下课的步骤和方法

⑴ 试讲的基本步骤有哪些

试讲，是教师招考面试中最常用的考察方式之一，但很多考教师招考的同学并不清楚试讲具体要怎么做，下面我们大树教育的老师为大家简单的介绍一下试讲的大致流程。

1、选题

一般情况下考察人员不会让面试者自选题目，主要是通过抽签的方式进行，抽完签后确定每名面试者的试讲内容以及上场次序，所以，在面试之前，最好多准备一些试讲内容，以免抽到不熟悉的课程。

2、备课

面试人员在抽完签之后会有一定的时间来备课，而备课最主要的任务就是完成教案。教案所涉及的内容主要包括教学目标、教学内容、教学方法等。

3、讲课

备完课面试者按次序上台进行试讲，在试讲过程中，要在心里有一个整体的方向，不一定要按照教案原封不动的照搬，从整体把握整个课堂。

总结

在试讲即将结束的时候，要对整个课进行总结，最好能有比较新颖的形式出现。通常结课包括了总结教学和设计告别语。想要给评委们留下一个好印象，这一块儿是要好好准备的了。

注意事项：

1、要有沉稳自信的形象，以及端庄大方的着装，笃定自己的能成功的信心。

2、面试前需要准备一套正装或者比较端庄的服装搭配。一双中跟鞋，颜色以素净为主，款式大方。有很多同学都是很随便地穿着牛仔裤和凉鞋就去了，这在面试教师这一职业时是非常吃亏的，穿着正装是对于这一职业的尊重，也容易争得评委的高分。

3、备课时可以和工作人员要草稿纸。因为自己的纸是不允许带进试讲室的，你可以把自己的教案提纲写在草稿纸上，在试讲忘词的时候可以看一看，自己也可以不那么紧张，备课时间为20分钟左右，试讲时间为10分钟左右。

4、进门和出门都要鞠躬。向评委老师问好,进门要敲门，出门前要把黑板擦了，出门时把门轻轻带上，这些都是基本礼仪，会给评委留个好印象。

以上内容参考知乎-教师面试试讲的基本流程有哪些？

⑵ 上课的步骤

1、走线：走线的目的是为了舒缓幼儿的情绪，给幼儿一个安静的氛围，尽快进入上课状态。

2、集体手指操环节：在课前，我们会和幼儿做一个小律动，关于课程内容的手指操，老师要求孩子一一落坐，保持安静。

3、分组环节：我们将幼儿分成A B C三组，每天会有几个老师分别为三组进行上课，三节课一个轮回，轮流上课。

4、分组：分组课程大约15-30分钟的时间，最后就是集体自由选择工作时间，幼儿会自己铺一个工作毯，然后选择一项自己喜欢的工作，自由探索。

02
蒙氏教育的教学法

1、预备环境
我们不止一次强调，一个适合生命发展的环境对儿童的重要性，所以在蒙氏的教学中，如何为幼儿准备一个适合他们生命发展的环境，被列为首要的条件。

2、发现意愿
儿童表现在外的行为，往往是内在需求的反应，尤其是幼儿时期会在某一阶段对某种需求有特别的“敏感期”。如果能掌握这一时期的需要而予以教育，对幼儿的启发效果将是事半功倍的。

3、协调意愿
蒙特梭利老师与传统教师最大的差别在于蒙特梭利老师所扮演的角色不在“教”学生，而是教具、儿童及学习意愿的协调者。她必须依幼儿的需要而整理环境，并且观察幼儿的需要和意愿，提出适当的教具来让幼儿“工作”。

4、延长工作周期
如果幼儿已经专心进入“工作”情境，启导员就该鼓励他继续操作，以“延长他的工作周期”，让幼儿酌情地反复操作。蒙特梭利说:“延长工作周期的目的在于培养幼儿的专心和耐力。”我更认为一个儿童未来生命发展的“精度”与其“专心和耐力”的程度是成正比的。因此，蒙特梭利特别重视并且告诉教师需要“等待”幼儿反复练习的行为发生，而予以鼓励，使幼儿乐意“再来一遍”，甚至几十遍。因为儿童知道如何使用教具，只不过是教具的功能开始显现的阶段而已。幼儿能对教具产生尽情的反复操作，才会使儿童发生“真正的成长”，我称之为:“心智的任性发展”。这种尽情“反复”操作的情况，只有当儿童感到“工作”的乐趣且能够符合他的“内在需要”时才会发生。

5、观察—实施—记录—研究—发现—重新针对他们的需要进步而对教育计划的再设计”的循环施为
由于幼儿的不断成长和他们之间的个别差异以及敏感期各有不同，使老师的教育规划需要不断改进。惟有透过实际的观察、记录、研究，才能深入切实地发现儿童内在的需要，而给予适当的教育和引导，使其生命更美好地成长。

03
蒙氏教学的特色

1、蒙氏教具不选用五彩杂陈的色泽，以朴实、干净的色调为主。因为它具有教育意义，所以通常用单色调，突显真正的教育目标，也就是具有孤立的特性。例如：粉红塔的十块木头全部都是粉红色。

2、由于教具的最重要目标是为符合儿童的内在需要，所以在大小、尺寸上只以儿童的能力为考虑范围，例如：粉红塔最大的一块，幼儿也可以搬得动。

3、每项教具都有能够吸引幼儿的因素，例如粉红塔木头的重量、颜色；或者勺豆子时，豆子沙沙的声音。

4、教具的设计，以供给一个人操作为主要考虑目标。

5、每项教具的单独和联合使用都有其步骤和顺序才能完成。而且不管在设计上或者在使用方法上，都是由简单到复杂，其主要目的是增减培养幼儿了解步骤，重视秩序，并间接地培养其“内在纪律”。

6、每样教具都具有直接与间接的教育目的。

7、在设计上具有控制错误的特性，可以使幼儿自行发现错误、而能自行改正，例如：粉红塔有十块，最小的一块是一公分的正立方块，最大的一块为十公分的正立方体，所以最大块与次大块刚好差一公分。在堆完塔后，小朋友可以拿起最小的那块，量一量各块之间的差距，他会发现恰好都是一公分。

8、由步骤、 秩序中培养幼儿的逻辑性和推理能力。

⑶ 调上下课的铃时间怎样去设置求步骤

调节上下课铃的时间需要通过电子控时开关，设定每天固定的打铃时间，具体操作步骤如下：

1、按“时钟”键一次，然后分别按“校星期”键、“校时”键和“校分”键调整时钟为当前时间，设置后再按“时钟”键确认，液晶显示屏将显示当前时间。

注意事项：

电子控时器设定的时间，不能交叉设定，应按时间的顺序依次设定。

⑷ 下课不追逐打闹的方法

那只能再找点事去干了，不让自己有追逐打闹的空闲，不过说实话，小孩子不追逐打闹干啥啊。

⑸ 教学方法和教学步骤的区别

教学方法是指“为了完成一定的教学目的和任务，师生在共同活动中所采用的方式、手段。既包括教的方法，也包括学的方法，是教法与学法的统一”。教学步骤就是你整节课的教学怎样安排的

⑹ 一篇课文从上课写到下课是按什么顺序写的

从上课写到下课是按时间顺序写的，即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。

它在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。

(6)下课的步骤和方法扩展阅读

时间顺序是：早上，黎明，早上，中午，下午，晚上，晚上，午夜，午夜。例如，一年过去了，一个月过去了，但是一天之后不能使用，或者它不是按时间顺序排列的。还有一个不同的取向顺序，也就是说有几个东西，一个是发展的顺序，先后有5句或6句。

时间顺序一般是以故事叙述的方式为主，因为这样可以让人很好的知道时间上下的关系，更好的了解事情发生发展的顺序。

⑺ 一般下午放学时，班主任是怎么放学的。。具体步骤

我是学校的学生，一般班主任没来教室我们都不会走阿，因为大多数情况下都会有些事情要说的。
你可以说，“今天大家一天的表现都不错”或“今天还有哪些地方做的不好，明天希望能改进。”如果还有事就接下去说，没事了就说，“大家把作业记好，值日生留下，其他同学回家吧。”

⑻ 试讲的基本步骤是什么

导入环节。一定要有趣或者简短，简单介绍一下就可以，切记不要华而不实长篇累牍，导入环节要给人一种干练的印象。

呈现新课。讲究一个慢子字，通过一个简单的例子或者一组简单的范例，反复呈现新的知识点，古语云“不愤不启，不悱不发”。通过让学生感知新事例，归纳概括出新的概念或者定义。

自主学习。现在所有的教学都在强调自主学习，因此试讲中也要显示出来，但不可以过多，点到即可。

讲授归纳。通过解剖已有的事例，归纳概括出要呈现的知识点，这一点尤其见功夫，有的寥寥数语，不咸不淡；有的深度剖析，入木三分。

(8)下课的步骤和方法扩展阅读：

试讲者应该保持什么样的态度很重要。近年来由于就业压力增大，教师地位提高等原因，有更多高学历、高水平的应聘者渴望加入到教师行业，而这部分人由于自身条件比较优越而在面试试讲过程中容易出不谦虚的态度。因为面试考官都是经验丰富的老师，试讲者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的态度，这类应聘者多半会被淘汰。

讲课内容要有重点，这是基本要求。应聘人员切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题，不肯舍得一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。应聘人员如果讲课文时方方面面都提到，结果只能是蜻蜓点水。

⑼ 授课过程7个步骤

一、讲课前有哪些流程如下：

1．精心备课．备课是课前准备最重要的一环，也是上好一堂课的前提。备课要做到备教材、备学生和备教法。备课的表现形式是教案，教案是教师备课的结晶，是进行教学的依据，要使每一堂课都有明确的目的性、科学性、预见性和计划性，并合理地分配好课堂时间。当完成了教案的编写后，再静下心来好好想一想，把写好的教案在头脑中回忆一下，对本节课的教学重点、难点、教学步骤、教学中可能出现的问题等方面进行通盘过虑，进而再进行相应的调整，这对上好一堂课是非常必要的。

2．课前侯课．侯课就是做好上课前的一切准备工作后，用心地等待上课，这也是上好一堂课的重要环节。认真地做好侯课工作后，可以达到以下三个目的：首先，暗示学生该上课了，让他们主动地做好上课准备；其次，能起到调节自己情绪的作用，以便在正式上课时能用良好的情绪和精神来感染学生；再次，能增强学生的时间观念，使他们逐渐养成惜时如金的良好行为习惯。可见，对于课前侯课广大教师不仅要在思想上高度重视，而且还要在行动上得到真正的落实。

3.课堂教学的组织艺术。课堂必须明确教学的任务，从实际出发，把握好课堂教学的重点和难点，大多数的新教师不知道如何确定课堂教学中的重点和难点。许多老师提出一点，先研读学段目标，再读透课时目标在精心设计问题。这样才能让我们进行课堂时，有的放矢，有路可寻，有序可遵，才能做到循序渐进，行云流水，环环相扣。

4.课后总结。既是对当堂课的课后经验进行了概括，也是对下一堂课的课前进行了准备。把每一节课的成功与不足及时进行归纳记录，为以后的课前准备带来宝贵的参考经验，避免犯同样的错误。总结自己教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，做到回顾教学—分析得失—查找原因—寻求对策—以利后行，不断地丰富、提升自，逐步完善自己的教学艺术，使自己的教学质量再上一个新台阶。

二、教学课堂中应该注意事项如下：

第一，课堂必须明确教学的任务。教学任务就我们常说的教学目的，但对我们新教师来说教学任务更贴切。就是说做为一个新教师，在课堂教学中必须明确这堂课的教学的任务有哪些？就我们要教给学生什么，应让学生认识什么，了解什么，掌握什么，让学生得到什么的发展与提高。这样才能让我们进行课堂时，有的放矢，有路可寻，有序可遵，才能做到循序渐进，行云流水，环环相扣。

第二，从实际出发，把握好课堂教学的重点和难点。大多