小学生学习批注的方法和技巧视频

‘壹’ 批注是什么意思

批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。

批注: 常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。

批注：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。

批注：是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。

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批注符号的作用：

“～～～”波浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重要的语句下面。

“○○○○”圈，标在文章的难词下面。

“——”直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。

“？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。

“‖”“/”分开号，用来划分段落与层次。

‘贰’ 如何引导孩子学习批注阅读呢

第一，教孩子把握内容，理清思路。“把握内容，理清思路”不是简单地分段概括段落大意。笔者以为需要让孩子做好两点批注：

1、用简洁的语言概括课文内容。

示例：课文写了“我”小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。

2、理清作者思路。

示例：期待上台表演

引导孩子模仿概括填空，把握内容要点，理清作者思路。

第二、教孩子批注关键句子，体会人物的心情。

示例：分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”

批注：这句话用了动作描写和语言描写，可以看出老师让“我”扮演老虎这个角色十分为难，做出这样的决定应该是老师为了照顾“我” 的自尊心，满足“我”的心愿。

给出示例之后，可以提示孩子们从修辞手法、从动作描写、从语言描写等方面学习批注。

接着让孩子们把自己体会较深的句子勾画出来，模仿示例进行批注，最后展示交流，分享明确。

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《一只窝囊的大老虎》一文是叶至善回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺内演出时能表演节目，并期盼自容己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心理历程，表达了作者对童年生活的怀念和对童年时期执着的向往。

第一部分（1-2）：写“我”一直想上台表演。

第二部分（3-19）：写“我”上台扮老虎，演出没成功。

第三部分（20-21）：写“我”演出失败后寻找失败的原因。

‘叁’ 做批注的方法有哪些

做批注是为了方便阅读，也有的人是写出自己的疑惑或者见解，来帮助自己更好地理解句子的意义，也能够更精确地学习别人的表达方式。也相当于给阅读增加一点乐趣，写下自己的见解也可以和别人进行交流沟通，互相学习和进步。

做批注的方法:

做批注可以做成“眉批”、“首批”、“旁批”、“侧批”以及“尾批”。

批注的内容是很多样的，但是大致上分为4类:

1.注释：这种注释一般是遇到不懂的词的时候做的一个简单标记，这个标记可以在查阅相关资料得到正确含义的时候再进一步做解释的批注。

2.提要：提要就是对文章的一个简要的概括，能够帮助自己进行快速的浏览以及回忆，这种批注可以有效地帮助记忆。

3.批语：批语也就是阅读文章以后，对文章产生的独特的见解或者疑问。方便记录自己的思考见解，并且帮助自己寻找答案。

4.警语：警语就是自己在阅读文章以后发现的比较好的句子或者表达，做的一个加强注意的标示，意在学习别人的表达方式。

做批注其实也没有什么规定的符号，一般是根据自己的习惯或者书本的空格的多少进行批注。书本上的知识是很丰富的，内容也不相同。所以批注的做法还得看文章对自己的意义是什么，就可以根据这个做相应的批注，以提高自己的学习效率。