活、迅速，逐渐锻炼孩子思维的敏捷性。

“写”口算，需正确

每天第三次口算练习，可以让孩子快速地写出前面读过的口算题，然后家长批改，做到对孩子口算的正确率心中有数。这次的练习是说读写的统一，是懂理、会算、熟练的综合运用，不可操之过急，经过这样的反复练习，可以使孩子对基本口算做到算得又对又快。

5. 怎么提高口算能力

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口算能力是非常重要的，特别是对小学生来说，应该说是一种必备的能力，小学如果能够练习好口算，就会为以后学习数学打下良好的基础，那么，孩子的能力也是有差别的，方法也是各不相同，如何才能让孩子练好口算，提高口算能力呢？

6. 如何快速提高口算能力

要提高口算能力，我见我朋友的训练方法是：多练，当然不是盲目的练，他们的训练方法进行个位数的滚加滚减，就是第一组数字加第二组数字，得出结果后就变成第三组数字，再用第二组同刚刚算出结果的第三组数字进行滚加或者是滚减，如此类推，不断的练，对口算能力提高还是比较大的，像他们练的时候，都是一练就练好几个小时，现在随便给他们一组数字，就能立马口算出来，同计算机有得一拼。

7. 成年人怎么提高口算能力

看来你从来没有锻炼过口算能力，主要是小学基础没打好，口算的关键是锻炼自己对数字的记忆能力。
随便举个例子吧：
口算：34+58
口算方法一：
先用30+50=80
（脑子记住）
再用4+8=12
（脑子记住）
最后80+12=92
口算方法二：
先用
34+50=84
（脑子记住）
再用84+8=92
口算能力强的人并不是计算能力有多强，而是对数字的记忆能力很强，脑子里记几个数不忘而且不混淆。
再给你举个例子：
82-37
口算方法一：
把82先看成87（欠了5）,87-37=50
（50欠了5个）
用50-5=45
口算方法二：
先算82-30=52（脑子记住）
52-7=45
选一种以上你喜欢的方法好好锻炼，随时随地自己给自己出两个数相加减，锻炼一个月，我想你就会了。
有些卖菜的老太太几乎没上过学，照样算的很快，就是熟能生巧而已，这比x，y简单多了。

8. 如何提高口算能力速度

一般提高口算的能力速度，首先就是懂得一些简便的计算方法，即用最简单又直接的方法